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当今世界正处在一个竞争激烈的时代,这就需要大量的人才,而人才的培养靠的就是教育．教师在教育教学过程中,应着力于学生的学,培养学生的创造精神和创新意识,使学生敢于开拓,富于创造．本文就数学教学中如何培养学生创新意识谈谈自己的一些看法． 相似文献
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创新是人类发展的永恒主题，而教育是培养创新人才的摇篮。要把最好的教育给我们的孩子，那么，这“最好的教育”就是要培养创新人才，这就要求我们教师应重视学生创新学习的培养。 相似文献
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任文 《牡丹江教育学院学报》2012,(5):174-175
体育教育应培养高素质的主体性人才,这就要求贯彻回归生活,体现时代导向性,突现学生主体性的原则。在实践中的策略应以学生的需求为切入点,诱发学生的主体内因为根本,以方法论教育为主等。通过这样的教育,培养出真正的有自主性、创造性、德才兼备的主体性人才。 相似文献
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唐福生 《中国教育研究与创新》2004,1(7):115-116
江泽民同志说过：“创新精神是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。”创新的关键是人才，人才的成长靠教育。在基础教育实施素质教育的根本目的就是如何发展学生的创新能力，培养创造性的人才。没有创新就没有发展，没有教育就没有人才。因此，我们每个师者的首要任务就是：激发学生的创新意识，发展学生的创新能力，培养创造性人才。就此笔者谈谈自己在这方面不太成熟的看法： 相似文献
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刘西朋 《中国校外教育(理论)》2010,(10):98-98
当前社会是科技社会,数字社会,教育社会。现在社会最需要的人才是富有开拓创新思想的人才。而在传统模式教育下的学生是不能满足当前社会需要的,这就要求我们学校要改变传统教育模式,培养适应当前社会需求的人才,进行新课程改革。 相似文献
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审美教育不仅能培养学生的自主学习能力,更能提高学生的文化品位,培养具有和谐人格的人才,所以就外语教育中的审美教育这一问题,本文从社会发展、全人教育和新一代独生子女成长、外语人才的培养、外语教学本身等不同方面的需要出发,论证了它的必要性。 相似文献
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徐国松 《中国科教创新导刊》2009,(35):52-52
全球化进程的加快对人才提出了更高的要求,现在社会最需要的人才是富有开拓创新思想的人才。而在传统模式教育下的学生是不能满足当前社会需要的,这就要求我们学校要改变传统教育模式,培养适应当前社会需求的人才,进行新课程改革。 相似文献
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韩明文 《中国教育科研与探索》2008,(3)
在我国面向21世纪振兴教育的行动计划中就明确地指出：培养学生的创新意识,这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。人才,尤其是创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键。作为基础的基础,我们的语文教育,当然责无旁贷,应当成为培养学生创造力的有效途径。 相似文献
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现代教育思想与普及舞蹈教学的融合的关键在于创新,而创新需要具备创新精神的人才,这就需要对我们现阶段的教育理念和模式进行彻底变革。大力培养创新型人才,要将重点放在培养学生的能力上,努力培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
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黄瑞雄 《广西教育学院学报》2010,(5):103-107
社会主义现代化建设对全面发展人才的需求和学生素养片面发展的现实矛盾,向我们提出了强化全面素养教育的课题。以教书育人、培养全面发展人才为己任的思想政治教育,其担任起培养既具有科学精神又有人文精神新型人才的使命成为必然。而其要完成这一历史使命,就必须融合科学教育与人文教育,这将成为其新的现代意蕴与发展趋势。 相似文献
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在未来社会，创造性人才、复合性人才、协作性人才将是最受青睐的人才。这三种人才各有所长，但其中共同的一点就是健康。这不仅是身体方面的，更重要的是指导思想健康。作为培养跨世纪人才的教师，更应树立正确健康的人才观，做好学生的政治思想工作，教育和转化好学生，这是摆在我们面前的一项重要任务。 相似文献
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李文 《中国科教创新导刊》2009,(25):213-213
根据社会生产对人才的需求,中等职业教育的立足点是为社会培养专门型的人才。这就决定了中等职业教育必须以专业学科教学为主、文化基础学科教学为辅。在传统的教育体系中,历来注重知识的精和全,追求知识的完整性和系统性,这与当前职业教育的目标不相适应。职业教育,应以生产岗位对人才能力的需求为中心,以培养学生的实用能力、职业能力为目的。但是,中职教育管理在很多方面还有待于改善,下面就学生方面、教师方面和校园文化方面三个角度进行分析。 相似文献
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侯晓红 《株洲师范高等专科学校学报》1997,(3)
时代呼唤有个性的人才,社会的发展要求我们的教育能够为社会输送多种多样的具有个性的人才,我国当代的素质教育思潮也把发展人的个性,造就有个性的人才作为教育的培养目标,这就确定了我国教育向个性化发展的方向。然而在我国基础教育实践中存在一种比较普遍的倾向,就是把个性仅仅理解成“个性差异”;把因材施教或突出某一特长的教育视为个性教育的全部;认为搞素质教育就是多开展音、体、美活动,发展学生的个性就是把学生训练成某方面的拔尖人才。这必然会把我们的基础教育导入另一个误区,那就是忽视“双基”教学,导致学生新的片面畸形的发展。为此要推行素质教育,发展学生的个性,就必须切实把握个性发展与个性教育的内涵和要求。本文拟从中小学生个性发展的内容、个性教育的特点及推进作些分析。 相似文献
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创新创业教育作为国内素养教育当中的重中之重,对于达成创新创业型人才的培养,具有无法替代的关键作用。各大高校若是想真正开展创新创业人才的培育,就一定要增强学生自身的创新理念及核心竞争力,有效提升学生的创新水平,其根基还是要从思政教育进行切入,切实强化学生的整体素质与综合素养。因此高校一定要真正重视对思政课程开展创新,从而提高创新创业人才培育的速度和效用,逐渐规范所有学生的行为理念。文章就在这一前提下,简单研究创新创业型人才培育及高校思政授课改革,然后提出相应的策略。 相似文献
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现代教育十分强调要培养高素质的创造性人才。学生在学校里是以再现型思维为基本方式进行学习,为此发展学生创造型思维、培养学生创新能力是现代教育和教学过程中不可缺少的重要环节。这就要求我们教师 相似文献
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