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培养学生的思想道德素质,除了开主题班会、讲座、访问、实践等途径外,还有一个渠道就是通过作文教学来塑造心灵,建造起理想人格。由于应试教育的指挥棒,现在的作文教学注重的是“写法”教育,而对学生健全的人格培养,高尚情操的陶冶,我们做得似乎不多。我们更多地关注着审题、立意、选材、谋篇、布局,应试教育的统一评分标准使老师把学生往“千军万马一条道”的死胡同里赶。在这样的前提下,为使家长满意,社会满意,学生对自己的成绩单满意,学生对自己的未来满意,他们练就了一身说套话、说大话、说假话的本领,丧失的恰恰是他们自己的语言表达,… 相似文献
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作文教学是初中语文老师最感头痛的,它往往花去语文老师大量的时间和精力,但是收效甚微。初中生追求独立,个性日益突出,活泼、想学但基础薄弱;对生活、客观世界充满新鲜和好奇,但认识不足。表现在作文中,往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措辞,其问题的根源就是我们几十年来一成不变的传统教育形式,墨守成规的教学方法,学生习惯于老师给他们命题、提示,甚至提供题材。因此,我们的作文教学必须改革。一、作文教学存在的问题1.作文训练中,命题的形式范围很狭窄,多数仅限于学校或家庭,对客观世界的渗透不够,学生写作时普遍感到内容贫乏,无从写起;老师又往往在命题的同时把题材方面的规定念给学生,让学生按范文依葫芦画瓢,培养的是学生的惰性,独立写作能力始终没有得到提高。2.应试教育的体制、升学的压力、呆板的教学形式、毫无创造力可言的作业,这些都无法激起学生的学习兴趣。作文训练,认识性和实用性 相似文献
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著名的儿童教育家叶圣陶先生曾说:生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。这段话让我们悟出了小学作文教学的真谛:生活即作文,作文即生活。然而学生很少能写出真正具有生活气息的作文。在应试教育的背景下,老师的习作指导带有明显的功利性。为了不让学生作文失分,老师宁可学生作文千篇一律,也不敢大胆放手。学生的个性和创新的火花被无情地扼杀了,写出来 相似文献
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作文教学是小学语文教学的难点,也是教学研究中分歧最大、争论最激烈的研究领域。长期以来,在应试教育的影响下,我们学生的作文中大话、废话、空话、套话连篇。这也不能怪学生,因为我们作文有思想性的要求,这种过高的要求脱离学生的实际,学生对于自己不熟悉的题材,不说大话、废话、空话、套话,又怎么应付老师的要求呢？学生在思想性要求下写出的作文是完全失去了学生个性的作文,是没有灵魂的作文。 相似文献
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小作文是小学作文教学中为了提高学生写作水平而进行的一种常见的训练方法。多年来,我就是在加强小作文教学、在学生写小作文的过程中进行班级学生德育丁作的。因为,我认为小作文为我们尤其是教学语文兼做班主任工作的老师提供了一种不可多得的教育资源。为什么呢? 相似文献
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香去 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
我们有些教师把作文教学的痛苦和困惑,把老师怕教,学生怕写的尴尬,统统归罪于应试教育。其实,这是认识上的一种误区,我们不能把二者完全对立起来,而是应该在教学过程中贯彻快乐作文的理念,从情感态度和价值观方面,作深入细致的反思。 相似文献
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1.作文成人化,失去童真。在小学作文教学中,教师精心指导,布局严谨,学生写出的作文普遍带有教师的想法,使儿童写的作文成人化,失去童真。其根本的原因就是应试教育。教师在指导作文时,强调考试要保证拿到基本分数,老师教作文都有套路 相似文献
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不知有多少语文老师抱怨,作文教学真难,耗费了大量的时间和精力,而学生仍不喜欢作文,教学效率低．其重要癌结就是未能从排除学生心理障碍入手,去开辟绿色写作通道。为提高作文教学的实效性,我们是这样做的． 相似文献
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有人把我们当前的作文训练概括为以应试教育为主的模式化操作，认为长期以来我们的中小学作文就在这种模式巾挣扎而难以自拔。但是，笔者发现目前语文界还没有找到一条“超越了机械操作和直觉顿悟”的作文教学思路。以前，刘眦月出老师提出的“三级训练（观察-分析-表达）”作文教学模式是多年来我国作文教学改革的硕果，这种作文教学模式“重视指导学生从生活中提取作文的材料， 相似文献
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小学作文教学实施素质教育的教学策略探究 总被引：1，自引：0，他引：1
小学作文教学要实现由应试教育向素质教育的转轨,我认为应该采取以下教学策略。一、更新观念是作文教学实施素质教育的前提我们应该牢固树立作文教学的本质就是实施素质教育的现代教学观念,使作文教学过程真正成为发展学生素质的过程。在小学作文教学中,应该确立以下５... 相似文献
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作文教学是小学语文教学的一个重点和难点,"感情真实"是我们语文作文教学的基本要求之一,我们小学语文老师在作文教学中重要教学任务就是指导学生写出真情实感、情真意切的作文。但是传统教学中往往忽视学生写作的兴趣,而教学方式单一,训练目的不够鲜明,因而作文教学的效果一直不够理想。因此,我们调动学生情感,让他们能够在将生活的认识、感受和思考有情感地表达出来,从而提到写作的能力和水平。本文就小学语文作文教学中如何开展情感教学,如何指导学生投入情感写作谈一些看法。 相似文献
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上海特级教师毛荣富老师说：“有人把作文缺乏真情归因于学生生活单调,其实这不是真正的原因,真正的原因是我们忽视对生活的体验,缺少那份独特而细腻的体验。我们的作文教学,就是要引导学生善于、乐于去留意生活,体验生活并挖掘生活,在生活中捕捉写作素材,写出言真意切的作文来。” 相似文献
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孟丽娟 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):77-77
作文教学是语文教学的重要组成部分，是衡量学生语文水平的重要尺度，是一种综合性的创造练习，也是语文教学的难点，对学生今后的发展具有举足轻重的特殊作用。在小学语文教学中，作文是一大难题。学生作文没少写，老师也没少指导，可是学生作文水平就是提高不快。我们的作文教学经常陷入事倍功半的局面。平时教学目的不明确，教学方法不对头。每到作文课，随便马虎了事；每到考试前，就猜题、押题。造成这一现状的原因是多方面的：有应试教育的负面影响；学生缺少足够的课外阅读；缺少观察及对日常生活的体念；教师教学观念落后等等。我们应该审时度势，更新观念，大胆创新，努力走出一条行之有效的作文教学新路子。 相似文献
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作文历来被认为是学生语文水平的综合反映,然而受到当前“应试教育”的影响,作文教学走入了一种呆板僵化的训练误区。在教学中形成了一些公式化的写作指导模式,这样的作文教学导致的结果就是让人看到能为之精神一振的作文少了,能从中看到新观点、新思想、新见解的作文少了。长此以往,学生的作文势必走入一个黑暗的胡同。因此,作文创新势在必行。作文创新的途径有:1、激发学生的写作兴趣;2、提高学生对生活的感受力;3、鼓励学生张扬个性;4、开拓学生创新的思维;5、训练学生语言的丰富多彩。在作文教学中,培养学生的探索精神,创新思维,应是我们所有语文老师永远的追求。 相似文献
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传统的作文教学受＂应试教育思想＂的负面影响,不能挣脱＂老师命题—学生作文—老师批阅—返回学生＂的束缚,陈旧的作文教学过程禁锢了学生灵性的飞扬、主体的成长。语文课程标准所体现出来的一系列写作教学新理念,代表了以＂立 相似文献
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李宇周 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(1):24-24
作为应试教育的今天,作文在语文考试中的重要作用是显而易见的。可以说写好作文,语文考试就成功了一大半了。可是,就是这么一个可以左右语文考试命运的关键部分却在语文教学中长期受到老师和学生的冷落,处于语文教学的弱势地位。目前,中学生写作水平普遍较低,甚至对作文产生了厌烦与恐惧心理。 相似文献