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游戏是人类社会行为的一个部分,有一定的涵义和层次的游戏活动可作为教育的一种形式,体育游戏在体育教学中有广泛的运用领域,体育游戏在体育教学活动中,对实现教学目标是具有相当影响作用的教学手段和教学内容。因此,我们需要了解体育游戏的特征和作用,遵循体育教育的规律,分析和研究体育游戏与体育教学的内在联系。 相似文献
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李翀 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(3):64-66
游戏是人类社会行为的一个部分,有一定的涵义和层次的游戏活动可作为教育的一种形式,体育游戏在体育教学中有广泛的运用领域,体育游戏在体育教学活动中,对实现教学目标是具有相当影响作用的教学手段和教学内容.因此,我们需要了解体育游戏的特征和作用,遵循体育教育的规律,分析和研究体育游戏与体育教学的内在联系. 相似文献
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王亦椒 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(2):90-92
游戏是人们为了某个目标,按照一定规则进行的能够愉悦身心的一切活动。将游戏作为道德教育和心理教育的给合点,具有一定的理论依据。学科教学渗透、校园文化浸润、团队辅导提升是游戏理论在高校育人工作中的三种运用方式。学校在实施教育游戏时应遵循以人为本、整体设计、循序渐进、寓教于乐的原则,以期取得良好的教育效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23)
在新课程改革的推动下,我国小学英语教学形式也逐渐发生了改变,人们逐渐改变了过去传统的教学理念和教学方法,教育游戏就是改革的其中一方面,教育游戏的应用在小学英语中主要包含单词、听力、语法教学等几个方面,具有非常良好的发展前景,因此教师以及专家学者需要进一步完善这种教育方式,不断提升小学英语的教学质量。本文从教育游戏在小学英语教学中的教育价值估价入手,对教育游戏在小学英语教学中的融入进行全方位分析,对教育游戏在小学英语中的融入研究具有一定指导意义和借鉴价值。 相似文献
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目前,在游戏教学中,不重视思想教育、教法单调的现象普遍存在,在一定程度上影响了学生的兴趣。随着体育教学改革的深入,游戏教学必须适合中小学生的特点,突出思想教育,练习手段有所变化,游戏组织活泼有序。文章认为,注入思想内容,使游戏教学充满活力：教法灵活多变．使游戏教学更具魅力：游戏组织活而不乱。使游戏教学更具特色．是游戏教学改革创新的出发点和归宿。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
在人类成长过程中,幼儿阶段属于重要阶段,这个阶段所受教育对今后成长具有巨大的影响。在幼儿园学习过程中,游戏是最有效的教学方法和途径之一。在幼儿园教学活动中,应该怎样实施游戏化教学呢?这是相关教师探究的重要课题。阐述游戏化教学的意义,对幼儿园如何实施游戏化教学进行探讨,希望研究能为相关研究者提供一定启示。 相似文献
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游戏可以促进儿童运动器官的发展以及感知记忆的提升,而将音乐的特点与游戏结合在一起就可以提升音乐教育的质量以及效率,是一种寓玩于学、寓教于乐的学习活动。文章阐述音乐游戏在音乐教学中的重要性以及运用。教师可通过开展击鼓传花、音乐剧表演、歌曲接龙的游戏,提高音乐游戏在音乐课堂中的应用价值。 相似文献
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吕致远 《广播电视大学学报》2010,(4):99-101,106
游戏是人类一种极具魅力的活动形态,其存在是人类一种美好的存在,文明是在游戏中,并作为游戏而产生发展起来的,并永远也不脱离游戏。游戏精神是游戏的核心,是人类一种纯粹而美好的精神品位,有必要把它明确化,以便在全社会弘扬这种精神,为造就美好的人生和社会找到一条可能的途径。从游戏的特征出发,对游戏精神内涵作出了诠释。 相似文献
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游戏是儿童最重要的活动形式和生活方式之一,然而在现实的教育生活中却遭到了成人世界的忽视和排挤。游戏日益表现出两种极端的形式:从教育生活中逃逸和以敌对的姿态侵入教育生活。儿童可能会因此出现极力压制游戏需求的内在奴役状态,既不敢游戏也不会游戏了,也可能会彻底抛开学习,逃避到一切形式的游戏中去。这两种情况都将导致儿童不正常的生活状态。 相似文献
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夏敏 《集美大学学报(教育科学版》2002,3(2):65-71
游戏活动符合儿童的天性,更是他们习得母语的重要渠道,游戏给儿童的语言习得与表达提供了一种宽松、丰富多彩和受欢迎的语境。可是语言游戏常常被教育者所忽视。把握儿童游戏中习得语言的诸种特点,关注儿童在游戏中语言习得和表达的几种基本方式,并有意识将语言游戏引入小学语文课堂教学,必然为母语获得产生极其深远的影响。 相似文献
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Games have always been a part of the human experience. Even the earliest of civilizations created games for enjoyment and entertainment. However, the educational value of those games is a relatively recent consideration. Over the previous fifty years, scholars have questioned the potential positive lessons learned from games such as Monopoly®, Scrabble®, and sports. While millions of children participate in these activities, a new type of gaming has emerged over the previous decade and is quickly surpassing other gaming formats. Massively Multiplayer Online Role Playing Games (MMORPGS), such as World of Warcraft and Diablo, now have millions of players; however, the potential educational influence of these games is relatively unknown. This article presents an exploration of one potential educational strand – economic theory – that these types of games may facilitate. 相似文献
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Over the past decade, there has been ongoing debate relating to the use of suitable pedagogical approaches for designing learning environments to develop skillful games players. There has, however, been little consideration of the “digital age of learning” and the global success of the digital video game industry. Using the educational work of James Gee, this article attempts to rationalize how a “digital video games approach” differs from other learner-centered pedagogies currently employed for teaching and coaching games. Examination of the literature suggests that the learning gains from Teaching Games for Understanding and the Constraints Led Approach ignore the meta-cognitive dimension of learning how to play games—surely an important consideration for long-term development. Accordingly, by drawing on experiences from digital video game design, we examine how games practitioners might utilize such an approach for meta-cognition in coaching or teaching practice to stimulate player learning. 相似文献
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教育游戏逐渐被人们所接受,并用于教学活动当中.而怎样的一款教育游戏才能吸引学生的注意,创造好的教学效果?通过阐述注意理论模型,从教育游戏界面设计的5个方面进行分析,对教育游戏界面设计具有指导意义. 相似文献
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Alex P. Leith Rabindra A. Ratan Donghee Yvette Wohn 《Journal of Science Education and Technology》2016,25(4):655-664
Given the diversity and complexity of education game mechanisms and topics, this article contributes to a theoretical understanding of how game mechanisms “map” to educational topics through inquiry-based learning. Namely, the article examines the presence of evolution through natural selection (ENS) in digital games. ENS is a fundamentally important and widely misunderstood theory. This analysis of ENS portrayal in digital games provides insight into the use of games in teaching ENS. Systematic database search results were coded for the three principles of ENS: phenotypic variation, differential fitness, and fitness heritability. Though thousands of games use the term evolution, few presented elements of evolution, and even fewer contained all principles of ENS. Games developed to specifically teach evolution were difficult to find through Web searches. These overall deficiencies in ENS games reflect the inherent incompatibility between game control elements and the automatic process of ENS. 相似文献