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1.
史学主体与《史学概论》研究对象 总被引：3，自引：0，他引：3
徐万发 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
“史学概论”是一门新兴学科,得到史学界的广泛重视。至今,这个学科已出有四本专著,即白寿彝主编的《史学概论》(1983年出版)、葛懋春、谢本书主编的《历史科学概论》(1984出版)、吴泽主编的《史学概论》(1985年出版)、赵吉惠著的《历史学概论》(1986年出版)。(以下分别简称白本、葛本、吴本、赵本)短短几年,有此成就,反映出史学界对史学理论研究的迫切性和重要性,也反映出我国史学研究已进入新的阶段和达到更高的水平。1979年国家教委在武汉会议上决定“史学概论”做为大学历史系的 相似文献
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“历史”与“历史学”──“史学概论”教学中的两个重要问题 总被引：1，自引：0，他引：1
向玉成 《历史教学(高校版)》1999,(4)
一、对什么是历史的不同回答关于“历史”,迄今还没有任何一位史家对其下一个比较科学或者说比较确切的定义或概念。而“史学概论”教学中首先就会遇到“什么是历史”这个大问题,它既是一个重要的史学理论问题,也是“史学概念”学科体系中的基础概念之一。因为这门学科中的许多概念和理论,诸如“什么是历史学”,历史学的学科性质,以及历史认识过程的许多内容都与“什么是历史”这个问题密切相关。在教学中不对这个问题作出较为深入的分析和阐释,则后面的教学进程会受到影响,所以任何从事“史学概论”教学的教师,都必须在教学中对此… 相似文献
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通常来说．我们把研究历史学理论和方法的学科称为史学概论。史学概论往往由历史本体论、方法论和认识论三部分组成。历史认识论是关于人们的历史认识的性质和特点的观点或理论（庞卓恒、李学智、吴英著：《史学概论》,北京：高等教育出版社。2008年,第28页）。它主要揭示“人们的历史认识是怎样产生或形成的”和“人们对历史的认识受哪些因素的影响和制约”等问题。 相似文献
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近年来史学概论研究中若干问题讨论述评 总被引：1，自引：0，他引：1
史学概论作为一门独立的学科,近年来越来越受到史学工作者的重视,取得了不少成绩.到86年为止,已经出版了五本专著:葛懋春、谢本书主编的《历史科学概论》、白寿彝主编的《史学概论》、田昌五、居建文的《历史学概论》,吴泽、曹伯言、桂遵义的《史学概论》、赵吉惠编著的《历史学概论》.有关史学 相似文献
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张文生 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
《史学概论》属于历史哲学的范畴。它的任务是对历史和历史学进行哲学思考，为具体的历史研究提供理论与方法，并结合具体的史学实践对所提供的理论与方法不断反思、总结和完善。学习《史学概论》，要与专业知识的学习与理论思维的训练与实践相结合 相似文献
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最近读到安徽教育出版社出版的《史学概论》,颇受教益启发.该书约三十一万字,由我国著名马克思主义史学家吴泽教授主编,曹伯言,桂遵义为副主编.这是一本体例新颖,内容翔实的史学理论著作.史学概论是史学领域中一个新的分支学科,近几年来受到史学界的广泛重视.因为时代的发展、两个文明建设的需要,都对历史学科提出了新的要求,有识之士普遍感到,加强史学理论建设,是使历史学科紧跟时代步伐,适应开创四化建设新局面要求的一项迫切任务.目前有关史学概论方面的著作已出版了 相似文献
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王关兴 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(1)
中国无产阶级革命运动的先驱、伟大的马克思主义者李大钊同志,不仅是中国共产党的创始人之一,而且是我国马克思主义史学阵地的开拓者。他在中国共产党的创立和第一次国内革命战争时期,是学术界影响很大的“史学大家”之一。他在我国最早介绍马克思的唯物史观,撰写出版的《史学要论》是我国第一本马克思主义的历史学概论。他探讨过西方史学发展史,编了《史学思想史》讲义,提出在历史唯物主义这个“新史观”的指导下,“把旧历史一一改作”的革命主张。 相似文献
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夏祖恩 《福建师大福清分校学报》2001,(4):1-5
克罗齐的世界学术名《历史学的理论和实际》是一本属于历史哲学范畴的史学概论性质的史论作。否定“历史认识客体”的客观性与过去性,否认“历史哲学”的意义是此书的二个重要议题。此外,克罗齐在书中还极力否定“普遍性”。这些问题的要害是反对马克思主义理论。揭露克罗齐“史论”的虚伪性,有助于引导历史研究的正确方向,推动历史学的现代化建设。 相似文献
9.
略论“史学概论”的逻辑结构 总被引：1，自引：0，他引：1
史学概论是史学的反思学科,是对各种具体历史研究过程及其内在规律所作的理论概括,是关于历史研究的基本理论、基本知识和基本方法的学问。史学概论作为一门独立的学科,其形成和确立,是它所属的那一种史学走向成熟的一个重要标志。一般说来,有什么样的史学和史学研究,就有什么样的史学概论,史学和史学研究的性质、规模和水平,决定了史学概论的性质、规模和水平。但两者的关系也不是绝对统一的。象我国解放后,史学界在马克思主义指导下,开展史学研究,取得了很大成就,但有一个时期,对史学概论并没有给予相应的重视。当时有些人简单地认为在历史唯物主义之外,没有必要再提别的 相似文献
10.
《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(5):67-73
史学史是对历史学进行反思的学科,相对于历史学对人类社会活动的反思,史学史的反思更为深层。新时代史学呼唤中国当代史学史研究,通过在检讨与自省中完善自身学科体系,在与其他史学学科的交流对话中共同发展,在史学评论、尤其是当代史学评论中引导史学的自我反省与批判,21世纪的中国史学史将在世界史学发展的视野中开创未来。 相似文献
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张耕华先生的《历史哲学引论》于2004年11月由复旦大学出版社出版了。该著对史学哲学的几乎所有问题,从认定史学理论的论域到史学的功用问题均有涉及,论证深入浅出,文笔简练,是难得一见的如散文般优美的理论性著作。张先生敏锐地察觉到“史学哲学的内容远远超出了一般认识论的研讨范围”,因而采取了一种“广义的历史认识论”来处理理论史学的问题。这就跳出了传统的认识论模式的窠臼,弥补了中国20世纪80年代后兴起的“历史认识论”研究的主要缺陷,取得了两大突破。首先,在历史学的属性问题上,张先生明确了“科学性”在历史学学科中的“存在… 相似文献
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历史学的民族性与时代性 总被引：2，自引：0，他引：2
吴怀祺 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(2):127-131
历史学的发展体现在民族性与时代性上，二辩证的结合才能推进史学进步，近代史学从不同方面表明了这一事实，在全球化趋势下，当代历史学的民族性与时代性问题应该受到特别的重视，要研究全球化对中国史学、对史学思想产生的影响，还要研究中国民族传统史学遗产在发展当代史学上的重要价值。讨论历史兴衰是历史学的主题，研究历史“势”同样是当代历史学的重大理论问题，“究天人之际”是历史学的重要内容；多重考据应当是当代史学考证的基本方法。 相似文献
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历史学方法论问题的研究和探索,近年来正引起我国史学工作者的广泛注意。历史学在我国是一门“古老的”学科。在方法论上,毋庸置疑,传统史学的大部份遗产是与现代史学的要求不相适应的。但能否因此而将史学方法的现代化归结为对传统史学方法的全面抛弃呢?问题并非如此简单。事实上,即使从建立现代史学方法的眼光来衡量,传统史学在方法论思想上也有许多在某种意义上对现代史学有启迪的成份。对这些有益的成份,需要在深沉的反思中予以总结,使其转化成现代史学的营养。在另一个方向上,近代以来西方史学理论与史学方法论研究也有许多引人注目的发展。其中有一些是对人类历史和人对历史的认识进行严 相似文献
14.
《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(5):58-66
习近平总书记非常重视历史学,代表党中央为中国社会科学院中国历史研究院的成立发了贺信,在广大史学工作者中引起很大的反响。本文就贺信内容,从史学理论和史学史的角度,阐述了历史学的社会责任;认为,求真是历史学的基本要求,致用是历史学的最终归宿,历史学在社会科学体系中具有极其重要的地位,历史研究是一切社会科学的基础,新时期需要加快构建具有中国特色的历史学学科体系、学术体系、话语体系。 相似文献
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陆满堂主编的《中学历史教学新论点》(《历史学新论点丛书》之一册),30万宇,已由黄山书社出版。该书以文摘方式汇集近十年来中学历史教学研究的新成果,具有一定的科学体系,分类如有“三个面向与历史教学”、“历史教学的比较研究及理论研究的发展”、“贯彻三项任务体现社会功能”、“课堂教学结构和方法的多样化”、“学习心理与历史教学”、“第二课堂活动内容和形式”等,细目标明题意,便于检索。主要特点 相似文献
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《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2021,48(6)
河南师范大学中国史学科始建于1951年的平原师范学院历史系,1955年并入河南大学,复建于1986年.自1998年起,陆续获得历史文献学、专门史、史学理论及史学史等二级学科硕士学位授予权,2010年获得历史学一级学科硕士学位授予权,2011年获得中国史一级学科硕士学位授予权.2012年,中国史学科入选河南省一级学科重点学科.2018年历史学入选河南省一流本科专业建设点,2020年入选国家级一流本科专业建设点.拥有省级研究基地1个,省级、国家级教学团队各1个,省级哲学社会科学创新团队1个.经过多年的积淀和发展,本学科点已经凝练形成史学理论及中国史学史、中国历史文献学、中国专门史、中国古代史、中国近代史等五个特色鲜明的研究方向. 相似文献
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陈新 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,39(6):20-23
后现代主义带给历史学的挑战首先反映在史学理论的层面.它反对传统“历史真实“的概念,认为“客观存在的“只能是一种理论假设,检验历史真实的标准只能是个人在实际生活中的政治和伦理要求.福柯和德里达的后现代主义思想深刻地影响了历史学家.传统史学在后现代主义的冲击之下,产生了微观史学、日常生活史学、环境史学、新文化史等等历史研究新视角,同时就不同学科共同关心的主题,促成了历史学与社会学、文学、政治学等学科的跨学科研究.这些研究有助于人们从多方面、多角度理解自己身处的社会,进而认识到现实生活的复杂性、矛盾性,以及不同要素彼此之间的紧密关联. 相似文献
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王少青 《黄冈师范学院学报》1989,(3)
历史心理学,又称心理历史学、心态史学。它是随着当代史学跨学科研究日益盛行,在历史学和心理学互相渗透、结合的基础上形成和发展起来的一门边缘学科。1 历史心理学作为一门边缘学科存在之日起,人们就对其学科性质产生了争论。1982年,美国的《American HistoryReview》对历史心理学科对象和性质展开过讨论,答案也不令人满意。蔡雁南同志认为是一门主要属于心理学的学科,是心理学的三大支柱之一,西方的许多历史心理学家也持有相同的看法,认为是理解人类心理,验证心理学原理的一个重要手段。科林武德更武断地说“它根本不是历史学,而是一种特殊的自然科学”。我国近来发表的一些文章, 相似文献
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历史学的学科性质,是艺术,还是科学?在20世纪初期,中国史学家就这一问题展开讨论,李大钊很早就开始关注与思考这一史学理论中最基本而且很重要的理论问题。在近代中国,李大钊是对于历史学的学科性质问题论述较早,也较为成熟的史学家。李大钊关于历史学特有性质的论述,是他史学思想中的一个重要内容。否认历史学不具有科学性的一些人,往往是从否认历史发展无规律可循立论的。李大钊关于历史学性质的论述也是对这一不正确的认识的积极回应。李大钊坚定地指出:"史学之当为一种科学,在今日已无疑义。"李大钊在坚持历史学的学科性质是科学的同时,也承认在具体的历史研究过程中存在艺术性的工作。历史学研究含有艺术性的工作和历史学是艺术是两回事。历史研究中所体现的这种艺术性是工作层面的事情,并不等同于学科层面。 相似文献