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做为一个女记者，我始终没忘记讴歌辛勤耕作的女教师们。然而，我的目光所及是她们身边的鲜花和掌声；笔下所写是她们所获得的荣誉和奖励。今天，我将目光远放，才发现，在教师角色的背后、生活中的她们有着怎样的酸甜苦辣，心中埋藏着多少鲜为人知的故事。做为一个女教师，既为人妻，又为人母，她们除了讲课、带班，上敬父母，下育子女。她们一样要跟男教师比班级纪律的好坏、考试成绩的优劣，也一样去参加能让人脱掉一层皮的职称评定。学历不够的，在看中文凭的今天，还得花费精力、时间去挣得一纸文凭。“要给学生一杯水，教师自身必须是一桶水”，她们还要不断的加油、充电、科研，更不消说上级和学校不断的检查、观摩、评比…… 据统计，我区中小学教师总数为 224062人，其中女教师为 118415人，占教师总数的 52.8％，在城市的小学中，几乎是女教师的天下。如果将基础教育喻为大厦，那么这些数以万计的、在精神的原野上默默耕作的女教师们，就是大厦最坚实的基础。 这一组人物中，与我或师长、或同学、或学生、或采访对象，而她们中的每一位，在自己的岗位上都小有成就。我将她们讲台下的喜怒哀乐呈现给每一位读者，是想在新世纪第一个教师节里，表达我对她们的深深敬意。 相似文献
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实施乡村地区教师精准培训近年来得到了党和政府的高度关注,统计数据显示,我国乡村地区女教师群体数量和占比越来越大,乡村女教师已经成为我国乡村教育发展的重要支撑,在乡村振兴中发挥着特殊作用。调查显示,乡村女教师能够接受教育培训的机会相对较少,成为影响她们扎根基层、扎根农村、潜心教学的“心痛”。研究采用实证方式,选取中部脱贫地区A省D县抽样调查了346名乡村女教师,了解她们接受教育培训的实际状况、个人意愿和现实处境等,分析她们参加教育培训的影响因素与存在困难、相互间的关联关系和影响程度等,探索提出解决问题的意见和建议,并呼吁政府部门和社会组织对乡村女教师培训给予更多支持和关注,以期为保障乡村教育的稳定、健康、优质发展,推动乡村振兴和教育高质量发展提供启示。 相似文献
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随着高等教育事业的发展，女教师在高校教师总人数中所占的比例逐年增加。在获得越来越重要的社会承认的同时，也面临着新的挑战和压力，大学女教师也同样面临着多重角色的冲突，在教师、妻子、母亲之间变换着角色，承担着不同的社会责任，相当一部分高校女教师已处在“亚健康”状态，她们的生理和心理健康程度不容乐观。充分认识高校女教师心理健康的现状，分析高校女教师心理健康问题产生的原因，采取积极的应对措施，促使高校女教师保持心理健康、最大限度地发挥自身的潜力为高校的发展贡献力量。 相似文献
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目前女性在我国教育事业已能顶“大半边天”。在许多人眼中，教师是最适合女性的职业之一：工作体面稳定，受人尊重，又能相夫教子。但走近女教师的世界，我们发现，女教师大多承受着来自工作、家庭的双重压力．承受着常人难以想象的身心之累。尽管如此，她们仍热爱着小小讲台，累并快乐着。 相似文献
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我在农村中学任教多年，也许是女教师，和女生的交往比较密切，感情也较为深厚，自然对她们身边发生的事关注得多一些。我教过的两位女生在上大学前夕，不约而同地对我说过同样一句话：“杨老师，没有您的关心，就没有我的今天。”听了她们的话，我除了欣慰，更多的是感慨。我想先说说她们的故事。 相似文献
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做好学生工作的领班人——记哈尔滨医科大学党委学生工作部的五位女教师本刊记者□张鹰人生不是一支短暂的蜡烛,而是由我们暂时擎举的火炬,我们一定要将它燃烧得二分光明灿烂,然后交给下一代。——题记哈尔滨医科大学党委学生工作部由清一色的女教师组成,她们在党委领... 相似文献
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课程与女教师的日常教育实践 总被引：2，自引：0，他引：2
陈雨亭 《天津市教科院学报》2005,(4):14-16
在日常教育实践活动中，我们必须研究导致教师以他／她自己的方式实践日常教育和“消费”教育理论和政策的原因，女教师作为教师群体的重要组成部分，面对着自身生活世界与公共教育话语的剥离．学校管理的控制特征使她们倾向于“防御性教学”。为了更好地进行自我理解并为教育理论研究积累素材，可以采用自传的研究方法，来构筑课程与女教师日常教育实践的桥梁. 相似文献
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“教师是春蚕，是蜡烛”“教师是人类灵魂的工程师”……诸如此类的赞誉虽然不太确切，但至少说明教师的奉献精神是值得赞叹的。然而，教师不能仅停留在春蚕、蜡烛的层面，而应更多地学习现代教育理念，做新型的教师，创设平等、尊重、民主、合作的教育氛围，帮助每一个孩子更好地成长。 相似文献
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忘年之交两园丁———记鹰潭师范学校两位女生物教师○何奇陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教也好，学也好，都离不开一个“真”字。为了这个“真”，从教的老师，比学生付出得更多更多……共树真人江西省鹰潭师范学校生物组有一老一少两位女教师... 相似文献
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教师形象之变迁—从教师的隐喻性陈述谈起 总被引：2，自引：0，他引：2
按照著名分析教育哲学家谢弗勒的见解，人们往往使用三类语言讨论教育问题，即定义性陈述，口号性陈述与隐喻性陈述。对于学校教育活动积极参与者的教师，人们同样以隐喻的方式给予了他们极大的关注。“教师是蜡烛”“教师是人类灵魂的工程师”“教师是园丁”“教师是导航者”等等，都是其中较为著名和典型的陈述。这些隐喻性陈述背后隐藏着怎样深刻的含义，本文尝试着对此作一番剖析。一、古代社会教师形象隐喻———蜡烛论蜡烛论这个隐喻由来已久，古人有诗云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”教师是那无私奉献，甘于牺牲的蜡烛，燃… 相似文献
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中小学女教师心理健康调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。女教师在教育改革中的地位和作用越来越显著，然而她们的心理压力也日趋增大，心理失衡者增多。关注她们的心理健康，以取得她们心理倾向、行为与社会现实之间的平衡和协调，对于维持社会的稳定、建立和谐社会意义重大。本研究采用SCL-90和情感量表对中小学女教师心理健康状况进行了抽样调查，统计结果发现：在不同年龄阶段、不同学历层次及不同户口所在地组，均存在心理健康水平差异；其中“工作压力大”位居本次调查“最烦恼问题”的之首；有越来越多的人认识到心理健康的重要性等。 相似文献