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1.
对高校"五困生"的人文思考 总被引：2，自引：0，他引：2
邓志斌 《湖南科技学院学报》2008,29(2):101-102
"五困生"即存在经济困窘、心理困扰、思想困惑、学习困难和就业困境的学生,这部分学生在在校生中占有相当大的比例,关注和解决"五困生"的实际困难已成为高校学生思想政治教育工作的一项重要内容.要解决"五困生"问题应以人为本的理念,突出人文关怀,通过实施人性化的管理,加强人文精神教育,切实把思想政治教育工作落到实处. 相似文献
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高校三困生是大学生中的弱势群体,根据形成三困生的内外部原因,作者认为心理困难是大学生三困的重要成因。要做好三困生思想政治教育,高校要充分发挥＂社会—高校—家庭＂的育人功能,促进三困生全面发展。本文结合作者的工作经验,探析了三困生的特征和诱因,提出解决三困生困难的建议,对解决三困生的问题进行了初步实践,为我国高校思想政治教育工作者提供了自己的工作经验和操作方法。 相似文献
3.
吴素贞 《江苏广播电视大学学报》1997,(3)
针对普专生的特点，开展“三向”教育，是做好普专生思想政治工作、全面提高普专生素质的有效方法。即入学之初抓好“导向”教育，帮助学生尽快走出心理误区；自始自终贯彻“定向”教育，帮助学生树立牢固的专业思想；毕业前夕做好“去向”教育，帮助学生树立正确的择业观点。只要努力探索，就一定能找到普专生思想政治工作的规律性，做好普专生思想政治工作，全面提高他们的责任。 相似文献
4.
随着网络和新媒体的发展,高职学生思想政治教育工作已全面进入“微时代”。文章指出高职学生思想政治教育面临思政理论课教学效果不理想、教育载体缺乏创新、工作平台不够完善、教师团队合力不足、文化环境比较复杂五方面问题,进而提出构建“微课程”“微载体”“微平台”“微团队”“微环境”五微一体的思想政治教育工作新模式,全面提升学生的综合素质和能力。 相似文献
5.
"五困"学生群体的教育帮扶是辅导员日常思想政治教育的重点和难点。与国家学校层面的多元化资助体系以及心理健康教育机构相比,辅导员对"五困"大学生的教育帮扶具有不可替代的主导优势。在考察了湖南省普通高校辅导员对"五困"大学生教育帮扶的现状基础上,我们就有效提高辅导员对"五困"学生教育帮扶效果提出可行对策。 相似文献
6.
电大学生的思想政治工作既要发挥教育的主导作用，也要发挥受教育的积极参与作用，不应由教师“包揽一切”，而应从顺应学生身心发展、利用同辈集体影响力、锻炼学生能力，使教师“减负”增效等方面促成电大普专生的思想转化，提高电大思想政治工作质量；同时，从解决认识问题，注重行为导向，加强能力培养、强化自我教育等方面实行自我管理，拓展电大思想政治工作新的思维与活动空间。 相似文献
7.
在服务引导中加强思想教育,明确回答了“如何服务学生”和“如何做思想教育”的重要问题。在服务引导中加强大学生思想政治教育是适应大学生群体特征和接受特点的现实需要,是思想政治工作体系贯穿人才培养体系的应有之义,是新时代思想政治工作改革创新的必然要求。必须坚持把价值引领摆在首位,树立以学生为中心的工作导向,把服务学生同教育引导学生相结合,把解决学生需求同解决思想问题相结合。完善构建、共同推进大学生思想政治工作的大格局,搭建招生、培养、就业全过程全方位的服务平台,推动思想政治教育融入学生管理服务规章制度中,打造既能讲道理又能办实事的思想政治工作队伍,推动思想政治教育在服务引导中加强。 相似文献
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9.
转化学困生是需要全体教师共同努力的一项重要工作，而如何转化学困生则是我们工作中要切实解决的问题。笔者认为，转化学困生工作中若能做到“五心”，对于开启学困生的心灵之窗、唤起上进之心将起到积极的作用。 相似文献
10.
重视网络学院学生的思想政治教育 总被引：2，自引：0，他引：2
胡涵锦 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(8):22-25
重视网络对普通高校大学生思想政治教育带来诸多影响的同时,加强以接受网络教育为主的“网校生”（注:“网校生”为本文所创造的一个词汇,即“网络学院的学生”的简称,下同）的思想政治教育工作,是远程教育成为新世纪我国高等教育发展的一个新的“生长点”及高校思想政治教育工作的新课题,我们应从“前瞻性”和“紧迫性”的视角,予以高度的关注,并采取积极的应对。 相似文献
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浅析高校三困生现存问题及其解决策略 总被引：1，自引：0，他引：1
李孔文 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):80-80,86
近年来,高等教育规模迅速扩大,大学生之间的个体差异也日益凸显。文中将存在"家庭贫困、学习困难、心理困惑"等情况的大学生定义为"三困生"。他们极有可能是面临勉强毕业、难就业、退学等情况的高危学生群体。学业的压力,经济上的重负,家庭的希望让这些"三困生"承担了较多的生活和心理压力,极易导致心理疾患,并在日常学习与生活中明显地表现出来。为了实现每一位同学的全面发展,尤其能够让三困生在今后的人生道路上与其他同学一样,高校思想政治教育工作者应该对三困生有一个全面、客观的认识,加强对他们的引导,帮助他们脱困减压,进一步做好帮扶、转化工作。本文结合笔者的实际工作经历,分析三困生群体的表现和成因,并尝试提出解决三困生困难的策略,对解决三困生相关问题进行了初步的探索和实践,为广大高校思想政治教育工作者提供了一定的实际经验和操作思路。 相似文献
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<正>随着经济的发展,社会的进步,大学生面临更多、更复杂的心理压力,心理问题频发,大学生整体的心理素质呈下降的趋势。而“三困生”作为高职院校中的特殊群体,更加需要被关注甚至干预。辅导员作为大学生成长成才的引路人,有责任和义务做好“三困生”心理健康教育工作,促进学生全面发展。因此本文从高职院校“三困生”的特征出发,分析现阶段“三困生”心理健康教育面临的困境,同时讨论了辅导员作为学生管理工作的中坚力量进行心理健康教育的独特优势,并探究了辅导员可以从提高重视、加强专业素养、构建团队等三个方面加强开展“三困生”心理健康教育。 相似文献
13.
本文分析了高中政治学困生的状况,立足于整合教学资源,从整合活动资源、网络资源、实物资源、时政资源、歌曲资源等五个方面探讨了如何对低起点高中学生开展思想政治教学策略,并阐述了开展高中学困生转化工作的成效。 相似文献
14.
本文论述高校少数民族学生思想政治教育工作的基本原则和主要内容,分析当前广西高职院校开展少数民族学生思想政治教育工作存在的问题,提出新时代增强广西高职院校少数民族学生思想政治教育工作实效的路径：党建前移进宿舍,价值引领进生活;组建辅导员工作室,确保少数民族学生思想政治教育工作富有成效;创新思想政治教育方式方法,让价值引领由“被动”变“主动”;建立“校—院—班—舍”四级联动机制,加强朋辈互助引导;把解决思想问题与实际困难结合起来,实施学业生活精准化帮扶。 相似文献
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藏区“9＋3”免费教育计划实施两年以来,四川省各级教育行政部门以高度的政治责任感和使命感,全力推进“9＋3”免费教育工作,取得了令人瞩目的成绩。“9＋3”学校以党团建设工作为载体,以促进“五项教育”常态化、爱国主义教育长线化为工作重点,进一步加强学生的思想政治教育和行为规范教育,加强藏区学生的党员发展工作,促进学生全面发展,增强学生的就业竞争力。 相似文献
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面对新形势新情况,高职院校思想政治工作应坚持以学生为本,在理论和实践上不断探索,通过推进主体性思想政治教育,打造具有职业特色的校园文化,实现思想政治工作与解决困难生问题、加强心理健康教育和就业工作“三个结合”,增强针对性、实效性、吸引力和说服力。 相似文献
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随着高等师范教育就业制度的变革，特别是“包分配”制的取消，新的就业制度冲击着师范大学生的思想，给新时期的学生工作带来新的挑战。本文分析了当代师范大学生新的思想特征，从思想政治教育、就业指导教育、心理健康教育等提出了学生工作的一系列方法和对策。 相似文献
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面对当前就业的严峻形势,关注和促进就业成为做好高职学生思想政治教育工作的着力点。随着社会竞争的日趋激烈,用人单位对高职学生的素质要求发生了新变化,通过具体分析高职院校思想政治教育工作在引导和促进就业的作用,提出思想政治教育要从思政课教学、实习实训、科学考评、品牌活动、心理教育五个方面着手,促进“教”与“育”的有机结合,以应对就业难的现状。 相似文献
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思想政治教育是做人的精神世界的工作,态度学习对于思想政治教育具有重要意义,正确的态度来自于正确的认识,形成正确的认识需要科学的方法.因此,思想政治教育工作应重在解决态度和认识问题.在思想政治教育的过程中,强调学习者的心灵和思想体验,与此同时,思想政治教育工作者从“以身示范,传递大爱”、“以小见大,传递关心”、“以心比心,传递理解”等角度强化“情感传递”,获得学生认同,增强思想政治教育的实效性. 相似文献
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加强中学生的品德教育是当前教育工作者的一项重要工作。认真分析“德困生”错误思想和行为产生的主要原因,积极探索“德困生”转化工作的方法,是做好德困生转化教育工作的前提。 相似文献