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在医学教育领域，临床教师几乎都存在教育理论的欠缺，但集中培训又存在很大困难，同事互助观课能有效地促进教师的专业成长．是解决此问题的重要途径．要保证观课的效果，首先要对教师进行培训，清除教师的心理压力，营造同事间团结互助的氛围，本文对此进行一些分析和探讨。 相似文献
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校本教研是基于学校实际,以校为本,且围绕学校教师实际发展情况而开展的教、研、学、修等研究活动。近年来,随着学校教研活动的常态化,课题研究的规范化,校本教研这一基础性根本形态,诸如磨课、辩课、观课、议课等活动,恰好契合了学校实际教研的需要,同时成为教师合作共研及专业发展的有效途径。尤其是针对某一课例或教学片段进行的深度研究,业已成为校本教研的新尝试。 相似文献
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随着教育信息化的推进,微课已经被广泛应用于教学实践.一线教师对微课的认识逐渐发生了变化,教师使用的微课不再局限于微视频的形式.本文结合一线教师在微课开发与应用中出现的新动向,提出互动微课的概念,并结合具体案例,介绍了一种简单的互动微课开发方法. 相似文献
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说课,作为新的教研形式,对于教育观念的改革、教育理论的理解和掌握,对于教学的研究、反思、评价无疑是一种可取的有效途径。由于说课的目的不同,说课可以是课前说,也可以是课后说。文章分析课后说课的特点,与课前说课区别开来,从而走出课后说课的误区。 相似文献
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“说课”是高职院校专业教师教学研究的主要形式之一。本文从说课的重要性、说课过程中存在的误区及专业教师如何说课几个方面介绍了说课的理论基础及技术方法。 相似文献
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建设“金课”是当前高校思政课教学改革的热点,也是提高高校思政课育人效果的关键所在。高校思政课应围绕“学生思维动起来”“教师讲授活起来”“理论内容实起来”以及“课堂氛围热起来”四个向度,着力提高教学设计水平。 相似文献
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说课是一种很好的促进教师专业发展的活动,可以促进教师对教材的研究、丰富教师的学科知识;促进教师对学生的研究、提高教师的职业技能;促进教师对理论知识的学习、加速教师的角色转化;妇产科护理学对于医学院校的学生来说,也是非常重要的一门课程,在妇产科护理学的教学过程中每一部分的说课能促进教师的自我反思、实现教师的自我完善;促进教师之间的相互协作,使教师群体共同发展、共同提高,大大地促进了教学改革. 相似文献
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说课是检验教师教学能力的重要手段,是现代教师必备的一项专业能力。教育实习中增加“说课”这一环节,可以促进实习教师与指导教师有效沟通、实现高师教育与基础教育自然对接、尽快完成实习教师专业角色的转换。实习教师要把课说好,必须做好充分的准备工作、编写实用的说课案、采取灵活的说课方式。 相似文献
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土建专业是一门实用性、实践性很强的专业,需要每一个学生认真努力的参加实践才能学好它。教师在教授土建类专业核心课的时候,不能只重视课堂教学,实践教学环节也要加强重视。通过对现代学校在土建类专业核心课教学中存在问题的探讨,对土建类专业核心课教学如何改革提出了建议,希望能给教师一些启发。 相似文献
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数学教学中,复习课也是高中课堂教学重要课型之一,如何上复习课,在不同教育思想的影响下,就会产生不同的认识和做法。受应试教育思想的影响,复习必然是旧知识的简单再现和机械重复,搞面面俱到和题海战术。结果使学生乏味,教师烦恼。如果教师上复习课,先是一大段复习讲解,几乎占去大半节课的时间,再由学生做一些练习题,这样的复习课,事实上好比是压缩饼干式的新授课,把五、六节课的内容压缩在一节课里重新讲解一遍,是不能达到复习课的目的要求。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,而是把平时相对独立地进行的教学知识,其中特别重要的是把重要的、把带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。 相似文献
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说课是教师以先进的教育理念为指导,向同行和专家叙述课程的教学设计及其依据的一种教学研究活动。本文以报关实务课程为例,以“课证融通”为导向对该课程的课程地位、课程内容、教学方法、课程特色等方面进行了探讨。 相似文献
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后现代主义课程观下的检索课教学模式创新 总被引：1，自引：0，他引：1
在分析当前高校信息检索课现状基础上,引用后现代主义课程观理论及其丰富性、循环性、关联性、严密性四个标准,结合高校信息检索课实际教学情况,提出创新型的信息检索课教学模式,并在此基础上探讨新模式下信息检索课的教学过程. 相似文献
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优秀的教师在充分运用各种导课方法的同时,教师还必须注意发挥生物课的导课艺术。具有艺术水准的导课过程应遵循针对性、准确性、新颖性、简洁性、机智性、启发性等原则。 相似文献
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思政课教师是高校思想政治教育的一支专门化力量,起着举旗定向和鲜明引领的主渠道作用。为了有效达到习近平总书记对思政课教师发挥主渠道作用的期待,思政课教师就要采取授课创新、导向明确和投入真信的有效举措。 相似文献
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小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的比重很大。数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型,它是新授课的补充和延续。如何上好数学练习课成为一线教师研究的问题。 相似文献
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浅谈大学英语说课要点 总被引：1，自引：0，他引：1
说课是提高大学英语教师的教学水平、优化课堂教学的重要方式。本文主要介绍大学英语说课的五大要点,即教学内容、教学方法、教学步骤、板书设计和教学反馈。 相似文献