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1.
李佳桦 《黄河之声(科教创新)》2018,(16)
当代教育追求的是素质教育,即儿童德、智、体、美和谐发展的教育。音乐教育在儿童综合素质发展的过程中扮演重要的角色。当代家长越来越重视对儿童美育的培养。加上当代生活水平的提高,钢琴教育越来越受到家长和儿童的欢迎,学琴人数日益膨胀,逐渐掀起了一股"钢琴热"的潮流。然而,当今钢琴教育的现状是学琴人数快速增长,学琴质量却逐渐下降。不少儿童在学习钢琴过程中,丧失对这门乐器的兴趣和热情。音乐和技术是学琴的两个方面,技术训练固然很重要,但是更重要的是要学会用音乐吸引孩子,而不是枯燥的进行反复的机械训练。对于儿童音乐教育者而言,应该牢记只有培养儿童的兴趣,才能让孩子在快乐中学习音乐,提高儿童的音乐水平。 相似文献
2.
随着经济的发展和人们对文化艺术认识的深化,素质教育也越来越受重视,儿童的早期钢琴教育在一定范围内得到了较大的普及,但是,由于多数儿童在学习钢琴的过程中意志力脆弱而兴趣逐渐减弱造成学琴半途而废。因此,如何培养儿童在学习钢琴中的意志力,是学琴过程中的一个重要环节。 相似文献
3.
王琪萍 《福建教育学院学报》2009,10(6):106-108
全面推进素质教育的今天,学前教育越来越得到重视,钢琴学习成为我国儿童学前教育的首选乐器。在儿童钢琴启蒙教学中,需要确定学琴的年龄、选择合格的教师,确立正确科学的学琴方法,培养学生持之以恒的学习兴趣。 相似文献
4.
音乐始终是人类最好的朋友,随着我国改革开放的不断深入,学钢琴成为了我国儿童音乐教育的重要内容。然而,随着时间的推移,在＂儿童钢琴热＂不断升温的同时,出现了许多不如人意的现象：购琴、学琴的儿童多了,而中途停止学琴、卖琴的也多了; 相似文献
5.
目前社会上儿童学钢琴的热潮方兴未艾,范围也越来越广,这对普及钢琴教育、提高儿童的音乐审美能力大有好处,是一件值得高兴的事情。但是由于许多家长和儿童在学琴的过程中不能很好地理解一些常见的问题,从而在学琴的时候容易走入一些误区,使自己多走了不少弯路,这样轻则影响了儿童学琴的信心,重则耽误了他们学琴的前途。本文试就儿童在钢琴学习中碰到的常见问题进行分析,并探索一些解决的办法,以期能对学琴的家长和儿童有所帮助。一、学琴的年龄要因人而异不少家长认为儿童学习钢琴就像学习讲话一样越早越好,只要自己的孩子能领会老师所讲话… 相似文献
6.
罗鸿敏 《临沧教育学院学报》2005,14(2):68-72
针对儿童钢琴教育，应当从学琴最佳年龄的角度出发，在儿童智力成熟的良好生理阶段，为儿童学琴提供必要的条件。同时家长应当从儿童的角度出发，有一个正确合理的目的，选择受过正规专业教育的教师，确保儿童持之以恒的学习，并要正确引导和合理安排儿童学琴的时间，选择合适的钢琴教材。使学琴真正起到美化儿童心灵、陶冶儿童情操以及开发儿童智力等作用。 相似文献
7.
张月 《黄河之声(科教创新)》2016,(15):21-22
对于平均四五岁的学龄前儿童来说,学琴、练琴需要老师、父母、孩子三方共同努力。而老师上课的时间是短暂的,更多的是在家中练习,所以家长在幼儿学琴中起着至关重要的作用。本文结合自己的教学经验提出了三点家长辅导孩子练琴的方法以及一些注意事项。 相似文献
8.
我是一名小学音乐教师，又是一名钢琴教师。多年来，我致力于研究探索儿童钢琴教学过程中的快乐学琴、快乐练琴、持久学琴等问题。经过长期调查与教学实践，略有收获，拥有了一些快乐学琴的宝贝们，我们还成为了好朋友。 相似文献
9.
儿童学习钢琴可以开发智能,陶冶情操,提高记忆力和创造思维的能力。针对儿童学琴的特点,教师要注意激发他们学琴的兴趣,选择适合其生理心理特点的教材,并营造良好的学琴环境。与此同时,教师和家长应当注意不要过分强调孩子自身的学琴条件,孩子学琴的年龄不是越早越好,不要一味地追求考级,教学方法切忌简单化。 相似文献
10.
随着人民生活水平的逐步提高,教育环境逐步优化,学习钢琴的儿童正逐渐增加,学龄也日益提前,钢琴启蒙教育是钢琴教育的一个极为重要的基础阶段,学琴的目的是否明确、基本功是否扎实、弹奏是否正确,将会影响到学生的整个学琴过程。琴技的进步不仅在于学生自身的努力,启蒙老师在学生的初学阶段也起着关键的作用。下面我就儿童钢琴启蒙阶段的教学方法提出自己的一些想法。 相似文献
11.
随着社会的发展,电子琴已逐步走进了千家万户,它使儿童的听觉得到良好的发展.人非生而知之,而是学而知之.十几年的电子琴教学实践,使我认识到要使学生更好地掌握演奏技巧及方法,教师的教法起到了决定性的作用.我们强调学琴是一种手段,学琴并非唯一的目的. 相似文献
12.
陈宇兰 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(2):103-104,134
儿童钢琴教学已成为社会音乐教育中一道亮丽的风景线，通过学琴能培养孩子健全的人格和完美的品质。文章以情感因素为线索，阐述了儿童钢琴教学改革的具体方法和途径。 相似文献
13.
赵彦鸣 《黄河之声(科教创新)》2019,(4)
大提琴教育是儿童启蒙教育的重要组成。由于教学对象的特殊性,儿童大提琴教学有着自己的特点。目前大提琴启蒙的实践中,存在注意力、教材局限、学习态度、师长情感投入等问题。除了在技术手段上予以有效的应对外,调和家长、师生三者间的有机关系,努力激发和培养儿童的学琴兴趣,以期提高儿童大提琴教育的效果。 相似文献
14.
儿童钢琴教学是一门技术性很强的教学实践活动,它既包含着音乐知识的学习,又要进行大量的技术训练。可以说,学琴的过程是个漫长而艰苦的过程。在这个过程中,教师的作用至关重要,甚至在某种程度上起着决定性作用。那么,怎样才能成为一名受孩子喜爱、合格的儿童钢琴教师呢？ 相似文献
15.
16.
《黄河之声(科教创新)》2015,(7)
儿童钢琴教学是一门学问,因为不同的孩子有不同的个性,不同程度的理解力和自控能力。在儿童钢琴教学的过程中也会遇到各种各样的问题。本文针对性地从儿童钢琴教学的角度浅谈在学琴过程中出现的读谱慢不爱看谱的问题并给予适当的解决方法,传授经验之谈,希望对于学琴道路上的师生都能有所帮助和借鉴。 相似文献
17.
李诺 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
中国现在学钢琴的儿童数量已成为世界第一位,只要家庭经济条件可以的话,很多父母都会创造条件让孩子接受钢琴教育.刚开始儿童对学琴还有一定的兴趣,但随着学习进程的加深,很多孩子会产生厌倦,丧失学琴的兴趣. 相似文献
18.
【正】一、在儿童钢琴教学中,要充分发挥家长的桥梁和纽带作用儿童刚开始学琴的时候都是充满着对音乐的喜爱和幻想来的,即便不是如此,由于儿童天生的好奇心也会对钢琴充满兴趣。但是学习一段时间后一些孩子便会出现不同程度的厌烦感,有人会把这种现象归咎于现在的孩子怕吃苦,不专心。殊不知,导致这种情况出现的重要原因之一是家长当初选择... 相似文献
19.
随着生活水平和文化素养的提高,人们逐渐认识到音乐的启智功能,越来越多的年轻家长逐步重视起儿童的早期音乐教育,不少适龄儿童开始学习钢琴、电子琴。但是许多儿童开始闹着要学琴,学了一段时间后却常常产生厌烦情绪,把学琴当成一种负担。有的孩子主观上不愿意弹;有的上课时常出现这样或那样的差错,并有明显的畏惧心理,有的干脆就此搁浅,中断了学习。那么,如何克服儿童学琴的厌烦情绪呢?这需要老师、学生的密切配合,才能激发起学生的主体作用。 相似文献
20.
初学小提琴的儿童,往往开始学琴时感觉很新鲜,但随着时间的推移,新鲜感过去了,困难也积累多了,就难以坚持,有可能半途而废.为避免这种情况的出现,多方提高他们的学习兴趣则是一种有效的方法. 相似文献