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当今的学校教育正由应试教育向素质教育转变。语，由于它的特殊性和广泛的涉及面，因而，在素质教育中它理应承担起主要的责任。这个责任又非以前的课堂教学模式所能完成。因此，语教学观念的更新，大语教育观的切入是十分及时和必要的。 相似文献
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在语教学中落实素质教育，要求我们必须树立新的人才观、质量观、教育观。以此为方向，我结合语教学实践，对开放性教学进行了整体改革实验。这项实验包括以下几点内容： 相似文献
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“大语教育观”是张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的、面向未来的教育思想。“这种思想主张语教学要以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活，家庭生活和社会生活有机地结合起来，并把教语同教做人有机地结合起来。”(张国生《“大语教育”的思想和模式》95年河北中语会论)。“大语教育观”的提出是在改革开放后第一轮语教学改革的蓬勃之时，但是随着人们对语教学认识的不断深化，“大语教育观”的内涵也应该不断地丰富和 相似文献
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张颖 《首都师范大学学报(社会科学版)》2001,(5):114-119
本从哲学角度研究朱自清的语教育思想，阐述了朱自清语教育思想的核心-人格教育观。具体分析了朱自清人格教育观产生的背景、朱自清对人格教育观涵义的理解、以及确定人格教育观是朱自清语教育思想核心的依据。 相似文献
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陈国杰 《河南师范大学学报(教育科学版)》2006,25(2):71-75
大学生思想政治教育的“人本教育观”．是指在思想政治教育实践中．思想政治教育的功能定位，内容、目标选择、实现途径以及教育效果的评价标准都以人的发展为出发点和归宿。思想政治教育中树立“人本教育观”是时代发展的必然要求。是思想政治教育自身的本质要求，是学生成才发展的内在要求。目前大学生思想政治教育还存在脱离“人本教育观”的种种表现．要构建大学生思想政治教育“人本教育观”的观念体系应树立全面发展观，和谐教育观，主体性发展观。 相似文献
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本对1997年开始的中国语教育大讨论的几个核心问题进行了全面梳理和深入思考。这场大讨论对语的工具性和人性的关系、“大语”教育观、语感的培养和语教学中的科学精神有了更加理性的认识，这对我国的语教育的改革和发展具有深远的意义。 相似文献
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于漪语思维教育观的基本点是：为了适应时代的需要，语教学改革必须把着眼点转换到开发智能，提高素质的方面来，语教学要坚持以语言和思维训练为核心，深化课堂教学改革，不拎空地搞智力开发，要结合语读写听说能力的训练发展学生思维能力，进行思维教育，教师要提高自身语言和思维的内在素质，并重视启发式教学。 相似文献
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转变教育观念是预防和减少青少年犯罪的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
沈月娣 《湖州师范学院学报》2002,24(2):104-106
近年来，青少年尤其是中小学生犯罪已成为一大社会问题，传统的教育观念已阻碍了青少年的全面发展，成为青少年犯罪的一大根源。中有转变教育观念，树立起正确的素质教育观，才能从根本上预防和减少青少年犯罪，促进青少年的健康成长。 相似文献
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严志荣 《德阳教育学院学报》2003,17(3):23-25,30
在我国，后现代主义对教育的反思，集中反映在语文教育之中，由此而产生了一些后现代语文教育观。如后现代文学教育观，反对科学主义观，反对模式化、整体化，强调多元化的语文观，提倡人文精神教育观，而这些观点，对语文教育在不同程度上存在着一定的误读，但对当今语文教育的发展也有一定的积极作用。 相似文献
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“活教育”理论是陈鹤琴教育思想的精华与核心,也是他经过长期研究、实践的经验总结。这一先进的教育理念和教育思想对中国近现代教育产生不可估量的影响。他富有创造性的儿童教育思想至今仍具有指导意义和实用价值。 相似文献
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大学语文创新教育探微 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓婉 《广东技术师范学院学报》2008,(11)
21世纪是创新教育的世纪。大学语文教学要走出目前困境,只有在教育理念和教学方法上不断创新,才有新的生机和活力。本文分析了大学语文在实施创新教育方面的独特优势。并探索了教学中实施创新教育的基本途径和方法,以期建立先进科学的教育理念,构建大学语文创新教育的应用体系,以提高教学效果。 相似文献
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袁祺 《连云港师范高等专科学校学报》2004,(4):14-17
王筠“以人为本”的语文教育思想，体现了他对当时的语文教育如何摆脱唯科举是从的困境所作出的独到理解。深入而恰当地把握这一思想的现代价值，无疑对现代语文教育反思自身的局限有着重要的意义；至少对我们思考唤醒语文教育者“自我反省”意识的重要性以及如何遵循语文教学的自身规律来培养人给以极为有益的启示。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要环节,美育又是语文教育的目标之一,引导学生关注美、感受美、审视美、创造美、表达美,是语文教学的重要任务.语文教师应该充分利用语文阅读开展美育,使学生充分解读文学作品中的美感,挖掘一般的文章中所蕴涵的美的力量.同时,引导学生诵读文言,领悟作品的声韵之美和感受作品的情境. 相似文献
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中外合作办学会计学专业的课程设置,既要符合中国高等教育思想以及会计学专业教育的要求,又要融合国外先进教学方法和会计学理念。要围绕专业培养目标合理确定课程设置的原则、围绕课程体系设置课程、加强英语授课时数、改革会计教学方法和手段等,以实现中外合作办学会计学专业的培养目标。 相似文献
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许晓玉 《鞍山师范学院学报》2006,8(3):88-89
通过对陈鹤琴先生幼儿教育思想的挖掘,汲取其思想之精髓并与我国的教育现状相结合,提出了转变教师观念、幼儿园课程决策改革、发展学前社区教育及优化社会环境等观点。今天,我们研究陈鹤琴“中国化”的幼儿教育思想对建设有中国特色的幼教事业大有裨益。 相似文献
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魏红专 《黄河科技大学学报》2006,8(3):101-102
伍廷芳既受过中国传统教育,又受过正规的现代西方教育,具有先进而又独到的教育思想。其思想精髓就是在教育中培养人的民主、自由、平等意识;更新教育观念,改革教育相关因素,使中国教育趋向近代化;提倡妇女教育等。 相似文献
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朱宗顺 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(1):16-21
改革开放以来,我国的教育学科在濒临绝境的基础上得到了迅速重建.20世纪70年代末80年代初,以大规模译介国外教育学科为特征的隐蔽式教育交流成为我国当代教育学科重建的一条重要路径.对教育哲学、教育经济学的文本分析表明,隐蔽式的教育交流通过译介国外教育哲学、教育经济学的研究成果,为我们提供了可资借鉴的思想资源,对这两个学科在我国的建立和发展产生了巨大影响,展现了教育交流对我国当代教育学科发展的影响力. 相似文献
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肖罡 《涪陵师范学院学报》2006,22(5):151-154
中国近代音乐教育思想影响了我国音乐教育行为近一个世纪,其在中国音乐教育史上有非常重要的意义。运用文献法对中国近代音乐教育思想进行分析和研究,从近代音乐教育思想产生的背景和基础着手分析,总结出中国近代音乐教育思想中三个主要内容,即音乐教育的美育功能、德育功能和健康功能,从而有利于从整体上把握中国近代音乐教育思想。 相似文献
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赵宇 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):142-144
高职院校应更加重视培养学生人文精神,而语文教育是高职院校进行人文素质教育的重要途径,在高职人文素质教育中有着不可替代的作用。文章针对目前高职院校语文教育的现状,分析了其产生此现状的原因,阐述了利用语文学科培养学生人文精神的重要性,并提出了高职语文教育培养学生人文精神的方法与途径。 相似文献