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在创新教育中，最重要的是创新意识的培养。章从三个方面探讨了创新意识培养的途径：强化学生的问题意识，激发学生的创新欲望；培养学生的创新品质，开发学生的创新思维：发扬民主教风，营造创新氛围。 相似文献
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培养学生创造性思维要注重发展学生的观察力，提高学生的猜想能力，培养学生的质疑思维能力，训练学生的统摄能力。 相似文献
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在健美操教学中学生创新意识的培养不是一件容易的事，但只要充分地利用教学素材，强调学生的创新需求，创新动机，创新兴趣，创新理想，创新信念，正确价值观的层次性创新意识培养，并努力做到让学生好奇的问，自信地想和说，尽情地体验，学生的创新意识才有萌芽和发展的机会，从而使学生学习的探究能力得到提高。 相似文献
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论生物教学中学生创新思维的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
朱银萍 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(1):118-121
本文重点探讨了培养学生创新思维的核心和方法。教师在教学过程中应遵循学生思维发展的轨迹，帮助学生树立创新志向，鼓励学生增强创新勇气，引导学生构建创新途径，使学生的思维能力逐步提高，形成强烈的创新意识，具备较强的创新能力。 相似文献
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数学教学要注重培养学生创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
徐利 《辽宁教育学院学报》2002,19(6):52-52
在教学中培养学生创造性思维能力，是时代的需要。教师在这项工作中起着举足轻重的作用。因此，教师应引导学生发展创新思维，掌握创新学习方法，并培养学生创新实践能力，最终使学生学会学习，学会创新，学会应用。 相似文献
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王蓓 《渭南师范学院学报》2002,17(2):83-85
本文在分析与研究“创新学习”的基础上，提出培养学生的创新素质就是要培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力、创新精神以及创新人格，使学生在掌握已有知识的基础上能够结合当前实践，大胆开拓、勇于创新，不断探索出适应改革需要的新思想、新观念、新方法、新途径，从而有效地提高学生的应变能力和综合素质，以适应社会的发展。 相似文献
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教学中营造宽松的创造心理空间和广阔的创新实践空间，激发学生的创新热情。教会学生求异质疑，培养发散思维，提高创新能力。改进课堂提问方式和练习方式，鼓励学生的创新意识。改革课堂评价，多给学生鼓励和启发；评价方式要多样化，使学生体验创新成果。 相似文献
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在地理教学中要培养学生的创新素质。首先要注重学生的创新意识的激发，其次要善于启迪学生的创新思维，再次要关注学生创新能力的培养和提高。为此应在教学实践中要营造一个鼓励创新充满想像的课堂气氛。培养学生的认识兴趣，激发学生的创造动机，积极鼓励学生质疑问难，有针对性地训练学生的发散思维，以达到启发学生的形象思维，促成学生创新素质的形成。 相似文献
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严军晖 《黔东南民族师专学报》2003,21(3):65-66
创新教育是以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，培养具有创新能力的人才是实施素质教育的主要目的。在数学教学中，努力为学生提供发展创造性学习的机会和条件，唤起学生创新意识，诱发学生的创新思维，培养学生的创新能力，是当前进行数学教学改革、提高教学质量的一条可行之路。 相似文献
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自主创新学习的教学模式分析 总被引：1，自引：0，他引：1
胡晓增 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(5):52-53
自主创新的课堂教学模式是以学生为主体，教师为主导的教学模式，注重学生的自主性和发展性，不仅让学生获得知识，而且要让学生得到自主创新学习的体验，以培养他们的创新意识，创新精神和创新能力，实现创新教育的目的。学生自主创新学习能力的培养主要通过定位，探究，评价，内化四个环节的双边活动进行。 相似文献
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周汉斌 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):117-118
中小学思想品德课要创设良好情境、培养学生创新意识、优化教学活动，培养学生创新思维，发挥育人功能，培养学生创新品质。 相似文献
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一、转变教育观念，全面开展教育创新。所谓创新教育就是通过有目的，有系统的创新教育与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。 相似文献
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素质教育是现代教育改革的主旋律，而素质教育中有一项重要内容就是对学生进行创新教育。实施创新教育，顺应国际教育改革的趋势，适应时代发展的要求，既是人类自身发展的需要，也是我国深化教育改革的必然选择。学校在实施创新教育过程中需要培养学生的创新意识、创新思维和创新个性，需要培养学生的终生学习能力。 相似文献
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于香 《佳木斯教育学院学报》2002,(1):63-64
素质教育的核心就是要求教育把人类一切创新潜能都解放出来，培养具有丰富创新的高素质人才。21世纪，知识经济将成为主导经济。知识经济的核心在于创新， 而创新的基础在教育。课堂教学是培养创新人才的主阵地。那么，在课堂教学中如何培养创新人才？一要转变观念，相信学生的创新潜能；二要抓住时机，培养学生 的创新意识；三要打破定势。培养学生的创新思维；四要注重实践，培养学生的创新能力。 相似文献
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研究性学习已成为基础教育改革的热点，为了培养学生的创新精神、实践能力，把研究性学习渗透到学科教学中去．发挥学生的主体地位，培养学生的创新意识．有利于改变学生的学习方式，充分发挥，学生的主体地位，培养学生的创新意识。 相似文献
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通过创新教学使学生去探究深思，在索因释疑的过程中，既丰富学生的知识，又能培养学生的创新思维和创新能力． 相似文献
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班主任在创新教育中的角色 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任在教师群体中与学生接触最多，在学生中的威信较高，对学生影响较大，因而对学生的培养起着至关重要的作用。在大力提倡创新教育的今天，班主任应充当学生的知心朋友，给学生树立榜样。 相似文献
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李春梅 《辽宁教育学院学报》2000,17(5):74-75
在基础教育阶段，要唤起学生的创新意识，教师要善于发现学生的“闪光点”，并鼓励学生质疑诘难，营造民主、宽松和谐的氛围，充分发挥主体作用，使学生体验到创新过程，发展创新思维。 相似文献
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褚亦平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(6):62-62
一、充分利用新教材的特点，挖掘创新因素
思想政治课新教材在编写体例和风格方面，形式多样，图并茂，增强了可读性和可视性。教材中设置了“想一想”、“议一议”、“试一试”等栏目，这些栏目的设置为学生创新意识和能力的培养提供了课堂思维想象的空间，学生能对教材观点和内容提出质疑，进行研究，发表各自看法。在教学中，教师可通过对上述栏目的科学运用，启迪学生思维，培养学生创造思维能力；同时教材中还引用了大量的名言瞽句、典型人物和事例，为培养学生创新精神树立了光辉的典型。我们如果能将鲜活的人物通过现代化教学手段呈现在学生面前，就一定能激励学生去学习、去思考、去奋斗，创新思想就能深深植根于学生心中，创造发明就会变成学生的自觉行动。 相似文献