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1.
从学生报读原因、助学管理现状、统考通过率等方面分析高等教育自学考试“专本衔接”工作的现状,在理清办学层次主次关系、“学校、系部、学生”三个层面的工作思路等方面提出工作实施建议. 相似文献
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坚持“人本”理念,构建“和谐”校园是全面树立和落实科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。修水县职业中专从思想认识、管理创新、专业调整等方面着手,树立和落实科学发展观,坚持“人本”理念,不断从办学思想、办学目标、办学规模等方面提升办学质量与综合实力,从而确保了学校快速、和谐、持续、协调发展。 相似文献
3.
农村薄弱学校创办理想教育关键是要认识薄弱的根本原因在于办学思想的落后,坚定地走出“以分数为本”、“以利益为本”、“以校长为本”和“以学校为本”等四大误区,在办学行为上要努力从“办学思路”、“师资水平”、“办学条件”和“制度文化”等四个方面跟进。 相似文献
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中外合作办学机构研究生“三助一辅”工作在研究生实践能力提升、科研素养培养及自律意识的提升方面发挥着重要作用,中外合作办学机构也可通过工科研究生的“三助一辅”工作提升办学能力、管理能力及创新人才培养能力。为了充分挖掘“三助一辅”的培养功能,本研究以中外合作办学教育模式为背景,分析和研究其发展对策,以期能够更好地服务于中外合作办学机构的研究生培养工作,提升其办学能力。 相似文献
5.
本围绕“让每一个学生都能得到充分发展”的办学理念，从重实践、显特色、促发展“三方面展开论述，更新教师的教育教学观念，努力培养学生的实践能力和创新精神，打造学校办学特色，促进学校、师生的各方面发展。 相似文献
6.
关于本科大学文化建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本科大学文化是一个整体,从结构上可以分为精神文化、制度文化和物质文化三个层面,每个层面的文化又有“体”和“形”两个层面。本科大学精神文化的“体”是办学理念、办学方略、办学特色等内容,制度文化的“体”是体制架构、运行机制、规章制度等内容,物质文化的“体”是学科专业、师资队伍、基础设施等内容,这三种文化的“形”是形成这三种文化的“体”的思想方法和思维方式。必须从上述三个方面加强大学的文化建设。 相似文献
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黄发彩 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(3):17-18
“校本课程”即“以学校为本”，“以学校发展为本”。基于对“校本”的理解和认识，我们在校本课程开发过程中，着重追求三方面的价值，即学生的个性发展、教师的专业成长和学校的特色办学。 相似文献
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企业环境与大学课堂一体化办学模式--南洋理工学院的"教学工厂"及其启示 总被引：4，自引：0，他引：4
基于实地考察 ,本文介绍了新加坡南洋理工学院独树一帜的“教学工厂”的办学模式和理念。文章就树立以人为本、能力为本、产品为本的“三本”职教理念 ,改革和发展我国高等职业教育 ,建立企业环境与大学课堂一体化的办学模式作了探讨。 相似文献
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程毓 《高等教育与学术研究》2006,(2)
《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出,进一步确立以就业为导向、以服务为宗旨,实现职业教育办学思想、办学模式、发展思路的转变。本文就高职院校的办学目标从升学导向转变为就业导向、办学特色从学科本位转变为职业能力本位、办学方式从“单一制”转变为“双元制”、“多元制”等三个方面探讨了高职院校办学思想的转变。 相似文献
10.
从学生报读原因、助学管理现状、统考通过率等方面分析高等教育自学考试"专本衔接"工作的现状,在理清办学层次主次关系、"学校、系部、学生"三个层面的工作思路等方面提出工作实施建议。 相似文献
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杨静 《中国职业技术教育》2003,(20):57-57
宜都市职教中心遵循“德育为首、技能为主、育人为本”的办学原则,坚持“以德治校”和“依法治校”的基本方略,奉行“学校的一切工作以学生为中心”的办学理念,面对中职降温、普高升温、大学扩招、教育改革等多重压力,立足服务经济,更新办学理念,果断调整办学思路,充分挖掘办学潜力,招生规模、教学质量、就业安置“三管”齐下,取得了显著成效。学校先后获得全国重点职业学校、湖北省首批“512工程”合格学校、宜昌市“名牌学校”、宜都市“文明单位”等殊荣。 相似文献
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在西部山区农村义务教育布局调整中,由于农村适龄入学人口减少和教学质量不高,故推行"集中办学"的模式,但是采用此模式存在影响经济资源、社会文化、学校工作、学生学业和教师发展等方面的问题。为妥善解决以上问题,使集中办学惠及学生,建议从"转变思维,科学决策"、"以学生为本"、"关注教师发展"等三个方面着眼认真审视"集中办学"。 相似文献
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黄新琼 《钦州师专钦州教院学报》1997,12(1):48-50
本从“责、权、利”三关系和乡镇目前财力、教育教学管理能力等方面。阐述了基础教育应坚持“县、乡、村三级办学，县、乡两级管理，以县为主”的原则，并提出了县、乡、村各级管理基础的权限和职责的设想。 相似文献
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我校创办于“废科举、兴学堂”的1905年,起初办学思想是“务本求实,重在育才”,上世纪九十年代传承为“育人为本,为学生的终身发展奠基”。在新的形势下,我们又提出了“让我们共同获得发展和成功”的办学理念,努力从学生、教师、学校等诸多方面,追求自主、合作、和谐的发展和成功,从而彰显学校的办学特色。 相似文献
15.
《教学月刊(中学下旬版)》2008,(10)
“让师生享受教育的幸福”是杭州市朝晖中学在办学过程中的不懈追求。作为一所成长中的学校,朝晖中学本着“追求人本、走向校本、关注生本”的现代管理理念,以“让人活得更加美好、幸福”为教育的终极目标,将集团化办学与学校成长同步结合,近年来取得了快速发展。其中,“联盟式”集团办学是学校发展的助推器,而“质量取胜”基础上的“文化取胜”则是学校的核心竞争力所在。本期视点,我们将从“联盟式”集团办学、基于教育生态理念的校园文化建设、让师生享受教育的幸福等方面介绍朝晖中学的办学实践,以期能对广大读者有所启发。’ 相似文献
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按照新的发展性教育观念,经过多年的实践和不懈努力,我们探索了一条适合学校实际和教育发展需求的“三为本”发展性教育办学模式。即:以学生自主和谐发展为“本”,以教师“三品”形象发展为“本”,以学校特色发展为“本”,初步形成一个“三本”一体,教与学和谐发展的新的办学模式,使学校成为师生幸福的乐园和求知的殿堂。 一、学生自主和谐发展 “学校最根本的生命意义是学生的发展。学校教育的目的不应该是单一的传授知识,而应是最大限度地促进学生的发展。学校应该成为学生发现自己潜能的地方,能够成为学生获得最大帮助的地方。”这是我们办学的最高境界。 相似文献
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18.
本探讨了中外高等教育的发展，着重从高等教育的发展阶段、资金投入、办学模式等三方面进行分析，并对中国高等教育未来的发展提出自己的观点。 相似文献
19.
郝颦 《乌鲁木齐职业大学学报》2003,12(2):84-86
加强和改进思想政治工作是高校应对国际形势变化,适应改革开放和社会主义现代化建设新形势新任务的需要,是“以德治教、育人为本“办学理念实现的保证.本文从新形势下大学生思想政治工作只能加强不能削弱,新形势下大学生思想政治工作的首要任务是用“三个代表“重要思想武装学生,新形势对思想政治工作者提出的要求等三个方面进行了详细的论述. 相似文献
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高职院校推进“双高计划”的现实困境与破解策略 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从宏观、中观、微观三个层面,制度设计、品牌标识、项目载体三个方面分析了“双高计划”的政策意蕴,为高职院校推进“双高计划”建设提供了根本遵循。然而,在实际建设实施过程中,高职院校依然面临发展理念滞后、办学定位模糊、固有路径依赖等现实困境。为破解这些困境,文章提出了坚持职教属性、坚定办学目标定位,尊重办学积淀、优化办学资源配置,聚焦优势产业、打造高水平专业群,深化校企合作、共建创新服务平台,立足办学根本、提高人才培养质量等破解策略。 相似文献