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梁美苑 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(2):53-54
对高校英语教学进行了研究,首先分析了翻转课堂的特点以及翻转课堂在高校英语教学中的应用优势,在此基础上提出了翻转课堂在高校英语教学中的应用策略,以期可以培养学生养成良好的学习习惯,提高高校英语教学质量. 相似文献
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张聪 《太原大学教育学院学报》2015,(1):71-74
在美国兴起的翻转课堂教学模式大有席卷全球教育的趋势,翻转课堂的优势使其倍受广大教育工作者的青睐。结合翻转课堂教学模式的特点和我国当前高校英语教学的现状,在高校英语教学中应用翻转课堂教学模式具有非常重要的意义,我们应该着眼于我国高校英语教学实际情况,设计开发出符合我国高校英语教学实际需要的翻转课堂教学模式,使翻转课堂真正有效地为我国高校英语教学服务,促进我国高校英语教学水平的提高。 相似文献
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翻转课堂作为一种新型教学模式,在高校教学过程中扮演着重要的角色,对增强教学效果和教学质量具有重要的辅助作用。在应用型高校英语教学活动的核心就是提高学生的英语实践能力。在这种情况下,翻转课堂教学模式则符合应用型高校英语教学的要求,高质量的翻转课堂教学方式有助于锻炼学生的英语应用能力,对提高学生的英语表达水平具有积极的促进作用。基于此,该文则对翻转课堂模式下的应用型高校英语教学设计进行了探讨,阐述了翻转课堂教学模式对应用型高校英语教学的作用,分析了高校英语教学中存在的问题,并且提出了优化翻转课堂模式下应用型高校英语教学设计的有效措施。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
本文着手于翻转课堂在高校英语教学中实践应用的意义,结合我国现阶段高校英语教学中存在的问题进行分析,总结出翻转课堂在高校英语教学中应用的具体措施,为我国高校英语课堂教学提供可行性参考。 相似文献
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高校英语教学翻转课堂的构建已经成为很多院校英语教学的大趋势,对于提升英语教学的效果,增强学生学习的积极性,凸显学生的主体地位具有较大意义。但是因为受到翻转课堂自身教学特征的影响,传统的教学方法往往难以凸显有效性,加强信息化建设则可以使翻转课堂的运用更为科学,提升翻转课堂的效果,所以高校应当积极在英语翻转课堂中引入信息化技术,提升信息化建设的效果。该文就针对这一方面内容进行了分析与探究,结合现实情况提出一系列高校英语翻转课堂信息化建设的策略。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
随着教育改革的不断深化,翻转课堂已被广泛地应用在实际教学中。为了提升学生的英语水平,加快高校英语教学翻转课堂信息化建设进程,已成了高校和英语教师急需解决的重要问题。本文就高校英语教学翻转课堂的信息化建设进行分析与探讨,希望能够给高校和英语教师提供一些有帮助性的建议。 相似文献
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李海波 《江西电力职业技术学院学报》2022,(9):61-63+66
SPOC混合式教学模式的应用可以打造“线上+线下”混合式教学、学习平台,并通过翻转课堂的形式,构建高校艺术类课程教学的“金课”,提高学生混合式学习能力。主要概述了SPOC混合式教学模式应用于高校艺术类课程教学改革的必要性,提出了基于SPOC混合教学模式的高校艺术类课程教学改革方向。从课内运用翻转课堂教学模式、加强线上与线下教学结合等角度,探讨了基于SPOC混合教学模式的高校艺术类课程教学改革策略,以期提高艺术类课程教学质量。 相似文献