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在中学物理教学过程中,传统教学方式主要是靠教师的讲授和教师在黑板用粉笔书写,画图画,构成形声教学,这种传统的教学方式落后。利用多媒体计算机等电教手段辅助教学,能够向学生提供大量丰富和生动的材料,使物理现象形象化,教学内容更加直观,从而增进学生的接受能力和提高学习的积极性,使学生对所学知识易于理解,便于记忆．印象深刻。 相似文献
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叶桂华 《课程.教材.教法》1993,(2)
作为一名中学物理教师,除有渊博的专业知识和较高的讲课技能外,还必须具有一定的画黑板画的基本功。教学用黑板画,无声的语言,它能辅助教师生动、形象的表达讲课的基本内容。这不仅能使学生对所学内容获得直观、深刻的印象,而且能激发学生的学习兴趣和吸引他们的注意力,从而提高教和学的效率。笔者从多年的教学实践以及物理学的基本特征出发,对黑板画的基本画法初步总结出以下几点,供广大同行参考。 相似文献
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兴趣是学习的动力,思维的源泉。实践证明,课堂教学注重培养学生的兴趣,可以激发学生的求知欲,提高其学习的积极性,增强学习效果,从而有效地提高教学质量。一、“板图 比喻”,激发学生学习兴趣在地理教学中,有许多地理事物和现象,可以用“板图 比喻”的形式表达出来,这样不仅能集中学生的注意力,而且还能给学生以直观和趣味的感觉,同时加深了学生对所学地理知识的印象。如在讲《我国的疆域》一节时,我将祖国大陆轮廓比喻成“雄鸡”,并随手在黑板上画出一幅“雄鸡图”展示在学生的眼前。同学们眼睛一亮,课堂气氛立时活跃起来。可以想见,祖国的… 相似文献
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多媒体教学改变了传统教学“粉笔＋黑板”的方式．在多媒体教室配置一定的多媒体教学设备,教学中采用多媒体方式．实现图文并茂、声画并举．甚至模拟虚拟现实创设课堂教学情景。克服了传统教学中文字呈现信息过于抽象的问题。以生动具体、形象逼真的虚拟情景。把抽象的信息内容转变为具体的形式再现给学生,学生更容易理解,从而实现轻松愉快的学习。 相似文献
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生物教学大纲指出:“直观教学是帮助学生更好地理解教学内容,调动学生学习积极性、巩固记忆的重要方法之一”.要求教师在教学过程中,更多地采用直观教学手段,以提高教学效果直观教学的手段,可分为:自然直观(又称直接的直观,包括活的生物、标本、生物学实验、自然界、人为环境等);摹像的直观(又称间接的直观、包括模型、挂图、幻灯片、黑板画、教学影视片、教学唱片等)和语言的直观(包括文字、图表、图解等).在直观教学手段中,除了语言的直观是我们经常使用的手段外,其他的直观教学手段因受到各种因素和条件的限制,在课堂教学中总是不能经常地、有效地加以利用.本文就“教学挂图”和“黑板画”相结合,提高课堂教学效果谈一些看法. 相似文献
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秦书莉 《成都教育学院学报》2009,23(1):114-116
黑板地图是中学地理教学中必不可少的一种高效率的教具。它在中学地理教学中的作用在于：贯彻恩想教育,启发调动学生的学习自觉性和积极性,突出教学重点,动态模拟地理事物使其形象生动,帮助学生进行地理名称的记忆。 相似文献
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美术教学是一种直观的形象教学,直观能有助于集中学生课堂的注意力,激发学生学习美术的自觉性和积极性及浓厚的兴趣与强烈的求知欲望,教学中的黑板示范画的直观性教学在美术教学过程中具有非常重要的作用。能很好地调动学生的学习和创作热情,从直观中很快地理解、学习、运用美术知识和技法。 相似文献
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利用黑板范画吸引学生学画兴趣吉林省榆树市恩育乡幸福小学王学民教师如何利用黑板范画吸引学生的注意，激发其学习兴趣，大致可从“画什么样的范画”和“怎样画”两方面做起。画什么样的范画呢？一要画出适合教材意图的范画。黑板范画是给学生看的，教师当然不宜画得粗造... 相似文献
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一、与信息技术整合,可以充分调动学生的学习兴趣。开阔学生的视野。以往的体育教学中,只用书本、黑板、挂图等教学媒体比较单调枯燥,如今多媒体计算机等现代技术在体育教学中的出现,极大地提高了课堂教学效率,激发了学生的学习兴趣。运用多媒体计算机进行体育教学,不仅课时容量大,而且生动形象,比起传统的体育教学省时增效。要真正做到活跃课堂气氛、彻底改变传统的“教师讲．学生练”的教学模式．就必须运用先进的教学手段,通过图片、视频等对学生的心理产生影响,满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。 相似文献
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图画既生动又具体,它胜于优美的词句。在语文教学中,尤其在低年级的语文教学中,如能充分恰当地使用图画,对教学能产生特效的作用。 一、图画能激发学习兴趣 兴趣是人积极认识事物,愉快地力求接近或探究事物的心理倾向。它能诱发学生的学习动力,调动学习积极性,而使低年级学生产生学习语文兴趣最好的办法就是常使用图画。因此,我在教学过程,始终拿着图画不放。记得我在教学“东南西北”这四个生字的时候,我出示了一幅自己画的简笔画：画的东边画了一个露出一半的太阳,西边画了几棵小树,南边画了一块草地,草地上有几棵小花,北边… 相似文献
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一、启情激趣。因景悟意,有利于激发学生的学习兴趣,发挥学生的主动性
教学是由学生的学与老师的教两个方面构成的,其中尤以学生的学为主体。一节好的课堂教学,其重要的特点就在于能够创造出一个良好的“教”、“学”结合氛围,调动和提高学生学习的积极性、主动性。而传统教学条件下,“一块黑板”、“一支粉笔”、“一张嘴”的“讲史”、“说史”,使历史教学变得单调呆板、枯燥无味,无法调动学生的学习兴趣和积极性,学生对学习缺乏兴趣,处于被动学习的状态,于是很难完成正常教学任务, 相似文献
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我在教学复习课“轴对称图形”一课时．为了让学生加深对对称轴的理解，在练习时就这样设计：让学生在黑板上画出小学阶段学习过的有关平面图形的对称轴。 相似文献
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九年级物理教材中《压力压强》是第一节课要学习的教学内容,对“压力”概念的理解是本节教学要求的知识与技能的目标。学生已学到和掌握的只是关于重力的知识,而“压力”是一种最常见,并在生活中应用最普遍的一种力。关于“压力”,学生有比较丰富的感性认识,因此在以往的教学中,教师考虑较多的是学生有一定的生活经验,教学设计中就忽略了学生实验这个学习手段,只强调教师的几个简单演示,在黑板上画出图后直接总结出压力的概念,学生在理解压力的含义时,采用被动接受的方法“,压力”定义很难理解,致使学生学习的积极性不高,整节课的学习气氛不… 相似文献
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武小芬 《中国教育研究与创新》2007,4(8):113-113
如何使抽象枯燥的拼音符号在学生头脑中变得具体形象，让学生易学、爱学、乐学，笔者的做法是：
一、画一画
所有的孩子都喜欢色彩鲜明、生动直观的图画。如果把拼音符号转化为美丽的图案，孩子们“心灵黑板”上一定会留下难以磨灭的印象。因此在教学中，我利用课本中的彩色插图，引导学生仔细观察，让学生从图中理解字母的音和形，并鼓励学生大胆地把字母画出来。[第一段] 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。在小学低年级教学中创设和谐、生动、自然的学习情境,能吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣,促进学生学习的积极性,提高教学效果。 相似文献
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多媒体技术运用于语文教学,打破了“一块黑板一本书一支粉笔一张嘴”的传统教学模式,由于其图文声并茂、形象直观生动的特点,使课堂教学由静态的灌输变为动态的传播,激发了学生的学习积极性和主动性,有利于发展学生的思维和创新能力。但是,现代教育技术应用于课堂教学时,由于有些老师认识上的偏差,往往出现一些包办代替的现象。 相似文献
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新的教学方式随着时代的发展势必将取替传统的教学方式，通过对传统教育教学得失的反思，人们认识到，“一支粉笔一张嘴，一块黑板讲到尾”的教学方式早已经不能适应现代教育的需要了。因此，传统的教学方式也正在注入新的内容。语文教学注重学生能力的发展和培养，教师借助电教手段可以进行生动、形象、活泼的课堂教学，能调动学生的学习积极性，提升学生观察及听辨的能力。 相似文献