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在学习英语的过程中,阅读占据着很重要的地位。本文首先从三个角度论述了阅读对学习英语的重要作用:领略英语的魅力、扩大词汇量、激发学生学习英语的兴趣。本文的第二部分重点论述了英语阅读对写作的重要作用:阅读可以丰富学生的知识和文化背景,培养学生的语感,提高英文写作的写作技巧,掌握词汇和句型在写作中的使用方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
目前,我国大学生英语写作能力不足,不能满足社会发展的需要。听、说、读和写是英语学习的四个方面,其中写作是英语知识综合运用的结果,也是英语教学的重点。研究结果显示:英语阅读对英语写作具有一定影响。阅读是英语知识的吸收过程,写作是英语知识的展示过程。因此,英语小说阅读可以有效地提高学生英语写作能力,综合运用英语知识。本文阐述了英语阅读与写作之间的关系,并结合相应的小说作品,分析了英语小说阅读对写作的影响。 相似文献
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小学英语是小学阶段学习的重要学科之一,随着国家对教育的重视,英语越来越早的出现在了学生的学习中,学生从小学就开始学习英语。在小学英语的学习过程中,学生最早接触的是阅读,其次是写作,这两者都是小学英语的重中之重,同时两者也有着非常紧密的关系。阅读是学生对英语知识学习的基础,写作是学生展示自己英语水平的标准,而且学生的写作能力是建立于长期的阅读积累上。所以,学生的阅读能力是否牢固是决定学生写作能力的标准,而写作能力是否存在是体现学生阅读能力是否良好的标准。在小学教师的教学过程中,教师应该把英语阅读和英语写作紧密的连接起来,实现“以读促写”的教学策略,从而使得英语课堂效率得到提升,也使学生的英语阅读能力和写作能力得到提高。接下来我将就小学英语课堂中“以读促写”教学策略来做进一步的研究。 相似文献
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进入初中阶段之后,学生的英语学习难度进一步加大,学生需要掌握的英语知识更加系统化。阅读和写作在英语学习过程中占据着非常重要的地位,对学生英语综合素养的提升有着积极的促进作用。在初中阶段的英语教学过程中,教师要将阅读和写作两个部分充分结合起来,让学生实现英语综合能力的提高。对此,文章对英语读写结合活动的开展策略进行了具体的探究,希望能够真正提升初中学生的英语综合能力与素养。 相似文献
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英语阅读与英语写作有着密切的关系。阅读是输入的过程,而写作则是输出的过程。Krashen认为二语习得最好的课堂应该给学生提供大量有趣的、可理解的、与学生有关的输入。没有一定的目的语的输入,输出很难产生。英语阅读对培养和提高学生的写作能力有着非常重要的影响。首先,英语阅读可以为写作储备丰富的语言知识;其次,英语阅读可以培养学生的语感; 相似文献
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阅读是获取语言信息,巩固语言所得,增强语感和扩大知识最经常、最广阔、最可靠的渠道。是学生学习英语的手段和目的。阅读可以扩大学生的知识面,增加学生的英语词汇量,让其在用英语交际或写作时不会因为知识或词汇贫乏而言不达意。英语阅读理解是教学的重要活动。教师应该帮助学生掌握阅读技巧,提高英语阅读能力;通过阅读教学,使学生不断获得新的语言知识,提高实际运用英语的能力。为学生运用和进一步学习英语切实打好基础。 相似文献
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<正>《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《高中英语新课标》）中明确指出要重视英语学习活动观，并以此为出发点，重新对高中英语读写课教学设计的合理性和有效性进行审视，对教学活动进行优化设计，创设有情境、思维和价值的英语学习活动，以提升英语读写课的整体教学质量。阅读与写作是英语教学中的重要组成部分，两者之间相辅相成、密不可分。从本质上来说，阅读是学生输入知识的过程，是写作的基础，通过阅读可以积累词汇、句型和语言表达方式，为写作提供素材和灵感。写作则是学生输出知识的过程，是阅读的应用和延伸， 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
英语写作考察了学生应用英语知识的能力及水平,是一项重要的英语技能,贯穿于英语学习的始终。然而,现阶段英语教学更多关注阅读训练,导致学生缺乏写作应有的基本知识和技能,写作水平普遍低下。本文通过对高中写作教学存在的问题进行探讨和分析,最终提出结合阅读进行写作训练的有效教学措施,以提高学生的写作水平,并希望加强学生阅读和理解英文语篇的能力。 相似文献
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英语写作教学是英语教学的基本任务之一。英语写作试题属于测试学生语言操作能力和书面交流能力的题型。它能较全面地反映学生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平,是中专教学中重要且必不可少的部分。然而,英语写作是中专生英语学习中比较薄弱的环节,学生在思维方式和语言基础知识方面存在诸多问题。因此,必须在英语教学过程中加强词句训练,增加阅读量,注重语篇教学和写作技巧,激发学生的写作兴趣,提高大专生的英语写作能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
初中阶段是学生初步学习英语知识的关键时期,在初中英语教学过程中不仅要重视学生的英语知识教学,还要强化学生的英语技能。英语写作是学生在初中英语学习过程中必须具备的一项技能,提高学生的英语写作能力对于学生的英语学习和发展是非常重要的,因此,老师在日常的英语写作教学过程中要不断改进教学方法,真正提高学生的英语写作能力。 相似文献
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英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。英语写作能力是学生英语学习能力的体现。文章结合支架式理论与高中英语以读促写教学模式,利用阅读文本搭建写作支架,通过写作教学实例分析,以阅读带写作,以写作促阅读,引导学生变被动输入为主动吸收,把语言知识、语篇结构和情感思维结合起来应用于写作,最终掌握英语写作技能。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
阅读学习是英语学习中至关重要的一环,也是最基础的一环。它不仅是学生学习单词和语法、获取知识、培养英语素养,为口语、写作及听力打下基础的重要途径,也是学生运用英语来获取信息、开阔视野、提高文化素养的重要渠道。运用思维导图来帮助学生进行英语阅读的学习,可以有效提高学生对文章整体及内涵的把握度。 相似文献
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阅读理解是语言应用的一个重要方面,也是英语教学的重要任务之一.高职学生由于英语基础相对薄弱,阅读技巧欠缺,对英语背景文化知识和英文写作特点不甚了解,加上学习自信心不足等因素,导致英语阅读能力难以得到提高.本文通过分析以上因素,探讨了提高高职学生阅读能力的有效途径和方法. 相似文献
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英语阅读与写作同属对英语书面语言的学习与运用。阅读和写作是两项相对独立而又相互依赖、互相促进的技能。阅读是写作的基础和源泉，是学习获取语言信息和知识信息的过程；写作则是对已储存的信息进行加工后创造性地输出的过程。 相似文献
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郭芳 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,(4):130-131
阅读理解是语言应用的一个重要方面,也是英语教学的重要任务之一。高职学生由于英语基础相对薄弱,阅读技巧欠缺,对英语背景文化知识和英文写作特点不甚了解,加上学习自信心不足等因素,导致英语阅读能力特别是实用文体阅读能力难以得到提高。本文探讨了提高高职学生实用阅读能力的有效途径和方法。 相似文献
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董丽 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(3):123-124
高职学生由于英语基础相对薄弱,阅读技巧欠缺,对英语背景文化知识和英文写作特点不甚了解,加上学习自信心不足等因素,导致英语阅读能力难以得到提高.在高职英语教学中,教师应帮助学生扩大词汇量、掌握好英语语法结构知识、加强英语文化背景知识的学习以及阅读技巧的训练. 相似文献