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1.
从近几年全国各地的高考语文试卷来看,传记类文本阅读是文言文阅读的重头戏。2011年高考,有多套试卷考查的是传记类文言文阅读。解答文言文阅读题,关键是要读懂文本。 相似文献
2.
李弗不 《中学语文(读写新空间)》2011,(1):38-43
【考点阐述】高考现代文阅读考查,有一种文本是经常入选的,这就是小说。近三年来,有11套高考语文试卷出现了小说文本阅读。尤其是全国卷Ⅲ,近三年都是以小说为文学类阅读文本。而辽宁卷、广东卷、安徽卷、浙江卷,在近三年中,均有两年是以小说为文学类阅读文本的。这足见小说类阅读文本的重要性,不能不引起我们的高度关注并加强训练,以便备战来年。 相似文献
3.
《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正随着高考制度的改革,高考语文试卷的结构也发生着巨大的变化,在2014年高考语文江苏卷中阅读理解部分占了全卷分数的35%左右,包括文言文阅读和现代文阅读两部分,考查学生的综合阅读能力,因此在高中语文课堂上老师必须重视学生阅读能力的培养。《高中语文新课程标准》要求老师发展学生的独立阅读能力,对陌生的阅读材料能迅速准确的作出自己的分析和判断,能从不同层面 相似文献
4.
初中语文教学中现代文阅读教学是核心内容。在修订过的课程标准中,特别强调文学作品的阅读。它指出,7~9年级学生要"能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式","欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示","应该重视语文的熏陶感染作用",提高"审美情趣"。因此,现代文阅读成为初中毕业升学考试语文试卷中阅读板块的核心部分,评价的目标是综合考查学生在阅读过程 相似文献
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本刊编辑部 《中华活页文选(初中版)》2013,(7):1
对现代文阅读能力的考查,是历年中考语文的重中之重。以满分120分的语文试卷为例,现代文所占的分值一般在30分左右,仅次于作文的分值。而现阶段初中生在现代文阅读中失分比较多,可以说现代文阅读已经成为制约学生提高语文成绩 相似文献
6.
蔡兰英 《新课程导学(上)》2024,(1):33-36
现代文阅读是中考语文学科的重要考查内容,其分值占比较高,是影响学生中考成绩的关键因素之一。在现代文的日常教学和备考时期,为了提升学生阅读和解析现代文的水平,教师要注重培养学生答题技巧,让学生根据现代文的文体、文意等,灵活地运用不同的解题方法。文章将以中考语文现代文阅读的真题为主要素材,从辨析文体、回归文本和解读文意等方面,与学生共同探寻中考语文现代文阅读的答题技巧,让学生能够在不断探究的过程中掌握答题诀窍。 相似文献
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鲍道宏 《福建教育学院学报》2007,(8):5-7
2007年福建增高考语文试卷现代文阅读，主要分两类：一般社会科学与自然科学类两篇文章．主要以客观性试题形式。考查学生的现代文阅读理解能力和分析综合能力：文学作品类一篇文章．以主观性试题形式考查学生包括上述能力的鉴赏评价能力。再结合这类试题的判题标准，这样的改革，将会给中学语文教学，尤其是文学作品教学打开一个新天地。三类内容的三篇文章．似乎成为福建省高考语文现代文试题的基本格局。分析2004年以来自主命题试卷的发展，阅读量的增加．成为明显趋势。本年度语文试卷现代文阅读另一个亮点．是把课外阅读引进高考。这将会对改变中小学语文应试教育产生有益影响． 相似文献
9.
张静仪 《语文月刊(学术综合版)》2014,(4):49-51
论述类文本阅读是广东省高考现代文必考的一种文本,与选考相区别的是,文学类、实用类文本是鉴赏阅读,而论述类必考属于信息阅读。2013年高考语文广东卷对此考查的相应能力层级为B、C（理解与分析综合）,简而言之,主观题得分点基本都可来自于文本中的关键信息。鉴于此,我们往往认为这部分比选考相对简单,耗时也较少,应当成为语文试卷上保分的题型,但事实上, 相似文献
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文言文是我国特有的语言瑰宝．也是中考语文的一个组成部分．但由于语言习惯、阅读方法等原因,许多学生觉得文言文阅读很难。特别是中考语文加大了文言文考查力度．近年来在文言文考查中逐渐出现了与现代文阅读相似的题型与思路．这是顺应新的课程理念诞生的一类新题型．是文言文知识的开放拓展．它可以进一步考查学生的理解能力、分析能力、想象能力及知识积累能力,因此．很多学生觉得文言文的阅读太难了。其实．文言文阅读并不难． 相似文献
11.
上海市中考语文试卷（150分）由三部分组成：文言文（42分）,现代文阅读（48分）和写作（60分）。从所占的分值来看,作文占40％,现代文阅读要占32％。对于初三学生而言,平时备战中考,一怕写作文,平时测验或月考,学生得分通常为百分之七十五左右,其次就是怕阅读部分,在这部分的得分比值通常仅为百分之六十左右,可见,现代文阅读是中考语文的重点和难点。 相似文献
12.
《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>2017年的高考语文考纲是所有学科中变化最大的,最重要的一点是取消了试卷中"实用类文本"和"文学类文本"的"选作",目的是"适度增加阅读量,考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。"在高考试卷中,有4篇大阅读:现代文、实用类文本、文学类文本、文言文阅读,在时间不变的基础上,可以说又增加了一篇将近2000字的文章。这是高考在有意识地考查学生阅读的情况,涉及到课外阅读, 相似文献
13.
刘华 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(5):56-58
现代文阅读是初中毕业学业考试语文试卷的主体板块,现代文阅读的评价目标是综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,具体考查词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受,核心是要考查学生真实的阅读能力。 相似文献
14.
阅读是语文教学的核心,现代文阅读是中考语文试卷的重要组成部分。但是现实的情况却不容乐观——"以考定教",随意压缩课程,"以练定教",使学生深陷题海,语文教学成了模块化的"死应试"!我们的现代文阅读评价到底是基于阅读素养的考查,还是基于答题技术能力的考查?值得深思,因为这是关于我们要不要教真语文的问题。作为现代文阅读考查的核心——阅读素养,PISA("国际学生评估项目"的缩写)是这样定义的:"为了实 相似文献
15.
姜凯 《语文月刊(学术综合版)》2011,(4):78-80,87
综观近几年高考语文试题,不难发现无论是课标卷还是大纲卷,其都在不同程度上渗透了新课程理念,相比以往更加注重引导学生语文素养的进一步发展和提高,强调对语文应用能力、审美能力和探究能力的考查。而对这三种能力的考查落实到现代文阅读上, 相似文献
16.
王安琪 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(4):73-76
自从文章阅读理解简答题在高考语文试卷中出现之后,单纯知识识记的题目,当下已少之又少了,对学生语文能力的检测逐渐形成了以阅读与写作为主体的格局。阅读理解包括文言文阅读、古诗词鉴赏、不同文体的现代文阅读理解。其中古诗词鉴赏与现代文阅读中的简答题成了学生的高考拦路虎。从总体上说,语文高考中学生对古诗词鉴赏与文学类文本阅读的能力相对较差。这既与考试的层级要求有关, 相似文献
17.
杨永钢 《语数外学习(高中版)》2011,(3)
江苏高考语文越来越强调阅读,一张高考语文试卷,就涵盖古诗文阅读、文学类文本阅读、论述类或实用类文本阅读三大阅读,古诗文阅读又包括文言文阅读和古诗歌赏析。阅读已经名副其实地坐稳了语文的半壁江山。在这三大阅读中,无论考题难度还是考生得分情况而言,尤以文学类文本最为严峻。我就文学类文本这一题型,重点谈谈2011年江苏高考语文文学类文本考查的趋势及其解构方式和考生必备的解题意识。 相似文献
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高考语文试卷中现代文（专指文学作品、社科论文,下同）阅读题是语文试卷的重头戏,它一方面考查了学生的“读”的能力,另一方面考查了语言表达能力,较好地体现了语文学科的特点,因此分值也逐年上升。究竟怎样准确解答现代文阅读题,我认为要树立五种意识。 相似文献
19.
本着语文阅读与非语文阅读的不同特征,从论述类文本、文学类文本、实用类文本等三种文本的阅读命题,析出2017年高考全国各地语文试卷在阅读测试本真方面的有效探索与存在的问题.前者表现在多种方式考查“语文方法”上,后者表现在单纯考查文本的内容信息上.着重区别出三种考查“语文方法”的内容信息题:一是文本的内容信息就是“语文方法”,一是文本的内容信息包含了“语文方法”,一是文本的内容信息与“语文方法”综合在一起. 相似文献
20.
乔明红 《中国基础教育研究》2007,3(12):71-72
高考语文试卷现代文阅读题占Ⅰ、Ⅱ卷90分的三分之一，两大阅读题，着重考查学生阅读自然科学、社会科学和文学作品的阅读能力，可谓语文试卷中的重头戏。纵观2004、2005两年各省市高考语文试卷，现代文阅读题发生了微妙的变化，降低了客观题分值，增大了主观题分值。比如北京卷（2005）科技文阅读增加了一个主观试题，全国语文卷Ⅰ卷把原17题的多选题变为主观表述题，湖南语文卷的变化更大，21题变为一个写300字左右的赏析短文，步子迈得更大。 相似文献