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1.
钱应华 《牡丹江教育学院学报》2007,(1):81-82
当前,我国农村中小学体育教师的素质状况令人担忧,继续教育也存在许多不容忽视的问题.解决这些问题,真正提高农村中小学体育教师素质的策略是:更新教育观念;注重教育方式、方法的多样化;优化继续教育的师资队伍,提高培训质量;切实提高教师的待遇等. 相似文献
2.
本研究采用问卷调查、数理统计、文献资料分析、访谈等研究方法,对安徽省六安市农村初级中学221名体育教师继续教育现状进行了调查和分析,结果表明:六安市农村初级中学大部分体育师资对于接受继续教育有较高的热情,但极少部分的体育教师能够充分理解继续教育的目的和意义。此外,为数不多的师资得到了学校的支持,实际参与继续教育的体育教师比例较低,且参与专业继续教育的学员满意度不高。针对继续教育存在的主要问题,从培训内容、培训形式和时间安排等方面提出了对策与建议。 相似文献
3.
农村中小学体育教师的继续教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对农村中小学体育教师继续教育的现状进行了分析,提出了建立农村中小学体育教师参训的利益驱动机制、探索实现体育教师学历提高与培训一体化机制、建立扶贫援教制度等对策与建议。 相似文献
4.
李瑜川 《四川教育学院学报》2009,25(10):109-110,113
通过对攀枝花农村中小学体育教师队伍现状的调查研究,发现农村中小学体育教师继续教育存在的问题。正确选择继续教育教学目标、建构合理的培训体系、建立新的培训形式和评价制度,促进攀枝花农村中小学体育教师的发展。 相似文献
5.
体育教师继续教育存在问题及培训思考 总被引：8，自引：0，他引：8
刘裕强 《西北成人教育学报》2005,(2):53-54
素质教育的实施对体育教师继续教育提出了新的要求和更高的标准,但是体育教师继续教育在个人需要和培训管理方面仍存在一些问题。本文认为,体育教师继续教育应在培训目标、内容、形式、时间和教师激励等方面积极改革,以适应体育教师提高素质的要求。 相似文献
6.
专业化视野中的体育教师继续教育问题探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从专业化角度对体育教师继续教育在专业化进程中的作用、体育教师继续教育存在的问题及对策进行了研究。体育教师专业化与继续教育有着密不可分的关系,高效的继续教育是不断提高体育教师专业化水平的保证,我国体育教师继续教育应确立人本化培训目标,树立专业意识,加强体育教师队伍的现代化建设。 相似文献
7.
建设一支高素质高质量的师资队伍,才能办出一所高质量的本科院校,所以对新建本科院校而言,对原有的教师队伍进行继续教育是一项十分重要的工作.目前新建本科院校体育教师继续教育存在的主要问题包括缺乏自我发展意识、学历层次较低、培训可持续性不强、培训目标不清、培训内容陈旧单一等.其发展对策有转变观念教师重视自我培训、发挥本校横向学科的优势、培训内容方法和手段趋向多样化,完善体育教师激励机制等. 相似文献
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9.
农村中小学教师继续教育目前在教育政策、培训机构、培训内容和教师自身等方面存在着一系列问题。对此,我们应该从加大政策倾斜力度,完善培训机构,更新培训内容和提高教师觉悟入手,提高农村中小学教师继续教育的质量。 相似文献
10.
本文采用科学的调查和研究方法,对我国民办高校体育教师在新形势下继续教育的必要性进行了多层次的探讨,对目前民办高校体育教师继续教育的内容和存在的主要问题进行了阐述并提出了相应对策。指出建立健全管理制度,优化体育教师继续教育管理体制,完善师资培训和科研激励机制,采取多种形式的继续教育模式,优化学历结构,加强对口支援,制定切合实际的体育教师继续教育的课程内容等措施,是全面提高我国民办高校体育教师继续教育质量的关键。 相似文献
11.
农村中学教师继续教育问题与对策 总被引：3，自引：1，他引：2
农村中学教师继续教育目前在国家教育政策、培训机构、培训内容和教师自身等方面存在着一系列问题,对此,我们应该从加大政策倾斜力度,完善培训机构,更新培训内容和提高教师觉悟入手,以提高农村中学英教师继续教育的质量。 相似文献
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13.
“国培计划”是教育部、财政部于2010年开始全面实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计划”农村中小学体育教师短期集中培训存在这样一些问题：培训组织松散,没有形成合力;难以组建培训团队;培圳内容存在“应然”与“实然”的矛盾。针对这些问题,应采取如下对策：提高认识,形成农村体育骨干教师培训组织合力;引入市场竞争机制,建立农村体育教师培训机构和人员的资质认定体系;确立和发挥参培学员的主体性,提高培训的实效性。 相似文献
14.
广东省山区县小学教师继续教育存在经费紧缺、教师参与培训的时间难以保障、培训内容缺乏针对性和实效性、培训师资队伍水平偏低等问题。解决这些问题的对策是：加大教师继续教育经费投入力度;保证小学教师继续教育的时间;提高小学教师继续教育的针对性;建设高素质的继续教育师资队伍。 相似文献
15.
以海南省为例分析了我国少数民族地区农村中学教师继续教育进展、现状及存在的问题。认为农村中学教师继续教育存在缺乏驱动力和激励机制、对师范生的管理关心和专业指导不到位、相关各方没有沟通平台、培训内容跟不上需要、缺乏对培训者的准入条件和规范等诸多问题。并提出我国农村中学教师继续教育的对策措施：深入调研,改革课程结构体系;严格准入,打造培训师资队伍;精心选拔,塑造培训学员骨干;细化管理,建立激励竞争机制;加大投入,形成培训网络平台;改革模式,提高教师培训效率;总结经验,深化顶岗支教形式;整合资源,形成继续教育的合力。 相似文献
16.
在0—3岁婴幼儿照护发展的新形势下,了解农村托育教师队伍建设情况,建设合格的农村托育教师队伍已经成为农村托育发展的紧要任务.通过对湖北省农村托育机构教师继续教育现状的调查研究,分析农村托育教师继续教育存在的问题,提出建设专业化农村托育机构教师培训、扩大培训规模、丰富培训内容、完善培训形式、增加培训保障经费等发展对策,旨在改善农村托育机构教师继续教育现状,推动托育事业发展. 相似文献
17.
终身教育理念下高校体育教师继续教育的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,以终身教育理念为主导,探讨了当前高校体育教师继续教育中存在的诸多问题,及应对策略。旨在提高高校体育教师继续教育培训的实效性与科学性,为新时期我国高校体育教师终身教育体系的建立与完善,提供有益的参考。 相似文献
18.
王岩 《漯河职业技术学院学报》2011,10(2):146-147
在知识经济时代,继续教育可以开发人才的潜在能力,提高队伍整体素质,是专业技术队伍建设的重要内容。河南省高校体育教师参加继续教育所面临的问题相当多,其中工作任务重、没有时间进修、经费短缺、人员编制紧以及教师所在学校不够重视等是当前比较突出的问题。通过分析,我们建议通过建立继续教育培训制度和激励机制来增加教师参加培训的积极性。 相似文献
19.
本研究采用文献资料法、数理统计法、调查访问等对河北省农村学校体育教师的基本情况、继续教育学习形式、继续教育动机以及继续教育影响因素进行调查。研究表明：河北省农村学校体育教师继续教育学习呈多样化形式;影响其因素主要是领导重视程度和培训经费;而学习动机中带有个人功利性色彩等。 相似文献
20.
欠发达地市农村中小学教师继续教育症结诊治 总被引：2，自引：0，他引：2
欠发达地市农村中小学教师继续教育是老问题、新课题。存在着农村教师负担过重、继续教育经费短缺、教育内容不完善、教学方式方法落后、评价方式乏力等问题;为提高继续教育质量,亟须转变继续教育观念,完善激励约束机制,正确处理工学关系,加强教学内容和教学方式方法科学化,以及多渠道筹措经费等措施。 相似文献