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图像法是描述物理过程、揭示物理规律、解决物理问题的一种重要方法，在解决物体相互作用的动量和能量问题时往往更直观、更形象、更简洁，有着公式法不可替代的优越性。现举例加以说明。 相似文献
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碰撞是力学中重要的物理模型，它的特点是物体间相互作用的时间极短、作用力较大，碰撞双方组成的系统在碰撞前后动量守恒．在解答碰撞问题时除了考虑动量守恒外，一般还要考虑能量和速度对碰撞过程的约束，从而综合运用能量、动量的知识解决问题． 相似文献
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动量守恒和能量守恒是自然界中的普遍规律,用动量守恒和能量守恒定律综合解决相互作用的物体系统的做功、能量转化等问题,是高考的热点.解这一类问题的基本思路是:首先,建立清晰的物理图景,抽象出物理模型,建立动量守恒方程;其次,分析物体间能量的转移和转化过程,建立能量守恒方程;最后,将两方程联立求解.动量守恒和能量守恒定律的综合应用渗透在整个高中物理知识的多个领域,现归纳如下: 相似文献
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<正>碰撞问题是高中物理中同时应用动量观点和能量观点的典型问题情境，其问题的实质是碰撞过程中两碰撞物体运动学信息的交换，求解的目标是碰撞后两物体的末速度，因为速度既是动量也是能量的构成部分，所以联合两种观点同时处理碰撞过程就成为必然的方法选择.动量守恒定律和机械能守恒定律联立在求解思路上是清醒的，但由于是二元二次方程组，所以具有一定的计算复杂性，能否以物理理解上的深刻性简化计算过程的复杂性，从而提高计算的准确性呢?一、 相似文献
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相互作用的物体系统,在作用过程中,其动量和能量都会发生变化。从动量和能量两个角度,全面分析系统的变化及其规律,是分析、处理物理问题的重要途径和方法。 相似文献
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刘惠民 《中学物理教学参考》1994,(10)
皮带传动装置上的物体随行问题,往往与力学、动量、能量三条主线相联系,渗透着基本的物体受力分析、物理过程及物理状态分析的思维方法,需应用运动学、动力学、能量转化与守恒等重要的物理知识。学生解答这类问题时,错解情况十分普遍。为此,本文结合教学实际,以程序题形式编拟了一组习题。将列举的典型错解逐一分析。 相似文献
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由几个物体组成的系统中，如果满足所受外力的矢量和为零，则该系统的动量就守恒。对于动量守恒的系统，虽然整个系统的动量不变，但组成系统的每个物体由于相互间的作用，动量会发生变化，相应于每个物体的能量也会发生变化。整个系统的能量有时也会发生变化。分析此时物体的能量或系统的能量问题，是很常见的问题，也是学生学习中的难点问题。本文举例简析一下能量的转化问题。 相似文献
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动量和能量知识是高考中的热点和重点，贯穿整个物理学，涉及力、热、电、光、原子物理学等．从动量和能量的角度分析处理问题是研究物理问题的一条重要途径，也是解决物理问题最重要的思维方法．在光学及核物理中能量守恒具体表现形式有：光电效应方程、质能方程、波尔理论中的hv—E2-E1等．要特别注意德布罗意波的波长与物体动量之间的关系：λ=h/p．在光学及核物理中的相关问题中，一部分可用动量的观点，一部分可用能量的观点，还有一部分要二者结合才能解决，望大家注意下面的典型例题： 相似文献
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一般来说，动量和能量的综合考题的研究对象是相互作用的系统，质点间相互作用的过程中，既有动量的传递，也有能量的转移和转化．分析这类问题，首先要弄清质点的物理过程，建立起清晰的物理图景，在此基础上根据动量和能量的关系列式求解．下面就常见的几种情况分类浅析． 相似文献
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姜海军 《数理化学习(高中版)》2006,(17)
动力学的综合问题,不仅涉及物体的受力、运动问题,还涉及物体的动量和能量问题,分析这类问题一般从以下三方面入手:一是力学观点,根据牛顿第二定律、运动学公式.二是动量观点,根据动量定理动量守恒定律.三是能量观点,根据动能定理、能量守恒定律、机械能守恒定律.实际上,很多问题若能借助v-t图象求解,可使物理过程形象化,隐含条件明显化,复杂问题简单化,使解题过程简捷化.另外有些问题在运用三大观点的同时,适当结合v-t图象可使问题明了化,本文就子弹木块类问题举例说明.例1如图1所示,置于光滑水平面上的A、B两木块,用轻质销钉C销住,一水… 相似文献
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用能量和动量观点分析物体的运动和相互作用的规律是物理学中十分常用和重要的研究问题的方法．这两种观点研究的是物体或系统运动变化所经历的过程中状态的改变，要求无须对过程是怎样变化的细节进行深入的研究，但必须认清运动状态变化及引起变化的原因，即要求知道过程的始末状态的动量或动能和物体在过程中受到的冲量 相似文献
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任均海 《中学物理教学参考》2006,35(5):24-26
三个物体相互作用的典型模型是一类比较复杂的综合性动力学问题．它是一个概念性较强且物理过程较多的重要题型，它涉及静摩擦力与滑动摩擦力、力与运动、动量与能量、摩擦生热等高中物理的重要基础知识，也是近几年高考命题的热点问题，本文尝试用速度一时间图象来分析研究三个物体相互作用的典型模型． 相似文献
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王志民 《中学物理教学参考》2000,29(11):27-29
解决物理问题时，常会遇到物体与绳发生瞬间作用的现象，这类现象通常有两种情况：一类是物体与弹性绳的作用；另一类是物体与非弹性的不可伸长的绳发生作用．前者，由于弹性绳形变明显，人们对作用过程中物体所发生的动量变化与能量的转变容易引起注意，并能正确处理此类问题．而对于后者，由于作用是在瞬间完成的，绳的形变不明显， 相似文献
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从动量和能量的角度分析处理问题是研究物理问题的一条重要的途径，也是解决物理问题最重要的思维方法之一．所以这部分是历年高考命题的重点和焦点．常以压轴题形式出现，从近几年的各地考题看动量与能量的综合问题体现在以下四个方面． 相似文献
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图象法是高中物理解决问题常用的方法之一,在高考的能力中就有“能运用几何图形、函数图象进行分析、表达”的要求。物体间的相对运动问题因为涉及牛顿运动定律、动量、能量等多个力学规律,物理过程变得复杂,学生普遍感到困难和容易出错。在v-t图象上画出每个物体的运动图线,来帮 相似文献
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张锦科 《中学生数理化(高中版)》2012,(2):16-17
中学高级教师，中国教育学会物理教学专业委员会会员，天水市学科带头人、骨干教师，有多篇论文在中国教育学会及物理分会获一、二等奖．涉及动量和应用动量守恒定律解答综合问题时，不仅定性分析有难度，而且定量计算也较繁杂．该类问题所反映出来的物理过程、状态变化及能量关系，能够全方位地考查同学们的理解能力、逻辑思维能力及分析推理能力... 相似文献
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动量和能量是高中物理的主干知识和重点内容．动量和能量的知识贯穿于包含力学、热学、电磁学、光学、原子物理学等在内的整个物理学．从动量和能量的角度分析处理问题是研究物理问题的一条重要的途径，也是解决物理问题最重要的思维方法之一． 相似文献
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一般来说,动量和能量的综合考题的研究对象是相互作用的系统.质点问相互作用的过程中,既有动量的传递,也有能量的转移和转化.分析这类问题,首先要弄清质点的物理过程,建立起清晰的物理图景,在此基础上根据 相似文献
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徐高本 《数理化学习(高中版)》2008,(18):36-40
一般来说,动量和能量的综合考题的研究对象是相互作用的系统,质点间相互作用的过程中,既有动量的传递,也有能量的转移和转化.分析这类问题,首先要弄清质点的物理过程,建立起清晰的物理图景,在此基础上根据动量和能量的关系列式求解.下面就2008年全国各省高考中这类综合试题分类浅析. 相似文献