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《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正《语文课程标准》中指出"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应该让学生在积极主动的思维和情感中,加深理解和体验。"由此可见,高中语文个性化的阅读教学应该放在重要的位置。高中语文个性化阅读是一种新的阅读理念,要求教师引导学生多层次、多角度地解读文本、理解文本。在阅读的过程中让学生充分发挥自己的主动性、积极性和创造性,依靠自己的人生阅历、情感体验,去理解和思考阅读过程中的问题,充分 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
《普通高中语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得启迪,享受审美乐趣。"随着高中语文新课程实验改革的逐步深入,在各类阅读文本中设置了不少开放性的"探究题",要求学生进行个性化阅读和有创意的解读,旨在鼓励学生拓展思维,培养想象、创新能力。因而,构建语文个性化阅读服务型课堂对学生进行个性化阅读具有重要意义。 相似文献
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无论是在学习还是在工作中,较强的阅读能力会给人的学习或生活创造有利的条件。在高中语文课堂中,个性化阅读模式为学生阅读能力的提高奠定了基础。个性化阅读强调学生的主体作用,促进学生对语文篇章的个性化理解,鼓励学生自主探究和思考,对于语文篇章的思想内涵以及作者表达的情感有自己独到的理解。高中语文课堂的个性化阅读教学是学生阅读能力提高的重要阶梯。 相似文献
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随着国家教育政策以及"新课改"的不断推进,高中语文作为一门基础科目,同时也是高考的重要科目之一,其教学手法也要根据实际情况不断去进行调整。所以在高中语文教学中引入了个性化阅读,个性化阅读是一种高效的语文教学手法。本文就个性化阅读的定义以及应用作用进行分析。 相似文献
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高中语文阅读课堂实施个性化阅读教学是十分必要的,也是切实可行的。它是以培养学生个性为目的,以学生的个体差异性为前提,强调学生阅读活动的主体性、自觉性和创造性的教学活动。但是,高中语文个性化阅读教学的实施并非易事,它需要有效的实施策略。 相似文献
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李玲 《中学语文(读写新空间)》2023,(2):21-22
个性化阅读是阅读教学中的独特教学思路,是有效唤醒学生阅读积极情感,培养学生自主阅读爱好,启迪学生阅读思维与材料共鸣的有效教学策略。发展个性化阅读教育,能在高中生自主学习素养发展方面起到积极作用。本文以优化高中语文阅读教学为目标,结合统编高中语文教学案例,从文本多元解读、课堂设问、教学互动三个维度出发,探究高中语文阅读教学中解放想象思维、引领学生个性化阅读的有效策略,提高阅读教学效率。 相似文献
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王顺 《新课程导学(上)》2015,(7):38
随着我国教育事业的快速发展,阅读教学的重要性更加凸显。对高中学生的阅读能力进行培养,引导学生建立正确的阅读学习观,关系着学生的语文学习,更关系学生其他学科知识获取能力的提高。个性化阅读教学,是随着教学改革不断深入而出现的一种新兴的教学方法。将个性化阅读教学引入到高中语文教学活动中,会推动高中学生天性的解放,让高中语文阅读教学具有别样的风采。一、开展课外阅读,强化个性化阅读教学学生的阅读学习视野,对于学生阅读学习的深度与广 相似文献
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费勇 《新课程导学(上)》2013,(5):56
个性化阅读就是学生在"自我心理"的支配下,对作品进行创造性、批判性和自主性阅读,有助于学生创新精神的培养。本文结合笔者多年从事高中语文教学的实践,从几个方面出发,探讨高中语文教学个性化阅读的方法。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正阅读教学在高中语文教学中有着极其重要的地位,阅读教学对于提高学生的阅读能力起着至关重要的作用。新课程要求建立以学生为中心的语文阅读观,让学生进行个性化阅读。教师是阅读教学的组织者、参与者,要尽可能地多开展合适的丰富多彩的阅读活动,关注学生的个性,关注学生阅读能力的发展。因此,在高中阅读教学中实施个性化阅读教学是课程改革所需,是学生发展所需,是提高学生阅读能力、培养学生语文素养的一条捷径。一、高中语文个性化阅读教学的意义 相似文献
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《高中语文新课标》指出：“在阅读教学中,要注重引导学生对文本进行个性化解读,从而培养学生的创新思维和探究精神。”按照接受美学的规律,对文本的多元解读也是契合文艺学原则的。为此,教师要在课堂上改变传统的“一言堂”的教学方式,适时、巧妙地“布白”,让学生在自由的阅读时空中提升个性化阅读能力。 相似文献
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徐晨 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
个性化阅读教学是新课程改革大力提倡的重点。当前的高中语文阅读课还存在着阅读效率低,学生兴趣不高等方面的问题。笔者以个人的教学实践为例,从预习、上课和课外阅读三个方面,简要分析如何指导学生进行个性化阅读。 相似文献
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徐春华 《中学语文(读写新空间)》2022,(3):62-63
随着中学语文教育的不断发展,个性化阅读在高中语文课堂上越来越普及化。本文对在高中语文课堂上应用个性化阅读应该注意的事项,以及个性化阅读的实际应用方法,进行了较为深入的探讨。 相似文献
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阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,是一个复杂的教学活动。在高中语文课堂教学中,要充分确立学生的主体位置,引导学生开展个性化阅读。本文结合苏教版高中语文教材实例,提出了在"阅读中质疑、阅读中探究、阅读中感悟和阅读中拓展"四点策略,从而有效开展语文个性化阅读教学,提高阅读教学效果。 相似文献
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新世纪的竞争,归根结底是人才的竞争和知识的竞争.而在高中语文教学中,凸显学生的个性化阅读显得至关重要.为此,教师需要尊重学生的个性,积极地给学生创设一种开放、平等、自由的阅读氛围,从而激发学生的阅读思维,实现学生阅读能力的提升.本文阐述了高中语文教学个性化阅读的实现策略,旨在提高学生的阅读能力与语文素养. 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正高中语文课堂的小说教学能够帮助学生启迪心灵、陶冶情操,从而在最大程度上提升学生的阅读能力。随着社会的进步,教育部对于高中语文也有了新的规定,在《新普通高中语文课程标准》中,对于语文的小说教学有了新的意见,特别是在阅读与鉴赏中就有要求。在高中语文课堂的教学中,小说教学作为"阅读与鉴赏"板块的重要部分,对于学生的人格培养有着非常重要的促进作用。一、高中语文课堂中小说教学的重要性在高中语文课堂中进行小说教学,具有以下几点重要性。 相似文献