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随着当今社会的发展,大多数父母都习惯把孩子送到幼儿园,将孩子的成长交给教师,自己反而成了教育孩子的“外人”。新型的幼儿教育观念倡导家园合作,把幼儿、家长、教师三者紧密联系起来,共同促进幼儿的健康成长。 相似文献
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家长开放日活动是幼儿园和家庭联系的一种方式,能够加深家长对教师、幼儿的了解程度,能够加强家长和教师、幼儿之间的联系．能够密切家园之间的伙伴关系．．为克服目前家长开放目活动中存在的问题．应以针对性、真实性、丰富性、科技性、开放性为家长开放日活动的价值取向．从根本上增进家长对幼儿园教育教学活动和孩子发展的了解．实现家长对幼儿园教育教学的监督作用．体现家长开放日活动的真正价值和目的．从而有效促进家园合力的形成． 相似文献
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开展新型的家园合作,共同重视孩子素质教育,让孩子在幼儿园度过难忘的快乐时光,需要幼儿、家长、幼儿园相互配合、共同促进,让孩子健康快乐地成长。 相似文献
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家园合作缓解小班幼儿入园焦虑 总被引：1，自引：0，他引：1
进入幼儿园生活是孩子成长过程中的一个转折点,对于初入园的幼儿,帮助他们减轻家园分离而造成的焦虑,使新入团的幼儿逐渐适应新环境,信任本班的教师,在新环境中获得安全感,开始有规律的幼儿园学习生活需要幼儿园和家庭共同重视、一致配合才能取得好的效果。 相似文献
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幼儿因为年龄比较小,其活动场所主要是家庭和幼儿园,这也是他们生活成长的重要环境,因此,他们会被父母以及老师的言行所影响,正如幼儿教育领域的专家陈鹤琴教授所言:对于孩子的教育工作不是单一的工作,不是仅靠学校就能够完成的工作,当然也不可能仅靠家庭就能够完成,两者必须互相配合,这样才能够更好地让孩子健康成长。由此可见,家庭和幼儿园共同对幼儿进行教育,发挥各自的长处和便利性,家园进行密切合作才能够让幼儿教育工作更见成效。 相似文献
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幼儿教育既是基础教育的组成部分,又是学校教育以及终身教育的起始阶段。家长在孩子成长的过程中,既是孩子的第一任老师又是教师的亲密伙伴,协调一致地教育孩子。幼儿园应于家长和社会一道为幼儿构建一个良好的成长环境。开展家园共育,不仅能促进孩子的健康成长,还能推动亲子间、家庭间的感情。 相似文献
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亲子活动在儿童成长发展过程中占有重要的地位。开展亲子活动能帮助家长建立主人翁意识,激发家长积极与幼儿园、教师合作的态度;也可以促进亲子关系健康发展;是让家长走进幼儿园,了解幼儿园教育理念的一种好的途径。小班孩子刚脱离父母适应幼儿园集体活动,更需要父母陪同,因此形式多样的亲子活动必不可少。要让亲子活动充分发挥它的有效作用,要从不同方面做充分的准备和发挥各种因素的互动作用,不仅教师应具备专业的亲子活动能力,同时还要唤起家长主动参与活动的愿望,并设计适合小班年龄的可行性活动方案。 相似文献
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良好家园关系是幼儿教师与幼儿家长之间通过沟通交流而建立起来的合作关系,良好家园关系对于幼儿、家长以及教师的发展都具有积极意义,幼儿园与家庭之间应采取多种途径进行有效的合作互动,建立起和谐良好的家园关系,才能更好地搞好幼儿教育工作,从而促进幼儿健康成长。 相似文献
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家长是幼儿的第一任老师，是幼儿接触最多的人，也是未成年子女的监护人，他们有教育孩子的基本责任和义务，作为这样重要的教育资源，幼儿团课程的建构、纽织、实施和评价都应充分发挥家长的资源优势和创新智慧，寻求家长与教师的合作，从而进一步完善幼儿园课程，构建家园教育共同体，促进幼儿全面和谐发展。 相似文献
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幼儿园班级管理的原则是指导幼儿园班级管理实践的普遍性行为准则,是幼儿园班级管理实践的经验总结与概括。随着幼儿园班级管理实践的发展,幼儿园班级管理需要配备更精准的指导原则。该文基于多年的理论研究和实践经验,反思幼儿园班级管理的原则,形成了更深刻的认识,对幼儿为本、家园共育、教师主导三个方面的内涵和运用生成了新的经验。 相似文献
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当前,我国农村幼儿园开展家长工作面·临父母文化程度低,育子观念陈旧;留守儿童和留守老人生活模式,家园无力配合;急功近利教学理念,小学化倾向严重等。对此,本文提出了相关对策与建议：改变心态,用心服务家长;换位思考,理解家长心情;主动真诚,保持有效沟通;专业引颔,促进家长成长等以促进农村幼儿园顺利有效开展家长工作。 相似文献
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独生子女的家庭,许多孩子养尊处优,独立意识越来越差,对父母的依赖越来越强,生活自理水平低下。过分的依赖会导致幼儿在童年时出现心理行为问题,成年后也不能正确面对现实或与人建立良好的人际关系,这些严重阻碍了孩子身心的健全发展,削弱了孩子对社会的适应能力。本文对家园携手帮助孩子摆脱依赖作一探对。 相似文献
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幼儿园是孩子启蒙的地方,也是对孩子开展素质教育的基础之地。现在幼教行业发展迅速,越来越多的人认识到了幼儿教育以及幼儿素质教育的重要性。幼儿园教师需要根据幼儿园学生的特点进行因人而异的幼儿素质教育,从小教导孩子做一个有素质的人,为将来孩子掌握较强的综合素质奠定基础。 相似文献