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体育教学是学生在学习过程中,身体与大脑直接参与的教学活动,它是学生运动能力与思维同步发展的过程。在体育教学中进行情感教育,可以培养学生高尚的人格。培育情感作为学校体育目标中的一个重要内容,须引起广大教师的重视。一、情感教育有助于激发学生的体育兴趣普通高校的学生正处于青春期,其生理特征决定了他们对新事物兴奋性高,但持续时间不长。利用情感教育手 相似文献
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在中学体育教学过程中,关心学生、爱护学生、尊重学生的主体地位和个性差异,满足学生的不同需求,充分发挥学生主观能动性等,将会培养学生的情感意识,让其养成终身体育的习惯,实现人全面的发展。一、情感教育的含义与目标情感教育是使学生身心感到愉快的教育,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,促使学生对学习生活产生积极的情感体验,形成自身独立 相似文献
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教师情感与行为的感染对学生性格的形成具有重要影响。体育教学中教师不但要重视对学生知识的传授和能力的培养,更应重视对学生性格的培养,使学生能够体验到愉快、满足的情绪,促使其良好性格的形成和发展。一、教师对学生的情感影响,教育教学过程是师生相互联系、相互作用的过程,也是情感交流的过程。 相似文献
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情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。在体育教学中,不仅要重视对学生进行知识传授和能力培养,还应重视对学生进行情感教育。那么,在体育教学中如何调动情感教育功能,才能使教学效果更好呢？ 相似文献
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体育教学的情感,是指教学双方在教学中所产生的、与个人需要是否得到满足相联系的心理体验。积极的情感可以激发学生学习的热情,发展个性,提高教学能力和创造力。反之,消极的情感必然降低学习的兴趣,影响各种能力的发挥。一、注意事项体育教学中的情感调控包括教师对自身和对学生的调控。其中自身情感调控处于主导地位。要想成功地驾驭学生的情感变化,必先驾驭自身。体育教师要把教学需要当成自身情感发展的唯一取向,通过内心情感和表 相似文献
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《体育与健康课程标准》强调：体育与健康课程要“满足学生的需要”更要重视学生的“情感体验”,从教学各环节“激发调动学生的课堂参与热情”,从而提供他们的体育学习能力。这说明小学体育课教学中要摆正学生的主体地位,合理安排教学内容,加强对学生的方法指导与情感教育,激发学生的学习兴趣,构建高效的体育课堂,从而提高学生体育学习能力。 相似文献
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新课程理念在教育教学目标、方式方法等方面对基础教育各门学科的教学工作提出了新的要求,教学工作不仅要着眼于学生学科知识的掌握,而且要着眼于学生学习能力的培养、情感的感悟,以及思想品德的形成,以促进学生全面健康发展。初中体育学科在学生成长中具有重要的作用,它不仅承担着教授学生基础体育知识、锻炼基本体育技能的任务．而且具有培养学生坚韧不拔的品质、促进学生身心健康发展的作用,在初中体育教学中深入实施素质教育意义深远。笔者多年从事初中体育教学研究工作,注重在体育教学中全面推进素质教育,取得了明显成效。 相似文献
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高中体育教师活跃在教学一线,要积极主动地适应课改和学生的需求,转换教育观念、更新教育方式,让学生在体育学习、参与、锻炼中学到真知灼见,得到情感体验,获得体育锻炼。 相似文献
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新课程标准把知识、能力与情感作为课堂教学的三维教育目标：“将知识学习、能力培养与情感体验三个目标有机地结合在一起，反映在主题和内容的编排中，使学生从这一主题出发，既获得知识，又能在能力方面得到提高，在情感方面得到体验。”情感是语文教学的重要环节。 相似文献
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王徽 《昭通师范高等专科学校学报》1999,21(2):58-61
随着教育改革的深入发展,培养和发展学生的能力已成为各国教育和教学发展的大趋势。体育教学作为学校教育和学校体育的重要组成部分,也应该把培养和发展学生的能力作为重点,贯穿于整个体育教学过程之中。文章介绍了作者经过实践和摸索,在体育教学中如何强化培养和发展学生的组织能力、创造能力、观察能力、管理能力、自我保健和自我锻炼能力等方面的经验和体会。 相似文献
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情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面，在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。人的情感是多种多样的，在体育教学中主要是培养学生的社会情感。教师在教学过程中，应善于以自己的情感去感染学生，从而使他们精神振作、情绪高昂，进而提高教学质量。[第一段] 相似文献
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情感是人的一种心理反应．是人对客观事物的态度体验．教育情感可以激发学生智慧,提高学生的积极性．有利于学生养成终身体育的意识。在体育教学中有教师的教学情感和学生学习的情感,这是一种双向活动,因此．情感在中小学体育教学中有着一定的作用。 相似文献
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传统的体育教学重视教师的教．往往忽视学生的情感和体验．忽视学生自身能力的培养．导致许多学生不喜欢上体育课．而体育教学是素质教育的重要内容和途径。因此,体育教学方法的改革在目前的体育教学中显得尤其重要．同时．基础教育课程改革也在不断深化．重中之重就是培养学生的自主能力和实践能力,那么在教学方法改革中．教师要注重学生自主学习的指导．使学生在和谐的气氛中享受成功的体验．从而获得更多的知识和技能。 相似文献
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情感不仅是指学习兴趣、学习热情、学习动机,更是指内心体验和心灵世界的丰富。课程标准要求我们在语文教学中不但要重视发展综合语言运用能力,更要关注学生情感态度的发展．使学生在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力。那么．如何在语文教学中引导学生走进文本,激活学生的情感体验呢？ 相似文献
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体育教学是学生在学习过程中，身体与脑直接参与的教学活动。他是运动能力与思维同步发展的过程。在体育教学中进行情感教育，可以培养学生高尚人格，树立良好的人生观、道德观，增强团结友爱、乐于助人的品质及高雅丰富的兴趣和爱好。但教学实践中，能正确把握对学生情感教育培养的课却为数不多。目前，各类普通高校的体育教学，还是以班集体授课形式存在。在上课过程中学生依校于班集体的群体活动而获得知识。培育情感作为学生学习过程的一个重要内容。我们须重视在教学过程中对学生的情感教育，以便使学生获取更多的知识。 相似文献
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李明启 《中国教育研究与创新》2005,2(9):100-100
俗话说：“万事开头难，入门是关键。”七年级生物课的教学应如何根据学生的实际和教材特点，引导学生轻松愉快地渡过开头难、入门关，主动参与和体验各利，科学探究活动，以完成教育教学任务、目标，收到学生愿学、想学、爱学以及学会、会学生物课的良好效果，使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方而全而发展，为进一步学习生物科学奠定坚实的基础呢？关键是学生学习生物课的情感、兴趣和积极性的培养，以及学生的观察能力、分析能力、思维能力、探究能力、实践能力和创新精神的培养。 相似文献
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柴淑英 《新课程改革与实践》2010,(12):114-115
情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学研究表明：情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。情感在体育教学中既有信号功能,又有动力、感染等功能。 相似文献
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徐永会 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育!人的情感是多种多样的,在体育教学中主要是培养学生的社会情感,它 相似文献