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1.
傅瑞仁 《福建教育学院学报》2002,(11)
非智力因素是与智力因素相对而言的,《论语》中有一句话,“非不能也,是不为也。”“能”是“会做”,指的是智力因素;“为”则是“肯做”,属于非智力因素。考试过程中经常出现这样的现象,由于学生本人的疏忽大意或由于教师缺乏指导,学生在某些方面没能做或没有做好导致失分。如果指导学生在考试中采取适当的对策,减少不必要的失分,即可提高整卷的分数、提高非智力因素的得分。 相似文献
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吴宝华 《中国科教创新导刊》2008,(17):48-49
本文结合我国学生英语考试的特点,在承认智力因素对考试的影响的前提下,强调不能忽视非智力因素的优化对考生成绩的影响,以帮助学生充分发挥自己的考试潜能不要因为非智力因素而失分。 相似文献
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考试是复杂的智慧活动,它有智力因素的参与,也有非智力因素的参与。大量调查数据表明:每个考生都有非智力因素失分的情况发生,只是不同考生因非智力因素失分情况不 相似文献
5.
据统计,在每年的高考中,考生在各科考试中,因出现非智力因素错误而失分的在10分左右.因而克服非智力因素产生的错误,对每位学生是十分重要的. 相似文献
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高中生在考试过程中,因非智力因素而引起的“失分”,即“过失性失分”。它是影响学生心理和学业成绩的重要因素,甚至影响学生的成长和前途。摸清“过失性失分”的主要表现及成因,探寻应对策略,有利于坚持以生为本,更好地指导学生学业,促进学生全面发展。 相似文献
7.
历年来高考阅卷的事实证明,学生政治学科的主观题失分普遍严重,而造成学生主观题失分的原因,归纳起来,无外乎是智力因素失分和非智力因素失分两种。一般来说,智力因素失分,学生往往是"不得已"而为之,但因为答题欠规范而造成的非智力因素失分,则是可以尽量避免的,如何尽量避免学生因为规范问题而造成的非智力因素失分,已成为提高学生高考成绩的重要因素。因此,规范化答题问题已成为广大教师和学生普遍关注的问题之一。教师只有想方设法帮助学生提高规范化答题意识,提高学生规范化答题水平,才能最大限度的减少学生因为规范问题等非智力因素造成的失分,以帮助学生在高考中考出最佳水平。 相似文献
8.
一篇作文,是作者多方面的素养、多方面的能力和多方面的学识的巧妙结合,能力要求极高。因此,它历来是高考语文科考试的＂半壁江山＂,但多年来由于没有统一的教材、或没有系统的训练、或重视不够,导致考场上学生作文失分较多。究其原因,有智力方面的因素,也有非智力方面的因素。本文试从非智力方面的因素入手,分析考场作文失分的原因,并提出相应的应对策略,以供借鉴。这里所说的＂非智力因素＂,是指在写作中除写作能力以外的因素, 相似文献
9.
据统计,在每年的高考中,考生在各科考试中,因出现非智力因素错误而失分的在10分左右。因而克服非智力因素产生的错误,对每位学生是十分重要的。 现将常见非智力因素错误列举如下: 1.题目要求选“不正确”或“不能”、”不会”,学生在答题时将“不”字看漏,选错答案。 相似文献
10.
阐述高职高专学生参加钳工职业技能鉴定理论考核应具备的理论知识，把这些理论知识归类到所开设课程中，统计出理论知识在这些课程中所占的比例；论证学生参加考核的最佳时间，分析实际操作考试中的失分项目和造成失分的原因，从加工工艺角度对失分进行分析，并给出对策。 相似文献
11.
徐锦灵 《福建基础教育研究》2015,(5)
高中学生在数学学习中非智力因素的影响突出,针对非智力因素的特点和现状,文章提出“试后评价”的概念,对非智力因素进行量化测评,分析学生答卷过程中造成失分的非智力因素,通过长期跟踪调查和专项训练,降低甚至消除其非智力因素对数学学习的不良影响。 相似文献
12.
考试失分.除双基存在缺陷外,非智力因素和心理素质也是不可忽视的原因之一,本文就考试过程中出现的8大表现作一浅析,望同学们能从中有所启示. 相似文献
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14.
邱允玉 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
在考试中,学生失分的原因是多种多样的,其中最引起师生注意的是因为知识的缺漏造成的失分,而另一种“隐性失分”却往往被忽视.所谓“隐性失分”就是非知识性失分,如因思维定势、心理因素、解题策略失误等等引起的失分,且这种失分很难自我发现.本文对考试中学生因“隐性失分”作肤浅分析,并提出防治对策,供参考. 相似文献
15.
周远喜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(3)
所谓中考作文的无谓失分，也叫非智力因素失分，即考生的失分非作文能力和积累不足等智力因素造成，而是因为作文习惯等非智力因素造成。经过连续三年中考作文阅卷工作，笔者的抽样调查结果表明：３２．８％的考生在作文上无谓失去价值不菲的３—１０分，而造成失分的原因，只要考生在平常作文乃至中考作文训练时有意注意，考试中即可避免。我们自己先来提升优秀作文类以下的作文分值，方法还是不难掌握的。一、保持整洁的卷面不洁卷面通常有以下几种情形：字迹龙飞凤舞，恰似天书；东涂西抹，南连北圈，整个卷面墨团满面走，箭头上下飞；写… 相似文献
16.
晁成元 《数学学习与研究(教研版)》2010,(17):59-59
新课改下的变化：新授课时减少;知识雄系变化;重点知识变化;知识传授方式变化;考点及考试形式变化．新高考形式下的对策：首先要用好教材;注重基础,抓住落实;提高课堂实效,精讲精练;加强规范答题,减少非智力因素失分。 相似文献
17.
2009年高考已经落幕,编者与考生及阅卷老师进行了一些交流,梳理考试中出现的问题,发现相当部分考生因答题规范性意识不强等非智力因素而失分不少． 相似文献
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中考中,经常有同学出现将会做的题做错的情况,没有取得符合自己实际情况的分数,这种失分现象绝大多数属于非智力失分。中考渐近,如果能减少非智力失分现象,就能在学生已有知识水平的基础上使学生的成绩得到进一步提高。对于科学学科来说,如果在练习时注意严格审题、规范答题,就可以有效减少学生非智力失分的现象。 相似文献
19.
语文高考的成败,取决于学生在运用语文知识的实践中所磨练出来的能力,但一些非智力因素对最终结果的影响,也是非常之大的。本文从高考语文中不同题型谈谈如何避免非智力因素失分。 相似文献