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董福芝 《教育界(基础教育)》2020,(16):11-12
如今,问题教学法在小学语文阅读教学中的运用越发普遍,这一教学法以问题作为主线,在课堂教学中积极引导小学生独立思考、分析、解决问题,以提升小学生解决问题的能力,强化小学生的语文阅读水平。小学语文教师应合理运用问题教学法,强化小学语文阅读教学效果,提高小学语文阅读教学质量。 相似文献
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本文针对传统语文阅读教学中存在的问题,提出了问题教学法理念在小学语文阅读教学中的应用,并分析了问题教学法的程序以及措施,最后谈了问题教学法在阅读教学应用中的一些策略。 相似文献
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知识经济时代的来临，使阅读能力成为了衡量人才素质的重要标准。学校是培养人才的重要场所，抓好小学这一启蒙教育阶段，以小学语文教学为抓手培养学生的阅读能力、提升学生的阅读水平，有助于促使学生走上终身发展的道路。鉴于此，文章从问题教学法的内涵、特点入手，对问题教学法在小学语文阅读教学中的应用意义展开探究，并借助教学实例阐述问题教学法在小学语文阅读教学中的应用策略，以期有效提升小学语文阅读教学的整体实效，助力学生全面发展。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,加强对传统小学语文阅读教学的改革愈发重要。阅读教学是小学语文教学的主要内容,同时也是重要内容,其对奠定小学生语文基础,提高其阅读能力有至关重要的作用。本文从小学语文阅读教学的现状分析入手,探讨"问题教学法"在小学语文阅读教学中的具体运用问题。 相似文献
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在小学语文阅读教学中应用问题教学法,能够明显提升阅读教学的质量,有利于提高学生的语文素养。基于此,本文简要阐述了问题教学法的内涵,分别从结合教学内容,精心设计问题、创设问题情境,引发深入思考以及改善课堂氛围,提升语文能力等方面,提出巧用问题教学法提高小学语文阅读教学质量的策略。 相似文献
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龚媛媛 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
问题教学法作为新课改理念下的产物,与小学生的身心发展规律和学习特点相符。小学语文阅读教学中合理运用问题教学法,能够基于问题去引导学生展开阅读,能够提高学生阅读水平的目标,助力学生奠定坚实的语文学习基础。本文以小学语文阅读教学为研究对象,分析如何科学实施问题教学法,优化教学效果。 相似文献
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胡乐乐 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
语文阅读教学是学生感悟优秀思想并提高自身语言能力的主要途径,然而在传统教学模式中,小学语文教师过于注重为学生讲解文字语法方面的知识,从而使得语文学科的人文价值没能够得到有效凸显。针对于此,本文提出了问题教学法在小学语文阅读教学中的中运用策略,旨在体现出学生在课堂中的主体位置,借用问题导入的形式,引导学生更多地在课堂中展露个人想法。 相似文献
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叙事教学法在小学语文阅读教学中是很重要的,这种方法不仅能培养学生的叙事思维能力、语言表达能力,还能使学生的阅读水平得到一定进步。为此,本文针对叙事教学法在小学语文阅读中的应用做了一些研究,提出了有效策略,以促进叙事教学法在小学语文阅读教学方面的适用性,提升学生的阅读素养和核心素养,从而提高小学语文阅读教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
课堂上的阅读教学是语文科目学习当中重要的组成部分。以小学语文阅读教学作为研究的对象,对目前小学语文阅读教学实践中的问题进行深入具体的研究。在小学教学中,小学语文阅读教学肩负着提高语文应用能力、提升综合素质、开拓眼界的重要任务。小学语文教学实践的过程中遇到了一些问题,针对具体的问题提出了相应的策略。 相似文献
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罗淑妍 《教育界(基础教育)》2021,(13)
小学语文是学生学好其他学科的基础,提高学生的阅读能力是语文教学中非常重要的一项内容。不同年龄段学生语文阅读能力的培养可采取不同的方法。趣味教学法在小学高年级语文阅读教学中的应用效果较好。文章主要探讨了趣味教学法在小学高年级语文阅读教学中的作用以及运用。 相似文献
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本文对情境教学法在小学语文阅读教学中的重要性进行分析,通过创设适合的教学情境、利用教材资源显现情境、情境再现三方面对情境教学法在小学语文阅读教学中的重要性进行深入探讨,希望能为相关人士提供有效参考。 相似文献
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通过广大语文教师的探索和研究,在初中语文阅读的教学方法上,开创出了问题教学法、任务型教学法、互动式教学法和多媒体教学法等等许多行之有效的教学方法,在这些种类繁多的教学方法中,问题教学法在激发学生阅读兴趣、培养学生良好阅读习惯上以其独到之处,更是被许多的教师在实际的语文阅读教学中所采用。如何合理有效的运用问题教学法,更好发挥问题教学法在初中语文阅读中的优势,本文就结合笔者在实际语文阅读教学中的一些经验,和广大教育同仁交流一下个人的心得体会。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学中的重要内容,它可以培养学生的语文学习能力和思维能力以及语言表达能力。“读思达”教学法作为一种全新的阅读教学模式,能够更好地为学生打造一个全面、深入的阅读学习环境。基于此,文章通过阐述《义务教育语文课程标准（2022年版）》背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学的应用价值,剖析此背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学的应用困境,并提出应用策略,旨在提高小学语文阅读教学质量,使学生能够全面发展。 相似文献