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俗话说:"良好的开端是成功的一半。"一堂成功的思想品德课,往往都有一个好的开头,即精彩的课前导入。巧妙的导入,如同桥梁,联系着新课和旧课。精彩的导入就像磁铁,能抓住学生的心弦,唤起学生的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性。下面我结合自己的教学实践,谈谈初中思品课导入的几种方法。1.复习过渡导入法。在思想品德的教材中,很多内容前后是紧密相连的,旧知识和新知识是相辅 相似文献
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在课堂教学中,要想激发学生的学习兴趣,把学生牢牢吸引到课堂教学活动中来,导入环节是关键。精彩的导课就像一首歌,或婉转悠扬,或凄凉婉转,或慷慨激昂,或大气磅礴,能牢牢地吸引住学生,开启学生的思维。那么,如何导入新课以引领学生进入精彩的信息世界,从而提高课堂教学的有效性呢？ 相似文献
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在推行素质教育的现代社会,新课程教学更强调的是体现学生主体性,引导学生参与教学,所以,可以直接影响学生学习兴趣的新课导语越来越受人们重视,如何设计精彩绝妙的新课导入逐渐成为现代教师所要思考的问题。实际教学中,很多教师总是采用联系上节课所学知识的方法导入新课,这种单一的导入法让学生感觉单调枯燥,其"激发学生探求知识欲望"的作用得不到有效发挥。为激发学习热情,教师应积极探索新课导入的技巧,做好新课 相似文献
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李辛 《中小学信息技术教育》2010,(9):35-36
课堂教学的一个重要环节就是导课。著名特级教师于漪说：“要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”精彩的导课像磁石,会把学生深深吸引住;像钥匙,悄然开启学生的思维;像桥梁,联系着旧知和新知;像序幕,预示着后面的高潮和结局。那么,如何导课,以引领学生顺利进入精彩的信息世界呢？ 相似文献
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杜彩芳 《中学生数理化(高中版)》2009,(9):30-31
导入新课是数学教学中极其重要的一个环节,也是一堂课成功的起点和关键一堂成功的数学课离不开一个精彩的"课题导入",灵巧的导入可点燃学生思维的火花,启迪学生智慧的灵感,激发学生的学习欲望,使学生在学习新课一开始就是一 相似文献
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一部优美的乐章常由一段动听的序曲开始;一出引人入胜的戏剧也常因一段精彩的序幕而拉开;一节好的语文课同样离不开精心设计的导入环节。一位教育家曾经说过:"课的第一锤一定要敲在学生的心灵上,激发他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"可见,课堂的导入环节就犹如这第一锤。学生刚接触课文,能不能激发其兴趣、吸引其注意、激活其思维、拨动其情感之弦,让其快速进入状态,从而认真学习,这是十分关键的。导入新课作为教学过程的一个重要环节,它在很大 相似文献
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一出好戏应有一个好的开场,一篇佳作要精心雕刻凤头,同样一堂新课的导入也要千锤百炼。那么,课的第一锤怎样才能敲在学生的心灵上,像磁铁一样牢牢地吸引住学生的心魄呢？下面,我浅谈一些新课导入的方法,与广大同仁共同探讨。 相似文献
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正一、精彩导入——创设情景,激发学生的学习兴趣俗话说:"良好的开头是成功的一半。"新课导入,是一节课的开始,是第一个环节,它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴,就很容易吸引听众。一节课,导入是否精彩,直接影响到该节课的质量。在教学中,我特别注重精心设计导入新课的方式,如"表演小品"、"成语(词语)接龙赛"、"故事大比拼"、"播放乐曲"、"精彩视频"、"行为体验"、"看图说话"、辩论等。教师如果能设计出一个新颖有趣的开头,就可以激发学习的学习欲望,增强学生的参与热情,唤起学生的学习动机,激活学生的思维。为学生"乐学"奠定了基础。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z2)
<正>于漪老师说:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引。"新课的导入就好比一把钥匙,开启着学生的心扉,调动着学生的情感。小学语文课堂中,如何设计精彩的新课导入呢?一、课伊始,疑亦生——悬念设置法古代学者陈献章说过:"疑者,觉悟之机也。"提出疑问,设置悬念,能引发学生的好奇心,激发他们阅读的愿望, 相似文献
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正新课程标准关注到了新课导入对于教学的重要意义:"数学教学应从学生实际出发,创设有助与学生自主学习的问题情境"。新课导入是课堂教学的先导、是课堂教学的良好开端,它可以为新课创设良好的教学意境,使学生迅速进入角色;可以激起学生的探索欲望,从而形成良好的心理动态;可以为新课突出重点、突破难点、埋设教学措施的引线,成为新课启发教学的先导。一、新课导入的策略精彩的、恰当的新课导入能够有效的为新课组织教学, 相似文献
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付艳辉 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):154-154
都说万事开头难.新课导入就是教学中艰难的一步.精彩的导课能激发学生的学习兴趣,起到情感传导的作用、架起教路、学路和作者思路之间的桥梁,起到开拓思维,调动学生积极性,为上好新课创造一种和谐愉悦的课堂气氛等作用,可见,教师巧妙的导课艺术是吸引学生注意力、启迪想象力的重要因素,是变"要我学"为"我要学"的重要一步. 相似文献
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课堂导入是课堂教学中非常重要的环节。更是优化课堂教学效率,提高课堂教学质量的重要途径。恰当精彩的新课导入不仅可为新课教学创设最佳的教学情境。更可锁定学生的注意力,激发学生的学习兴趣,开启学生的智慧之门,为一堂有效的课奠定良好的基础。 相似文献
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谈《金属材料与热处理》课堂教学导入法 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓“导”就是教师引导学生把注意力迅速集中到所要学习的内容上来,并对它产生浓厚的兴趣;“入”就是进入新课的学习。俗语说:“良好的开端是成功的一半”,精彩的导入无疑会为新课的教学奠定良好的基础。笔者在《金属材料与热处理》的教学实践中,常采用以下几种导入法,取得了较好的效果,借此机会与同行交流。一、激励导入法这种导入法是把授课内容与历史上有关的人和事联系起来,通过这些有意义的人和事来激发学生的学习热情,在导入新课的同时,渗透德育内容。如在第一堂《金属材料与热处理》课讲绪论时,由于大家对这门新课还不了解,可以先从… 相似文献
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张春苗 《宿州教育学院学报》2011,14(3):157-159
新课导入是课堂教学的重要环节,精彩导入能够起到＂课伊始,趣已生＂的功效。文章分析了高中音乐鉴赏课精彩导入的重要作用,阐述了精彩导入常见的几种主要方式,归纳了导入设计应遵循的基本原则和要求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
新课导入是一节课的教学开端,是组织课堂教学的第一环节。通过精彩的、有效的新课导入设计,可极大地激发学生的学习兴趣及求知欲望,吸引学生的注意力,从而让小学生在兴趣驱使下,主动参与到教学活动中,有效培养小学生良好的数学思维与学习习惯。通过体验式导入、生活化导入、互动式导入三方面分析在小学数学新课导入教学上的经验。 相似文献
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韩裕蕾 《读与写:教育教学刊》2007,4(1):68-68,66
讲究新课的导入艺术,对一堂课有着很重要的作用.巧妙的导入如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向.俗话说"好的开端是成功的一半",好的导语,就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿.它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛.下面具体介绍几种导入新课的方法. 相似文献
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董春燕 《中学政治教学参考》2015,(Z2):56-58
<正>苏霍姆林斯基说:"教师上好一节课要做毕生的准备。"课前要勤,课中要精,课后要思,时刻做真实素材的发现者、记录者、整理者,对素材进行再加工,使其与教材紧密相联。打造精彩高效课堂,与巧妙的课堂设计分不开。笔者结合"人生难免有挫折"教学,谈几点感悟。一、巧用生活,导入新课新课导入是否引人人胜,往往决定着一堂课的品质,也是创设教学情境成功与否的前提。教师若能从学生看得见、摸得着的事例出发,尽量贴近学生生活,从教学伊始就紧紧抓住学生的心,使新课导入效益最大化,同时使学生感到思想品德课就在自己身边。 相似文献
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“良好的开端是成功的一半”。精彩的导入会使学生如沐春风,如饮甘露,进入一种美好的境界。艺术地导入新课能给听者以耳目一新的美感和艺术上的享受,导课设计得好,就会迅速“激活”学生,更有效地引导学生进入学习状态。下面我根据自己的教学实践,介绍几种常见的导课方法。 相似文献
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科学是一门充满新奇、有趣的学科,在教学中能否激起学生的学习兴趣,导入新课这一首要环节起着举足轻重的作用.下面以《盐到哪里去了》一课为例谈几种导入新课的方法.
《盐到哪里去了》是冀教版小学科学四年级下册第四单元的第二课,这一课主要是渗透"物质是运动变化"的这一思想,培养学生的实验操作能力,并认识"溶解"这一现象.下面是几位老师用不同的方法导入新课的例子,导入自然,紧扣主题,为学生进一步的探究学习起到了很好的铺垫作用. 相似文献