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《小作家选刊(小学)》2003,(1)
广东省江门市紫茶小学简介紫茶小学是一所历史悠久、办学成绩显著、颇具特色的学校。素以“严、活,实,新”办学特色著称,成为江门市教育教学的“窗口”学校1991年进入“中国名校”行列,1993年被评为广东省一级学校,先后获得“广东省特级档案学校”、“广东省绿色学校”、“江门市文明单位”、“江门市巾帼文明示范岗”、“江门市文明标兵单位”, “教育科研先进单位”等光荣称号。1999年下半年改制为“国有民办”学校。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2004,(6)
厦门市同安区柑岭小学是一所规模较大的省级农村示范小学。学校以“一切为孩子的发展,为发展孩子的一切”为办学宗旨,本着“以德治校、以德育人、科学管理”的办学理念,创设“和谐、活泼、向上”的育人环境,2002年6月被福建省教育学会确定为“学法指导与心理健康教育”实验学校,2004年4月被确定为厦门市“小学生学法探究与健康心理培养”实验学校。学校全面开展 相似文献
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《中小学信息技术教育》2008,(6):F0002
佛山市顺德嘉信西山小学是顺德区德明教育投资有限公司于2002年9月兴办的一所民办公助小学。办学五年来,全校师生共同努力,齐心打造了顺德教育的新品牌。2004年1月学校被评为“佛山市一级”学校,2005年11月通过“广东省一级学校”评估验收。 相似文献
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夏晓玲 《中小学实验与装备》2008,(2):I0002-I0002
武汉市汉阳区钟家村小学北靠“高山流水觅知音”的古琴台,西临百年古刹归元禅寺,是一所有着五十年办学历史的名校。学校有67个教学班,3200名学生,176名教职工,校园占地面积20540平方米。学校先后被评为“全国青少年科普创新示范学校”、“全国小学语文发展与创新实验学校”、“湖北省教改名校”、“武汉市办学水平示范学校”、“武汉市教育科研五十强学校”、“汉阳区名校”等荣誉称号。 相似文献
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《中小学实验与装备》2008,(3):F0003-F0003
湖北省武汉市汉阳区钟家村小学北靠“高山流水觅知音”的古琴台,西临百年古刹归元禅寺,是一所有着五十年办学历史的名校。学校有67个教学班,3200名学生,176名教职工,校园占地面积20540平方米。学校先后被评为“全国国青少年科普创新示范学校”、“全国小学语文发展与创新实验学校”、“湖北省教改名校”、“武汉市办学水平示范学校”、“武汉市教育科研五十强学校”、“汉阳区名校”等荣誉称号。 相似文献
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成都市龙江路小学是一所以“乐园中育人”著称的窗口小学 ,学校以办学质量高、学生发展全面闻名 ,先后被评为全国现代教育技术实验学校、四川省首批校风示范校、四川省电教示范校、四川省文明单位以及成都市首批九年义务教育示范学校 ;是原国家教委向全国推广“愉快教育”实验的七所学校之一。在几十年的办学历程中 ,学校先后形成了愉快教育、环境教育、艺体教育及信息技术教育等办学特色。一、以周围的环境为课堂开始的环境教育龙江路小学的环境教育就是以门前的南河为教育基地而开始的。府南河是古成都的护城河 ,它是由人工开凿的环绕成都… 相似文献
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<正>一、学校简史1947年,史可法后裔史鉴先生创立梅岭小学。1982年,学校被原江苏省教委命名为江苏省实验小学,1999年被评为江苏省模范学校。“十一五”期间,为推进区域教育优质均衡发展,在“品牌输出、名校西进、名师西进”战略背景下,梅岭小学西校区建成使用。2013年,江苏省扬州市实行新一轮行政区划调整,学校更名为扬州市梅岭小学西区校,正式独立办学。 相似文献
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唐根林 《中小学心理健康教育》2010,(15):40-41
江苏省吴江市黎里小学是一所苏南乡镇小学,自2003年开始实施心理健康教育,经过八年的精心打造,心理健康教育已经成为学校的办学特色。学校先后被评为吴江市AA级特色学校、江苏省心理教育优秀实验学校、江苏省心理教育名校上海市心理辅导协会授予的“学校心理辅导示范校”荣誉称号。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2007,(3):66-66,F0003
北京市东城综合高中始建于1902年，名为顺天府高等学堂。多年来，学校以办学质量高而闻名京城，有“清华预科”之美称。1992年，被北京市教委认定为办学模式改革实验校。 相似文献
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《小学教学(数学版)》2009,(7):F0004-F0004
河南省郑州市经济技术开发区外国语小学位于郑州市航海东路,始建于1966年,是经郑州市人民政府教育督导室第一批验收合格的标准化小学。由于学校英语教学成绩突出,2006年2月被“国家基础教育实验中心外语教学研究中心”正式命名为“外语实验学校”,2006年3月18日正式挂牌成立。学校办学成绩突出,连续8年被评为区教育工作先进单位。 相似文献
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自从1992年底广州市农村小学整体改革会议召开后,番禺市市桥镇小学在镇教办的布置下,认真落实“改善条件,加强管理,打好基础,生动活泼,全面发展,创办特色”的改革目标,已取得了显著成效,形成了多年来最令人鼓舞的良好局面:教育质量不断提高.镇有一所小学被评为省一级学校,有一所小学被评为广州市一级学校,1994年被评为广州市义务教育先进镇,并逐步形成自己的特色.一、加强德育的“三化”管理,坚持社会主义办学方向1、德育管理网络化.教办一名副主任主管德育工作,全镇成立了“德育研究小组”,各校组建了“五位一体”(即学校领导、教师、少先队、家长、校外辅导员)的校内外德育管理体制.构建了学校、家庭、社会三结合的德育网络,对学生的思想行为道德规范的教育,做到齐抓共管,管细管实. 相似文献
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广州市越秀区东山培正小学是一所有123年办学历史的百年名校,有着深厚的文化底蕴。上世纪80年代初,我校实施“面向未来的整体改革实验”,1994年被评为广东首批省一级学校,1997年被确定为全国现代教育技术实验学校。在迈进新世纪的近十年,学校坚持以教育信息化带动学校教育现代化建设的办学思路,不断把握科技发展的趋势,实施以科研推进学校教育信息化的策略, 相似文献
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天津市红桥区北马路小学从20世纪80年代就致力于“激励教育”教学研究．作为“激励教育”的发祥地．学校始终坚持以“激励教育”为办学特色．以“彰显个性．和谐发展”为办学理念．以“全面育人”为办学目标．学校被命名为天津市素质教育示范校．连续两年被评为全国青少年思想道德建设先进单位．被中央教科所评为全国教育科学“十五”规划重点课题先进实验校．教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”先进实验校。 相似文献