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<正>教学是一门艺术,而课堂是教学实施的重要平台和载体。随着新课改的实施和发展,创设出高中语文的高效课堂显得更为迫切。一、积极转变教师行为教师是整个教学活动的主导者,也是学生得以获得有效性学习的引导者、教学实施者。因此,要想创设出一个高效的高中语文课堂,必然需要教师在教学实施的过程中,能够积极地发挥其自身的引导作用,从而更好地做好有关的教学实施工作。因此,在实现高中语文高效课堂这一目标的过程 相似文献
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张椿静 《语数外学习(高中版)》2013,(8):15
情境教学作为高中语文新课改的最大亮点,越来越受到高中语文教师的关注。实践证明,高中语文情境教学有利于激发学生的语文学习兴趣,提高学习效率,是行之有效的教学方式,如何进一步优化高中语文课堂情境教学设计成为高中语文教师面临的新课题。本文以情境教学模式为切入点,分析了实施情境教学的必要性,最后提出了优化高中语文课堂情境教学设计的措施。 相似文献
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新课改推出以来,高中语文教师一直在积极探索如何更好地打造高效课堂的方法,以便更好地将知识与技巧传授给学生。高效课堂,就是在短时间内实现教学的高效益和高效率,是一种科学的教学实践活动。下面笔者就打造高中语文高效课堂的方法,提出两点尝试性的建议。一、课前充分准备,精心策划高效课堂的成功关键是教师在课前的充分备课与精心策划,还有学生的充分预习。 相似文献
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新课改下的高中语文教学必须创建高效的课堂。语文教师应该采取灵活的教学方式,探索、实践,激发学生兴趣,调动他们学习的积极性和主动性。 相似文献
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随着新课改的深入实施,高中阶段的语文学习在学习方式和学习方法等方面都发生了很大变化,而如何提高语文课堂的教学效率,构建高效的高中语文课堂,已成为广大高中语文教师教学的重要研究课题。基于此,本文从如下几方面对此作了浅要论述。 相似文献
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新课改要求学生成为课堂教学的主人,教师在教学中要树立以学生为中心的理念,让高中语文课堂教学变得更加高效,让教师和学生能够以平等、相互尊重的良好关系完成学习的过程。教师要发挥主导作用,启发学生的内在学习动力,调动学生的学习积极性,师生一起努力,共同创建更加高效的课堂。 相似文献
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随着新课改对教育优化创新有了更多要求,高效课堂已成为教师的教学关注重点课题。通过提高课堂效率,达到提高学生学习效率的教育目的。但构建初中英语高效课堂过程中,教师需要进行更多思考。高效课堂的建立需要教师打破传统教育模式的局限性,加强对学生课堂主体的重视,提高学生学习兴趣,达到教学的高效。本文以初中英语高效课堂建立为研究,探究高效课堂建立中的问题,为初中英语课堂的教育创新提供更多发展型建议。 相似文献
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新课改下的高中语文教学,需要教师及时转变教学理念,开展高效课堂教学活动,确保真正落实语文课程的计划、标准和目标,促进学生全面发展。对此教师要逐步创新教学方法,丰富教学内容,提升课堂教学的有效性。本文结合实际教学案例,探讨了高中语文课堂有效性教学的实施策略。 相似文献
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新课改背景下,传统教学模式已经明显不符合要求,学生的学习兴趣和学习效率受到严重影响,高效课堂也无法实现。因此,尽快转变教学模式,更新教学观念和思维,创新教学手段和方法已经成为高中语文教学中的一项重要任务。一、高效课堂建设的目标和原则1.高效率标准所谓高效课堂就是在课堂教学中教师和学生表现出的高效率教学和学习状态。在这种课堂中,教师可以利用任何资源服务于自己的教 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
高中语文课堂实施愉快教学,满足了学生学习的心理需求,当然也是目前新课改理念的核心。结合语文教学实践,从四个方面总结了高中语文课堂实施愉快教学的策略和方法。 相似文献
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王媛媛 《新课程导学(上)》2014,(24)
根据新课改对高中语文教学的教学目标和教学任务提出的要求和建议,高中语文教师在进行教学方案设计和教学改革与创新的过程中,需要充分考虑到学生的自学能力、思考能力和动手实践能力,让学生在高中语文教学的课堂中进行自主学习,使得教师和学生在生态课堂的构建方式下完成教学任务。本文将从高中语文教学生态课堂之要素概述、高中语文教学生态课堂之构建方式分析两个方面做出具体论述。 相似文献
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