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那是我接一个新班不久,一个星期一的晚自习我到,教室检查学生作业。走到一个叫张磊的旁边时,他既没有拿出作业让我检查,也没有站起来说明情况。我问:“你的作业呢”“没做”他语气非常?!生硬的回答。我感到有点不对味,仍然和蔼地问:“你怎么没做?”“不会!”他的口气一点也没有 相似文献
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班主任批评学生是常事。有些班主任批评学生不分场合,当众指责、训斥,有些班主任习惯于在办公室批评学生,认为办公室气氛严肃,批评具有威慑力。我在工作实践中体会到:教育学生,首先要尊重学生;批评学生一定要注意选择适宜的场合。刚当班主任时,无论哪个学生有了缺点错误,我总是将其叫到办公室批评一通,直到学生认错为止。记得有一次,一位女同学未能按时完成作业,我把她叫到办公室,才绷起脸问一句:“你为什么不按时完成作业?”她一言未答,便低下头哭了起来,搞得我不知如何是好。事后通过个别交谈才了解到她未完成作业的原因。还有一次,一位男同学乱扔粉笔头打同学,我在办公室把他狠狠地批了一顿。他当面认错,背后又干,并扬言他是 相似文献
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爱像春雨一样,能滋润学生的心扉;爱像春晖一样,能温暖学生的心怀;爱像春雷一样,能叩击学生的心弦.这是我的人生格言,从教十年来,我时刻恪守着它,不忘记做一个有爱心的老师.刚踏上工作岗位,我当上了班主任,接了个二年级不久,发现班上有个男孩儿,经常不完成作业,上课不认真听讲,整天穿得脏兮兮,还经常和别人打架,劝导过他几次效果也不明显.一天,他又没完成作业,我决定和他好好谈一谈,就把他叫到办公室.我问他:“你为什么没完成作业?”“忘了”.他回答得很干脆,而且面无表情,我想了想说:“老师相信你昨天是忘了.今天的作业记住了吗?”“记住了.”还是淡淡地说. 相似文献
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刘阿涛 《中小学心理健康教育》2017,(12)
某个周一早上升国旗的时候,负责教学的值日行政把一个学生抓到主席台上.我们正纳闷儿,究竟是怎么回事?这时行政不慌不忙地对全校师生说:"这个学生是今天没有做作业的同学.班主任多次反映他没有按时完成作业,但屡教不改,今天我就把他抓到主席台上来,亮亮相."说完,怒视着这个同学,一副恨铁不成钢的样子. 相似文献
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数学老师拿来两份家庭作业 ,我一眼就看出它们答案一模一样 ,连演算错误也完全一致 ,不用说其中一个是抄另一个的。这两个同学都是班里的干部 ,平时表现很不错 ,今天是怎么回事呢 ?我决定亲自处理这件事。自习课时 ,我把这两个同学叫到教室外 ,问他们昨天的数学课听懂了没有 ,又问有什么急事挤占了写作业时间。然后 ,我又试探性地问 :“昨天的数学作业 ,你们是自己独立完成的吗 ?”同学甲一脸迷惑地望着我 ,而同学乙犹豫了一下 ,想说话而未说出 ,就羞愧地低下了头。他的窘态 ,便说明了一切。我本想让抄作业者当场把作业再做一遍 ,然后再严肃… 相似文献
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吴清 《少年文艺(南京)》2007,(6)
开学两个月之后,八年级重新分班,四班分来不少新学生。在检查作业的时候,我发现有一个叫江民的学生,作业一次也没有做完整,他原来的地理老师一次也没有给他批改。我问他为何不做作业,他说:"老师说,我可以不做。" 相似文献
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正清晨,笔者来到教室,督促学生读书。可刚进教室,就看到门口有一堆垃圾还没扫走,我气不打一处来,大声地问道:"今天谁值日?为什么没有扫走垃圾?"班上鸦雀无声。我见没有人答应,生气地又问了一遍。这时,坐在教室后面的一个叫刚的同学跑过来,迅速地把垃圾打扫得干干净净。这是一个学 相似文献
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刚转正的我,满怀信心和激情踏上了班主任工作岗位。前任张老师向我介绍了班上的情况,还特别嘱咐我要注意小杨这个学生。也许是我和同学们年龄较接近的缘故,我们相处得非常融洽,重点关注对象小杨也并没有什么出格的表现,仅有的不足也只是英语作业不能按时完成,这让我对他也很有信心。 相似文献
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《基础教育(重庆)》2005,(5):12-13
现在有人说高中学生是最苦的一个群体。记者在海口市部分中学采访，也听到老师们谈到学生课业负担重。一位高一年级班主任说，有个星期一的早上他问班上学生“今天要交多少作业?”学生答：“九种。”除去周六补习一天功课外，还剩一天两个晚上，要完成如此多作业，这位老师说．我真的不忍心再给他们留作业了。 相似文献