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<正>改革开放以来,排球运动逐渐成为群众性活动主要组成部分之一。中学开展排球运动可以促进群众性排球运动的发展,进而为国家培养出更多优秀的青少年排球后备人才[1]。本文根据笔者的实践体会,探讨中学排球教学中存在的问题。一、排球教学中存在的问题通过实践调查发现,中学排球教学的安排与高等体育院校的排球教学很不协调,两者之间脱节现象严重,由此产生的弊病主要 相似文献
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排球运动科学的发展及展望 总被引：5，自引：0，他引：5
从普通的娱乐活动到奥运会竞赛项目，从室内6人排球到沙滩两人排球，从一般的体育活动到专门的运动科学，排球运动已从一般的体育活动发展到了有着自己独立的教学训练思想、教学训练理论、教学训练体系、教学训练内容、教学训练方法及科学研究方法的完整体系，集生物学科、心理学科、社会学科的理论与方法于一身，加上规则所要求的独特技术战术、身体素质的专门的一门运动科学。随着排球运动朝着群众性、娱乐性、竞技性、多重性方向的发展，排球运动科学将朝着多学科结合、多领域开拓、向实用性发展的方向跨进。 相似文献
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对软式排球基本技术教学的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
贾文东 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6):131-132
运用文献资料法、讨论法依据软式排球运动的特点,借鉴现代教学理论和方法,对软式排球技术特点、技术教学要领和方法进行探讨,为高校软式排球基本技术教学提供参考。 相似文献
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中学排球教育是我国排球运动发展中积蓄后备力量的主要手段。培养学生排球兴趣是促进排球发展的重要环节。通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法和数理统计法对影响大同市左云县中学生排球兴趣的因素进行调查,找出影响左云县中学生学习排球运动兴趣的因素主要有:学生对排球运动认识不全面、学校对排球运动宣传不足、排球基础设施不完善、开展排球活动和比赛较少等。 相似文献
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排球这项运动是一项技巧性运动,它的技术性要求强,若不掌握一定的技术,可以说根本无从下手,更谈不上喜爱这项运动;另一方面,学生在课外活动中用于排球活动的时间甚少。针对学生的现有状况,通过排球教学实践,现已形成了一套较有效的教学模式,现详加探讨。 相似文献
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莫康栋 《湖北函授大学学报》2012,25(8):110-111
兴趣是最好的老师,我们在排球教学过程中,以培养学生提升排球运动兴趣为主要导向,让其在快乐中学习排球,了解排球.所以本文主要分析了影响学生提升排球兴趣的原因,从而提出了一些主要提升高校学生排球运动项目兴趣的方法和策略,并在排球教学中进行应用. 相似文献
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高校排球项目分组教学分类评价的实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
李为敏 《成都体育学院学报》2004,30(5):92-94
运用教学评价的基本原理和方法,结合排球运动的特点,在普通高校的排球教学中进行了分组教学、分类评价的实验研究,结果表明:在实验班和对照班之间存在显著性差异,实验班的教学效果优于对照班. 相似文献
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运用中学物理中的力学原理,对排球运动中既定情况下击打排球的力量,速度及击球角度,作了扼要阐述,贴近中学实际,对中学体育教师教学、训练以及学生理解和掌握科学的排球技术和方法有一定的指导作用和意义。 相似文献
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赵华丽 《吉林体育学院学报》2009,25(5):104-106
在深入分析排球运动技战术特点的基础上,参考运动训练学和运动心理学的研究思路,在前人研究成果的基础上,对不同水平排球运动员运动决策准确性和速度的差异及训练模式进行探讨。归纳出不同水平排球运动员运动决策准确性和速度差异的本质,根据差异的本质提出了决策教学训练模式并通过教学实验验证了决策教学训练模式的有效性。决策教学训练模式对高水平组和中间水平组排球运动员运动决策准确性和速度的提高作用显著。 相似文献
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对排球教学特点的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
梁健辉 《吕梁教育学院学报》2010,(1):112-113
排球是普通高校体育必修课程之一。明确排球教学的特点是提高排球运动水平的重要途径。掌握正确的动作技术,从而促进战术配合的熟练性达到教学的效果。 相似文献
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体育院校排球教学发展趋势的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘智华 《吉林体育学院学报》2008,24(3):127-128
进入21世纪,体育院校排球运动面临发展的机遇,排球教学要适应排球运动发展的需要而不断变革,教学内容单调、陈旧,教学手段落后、方法陈旧,教学的局限性和单一性,评价方式的片面是体育院校排球教学的发展现状,体育院校做为培养体育事业传播的基地和摇篮,为更好的培养全面发展的体育人才,排球的教学要向培养全面素质的复合性人才方向发展,树立“授技育人”的新思想。 相似文献
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随着排球运动的快速发展,当今排球比赛已不再局限于身体素质、技战术的较量。运动员临场意识、心理素质和应变能力,也是取胜的重要因素。特别是在势均力敌的对抗中,哪个队能稳定、合理、灵活地运用技术,就可能获得先机。因此,排球意识是排球运动的灵魂,必须把它贯穿到整个的教学与训练过程中,从细小的环节开始,一点一滴的培养,并不断地总结、提高、丰富,才能逐步形成较高的排球意识,提高排球运动水平。 相似文献
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试析高校排球教学中运动损伤的预防 总被引：5，自引：0，他引：5
蒋自俭 《山西师大体育学院学报》2005,20(1):107-109
结合排球教学中常见损伤的特点，分析高校排球教学中运动损伤的产生机制。探讨预防运动损伤的有效途径，为提高排球教学质量、防止运动伤害的发生提供理论参考。 相似文献
15.
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对山东省莱芜市五所中学的排球运动开展情况进行调查,结果显示:莱芜市排球运动开展情况较差,学生对排球的喜爱程度较低,对排球的基本技术动作掌握不够全面。排球运动的自身特点、场地器材的局限性,师资力量的缺乏,有关领导的重视程度不够,家庭的支持力度不足等因素是导致此状况的主要原因。 相似文献
16.
张萌萌 《山西师大体育学院学报》2013,(Z2):164-165
对山西师范大学体育学院2009、2010级排球专修学生的运动损伤进行调查分析,了解排球专修生在进行排球运动时容易发生的损伤情况。通过调查了解到损伤一般都发生在日常训练中,由于学生在场上所处的位置不同,所以他们的受伤程度也不同。为了减少损伤的发生,教师和学生要在思想上高度重视起来,教师要合理安排训练的内容和训练负荷、要根据本节课的教学任务来安排准备活动的内容;学生要掌握正确的技术动作并多加练习,这样可以促进排球教学与训练工作的顺利进行。 相似文献
17.
汪宝森 《吉林省教育学院学报》2014,(2):38-39
随着教育体制改革的深入和多媒体技术的发展,多媒体技术在教学过程中的应用越累越广泛,而且排球教学是一个复杂的过程,多媒体教学弥补了传统排球教学过程中的不足之处,丰富了排球教学的手段,使排球的技术以图文声像的方式生动的展现在学生面前,不仅使学生快速牢固地掌握了排球技术,而且还可以培养学生对排球的浓厚兴趣,提高学生的积极性,大大促进了排球的教学。 相似文献
18.
张克仁 《山西师大体育学院学报》1999,(4)
通过南京体育学院学生排球技术学习的情绪、注意、意志、态度四个方面心理指标的研究表明:在排球课上学生心理在同一教学阶段、同一活动、情况及心理反映不同。在情绪、注意、意志、态度四个方面都有其特点。教师必须掌握学生在每个教学阶段的学习心理的一般特点及个体差异、认真设计教案、并持之以恒才能取得良好的教学效果。 相似文献
19.
陈兵 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
排球运动对运动者身体素质有肌肉力量、速度、耐力等八方面的要求。在大学排球教学中要加强学生身体素质训练,要通过加强学生身体力量训练,提高移动步伐的快速反应训练,增强耐久力的训练,不断提高学生身体素质,提高大学排球课教学水平。 相似文献
20.
任一春 《长春教育学院学报》2013,(17):101-102
上手传球的技术可以将排球准确地传给目标对象,更有效地组织进攻,在排球运动中起着过渡性作用,是排球比赛制胜的关键所在,因此,加强排球上手传球的教学意义重大。本文从排球上手传球较为常见的教学方法入手,分析意念教学的重要性,阐述意念在排球上手传球教学中的应用。 相似文献