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本文通过矢量教学,笔者介绍了初涉矢量,位移的教学不求一步到位,利用位移建立感性认识;再涉矢量,力的合成得出矢量运算法则和矢量的定义;再涉矢量,探究向心加速度大小的表达式对矢量概念的理解和运算法则;三涉矢量,倡导理性思维的概念和规律教学方法。 相似文献
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黄珊珊 《中国现代教育装备》2009,(6):45-47
文章分析了三电平空间矢量算法（SVPWM）的基本原理,采用一种首发矢量全部采用负小矢量的空间矢量调制算法,给出了小三角形区域判断规则、推导了各合成电压矢量的作用时间、合成参考电压矢量的相应输出电压矢量的作用顺序和SVPWM信号的产生方法,探讨了影响三电平逆变器中点电压平衡的主要因素。仿真实验结果证实了本丈提出的空间电压矢量调制算法的有效性。 相似文献
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由两矢量间的角引入由一矢量到另一矢量的有向角,讨论了它的性质,给出了用有向角表示矢量的几个公式并由此得出求图形参数方程的方法. 相似文献
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熊青玲 《希望月报(上半月)》2008,1(3):14
矢量在大学物理中的应用往往被忽视,在相关的矢量代数和矢量分析内容基础之上,提出了应用中要处理好数学知识和物理应用的关系,以便更好地掌握矢量工具. 相似文献
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三矢量模型预测电流控制需要依次计算6扇区电压矢量的作用时间,再由价值函数选取期望电压矢量,存在计算量大的缺点。本文提出一种基于期望扇区的三矢量模型预测电流控制,以快速确定期望电压矢量。首先,建立d-q轴的三矢量电流模型,给出其三矢量作用时间;然后,令预测电流为期望电流,可以获得期望电压矢量,并利用Clark变换得到α-β轴的期望电压矢量;最后,利用反正切函数求得期望电压矢量角度,确定期望电压矢量所在的期望扇区,得到期望三矢量及其作用时间。仿真和实验表明,该方法能够保持很好的控制系统性能。同时,该方法只需一次计算期望电压矢量角度即可确定期望三矢量及其作用时间,比传统三矢量方法有效缩短了算法执行时间约60%。 相似文献
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基于基底的矢量分解是矢量运算的重要而基本的方法.恰当地选择基底,从而对矢量进行适当的分解,可以充分发挥矢量这一工具的作用,为许多问题的解决带来方便.研究了一些更为复杂的问题以及更为一般的平面与空间的矢量分解,得到了一些新的结论. 相似文献
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吴育杭 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(2)
矢量知识是高中物理的重要教学内容和学习方法.从1980年来,高中物理教材中有关矢量的教学内容也几经变化和修改,力求符合学生的实际能力,增加矢量知识的可接受性,但始终没有解决矢量内容难学难教的局面.通过对六种高中物理教材中的矢量内容和教法进行的分析比较,提出了高中物理矢量教学的三点建议. 相似文献
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晋守博 《商丘师范学院学报》2013,(6):18-21
根据复值共轭解析函数的概念,给出了一种与矢量值解析函数对称的矢量值共轭解析函数,首先证明了矢量值函数的弱共轭解析等价于强共轭解析,然后,利用这种等价性,分别从矢量值函数的共轭积分和共轭幂级数展式两个不同方面讨论了矢量值函数共轭解析的充要条件. 相似文献
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矢量数性积是矢量代数中的一种运算 ,它沟通了矢量与代数间的转换关系 ,同时它也有效地解决了几何度量和角度问题。通过实例的分析和求解 ,阐述了矢量数性积在解题中具有非常广泛的应用。 相似文献
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本文针对高中学生在矢量学习中存在的问题,探讨了在新课程学习中如何有效构建学生科学矢量观的问题,并尝试进行了分层递进的系统性教学设计,对学生学习中与矢量相关的疑难问题进行了分析和归纳,最后对教科书如何进一步加强矢量教学提出了编写建议. 相似文献
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矢量控制技术是当前交流电机变频调速传动的最新技术,是电力电子技术的一场革命.本文以矢量控制策略为核心,分析了矢量控制的技术特性,通过仿真实验,给出了异步电动机在矢量控制技术下的性能结果,并介绍了该技术控制下的常见故障及对策,进一步扩大和加深了矢量控制技术的推广,为广大教学、科研、企业等一线工作者提供了参考. 相似文献
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上期作者介绍了准地转Q矢量分析的理论与方法,络出了一般形式的准地转Q矢量表达式,同时详细讨论了Q矢量的物理意义.本文以一次气旋快速发展过程为例,说明了准地转Q矢量在实际天气过程诊断分析中的应用. 相似文献
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文章介绍了四维空间矢量、四维速度矢量、四维动量、四维力矢量的定义,讨论了它们的特殊洛伦兹变换的矩阵形式以及它们与普通三维量之间的的关系. 相似文献
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陈世江 《重庆第二师范学院学报》1998,(3)
本文将两个互成角度的共点力合成的平行四边形法则推广到一般矢量运算法则;着重将矢量法则图示化,并应用到力学的矢量问题求解中。文中例析了力、加速度、速度、位移、动量处理,充分显示了利用矢量法的优越性。 相似文献
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以矢量分解为基础,将三角形重心定理推广到空间的情形.并用矢量分解的方法,研究了几种典型的几何问题的矢量分解. 相似文献
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程如林 《中学物理教学参考》2011,(5):32-34
只要有矢量的地方都存在分解问题.现行高中物理教材中,虽然讲到了矢量的分解法则是平行四边形法则,但仅对力的分解方法作了简单讨论,对其他矢量的分解方法没有进行专门讨论.这样,学生在处理矢量的分解问题时,就缺少足够的案例素材,从而经 相似文献