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办好人民满意的大学是新的时代背景下党为人民服务宗旨在高等教育领域的具体体现,是践行党的群众路线的内在要求。高校践行党的群众路线,要坚持办学以教师为主体,育人以学生为主体,紧紧依靠广大师生的智慧和力量,促进教师和学生的全面发展。 相似文献
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论教育管理中的主体间性 总被引：16，自引：1，他引：16
教育管理中的主体既包括管理．也应该包括被管理，管理主体与被管理主体之间构成主体间，而且具有主体间性。主体间性是指主体与主体关系中的内在属性，即相关性与统一性。教育管理中所体现的主体间性具有4个特征：受制性、平等性、交互性和主动性。在主体间性研究的视角中。提出未来教育管理的新构想——走向交往式的教育管理。 相似文献
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随着教育改革的深拓,目前教育投资的多元化、办学行为的自主化和教育行政的规范化,正在打破我国长期以来政府集投资者、办学者与管理者于一身"包打教育天下"的旧格局,政校间一元隶属关系的基础逐渐弱化,构建新型教育管理体制已呈必然之势。而其前提和基础则是教育管理主体的重新定位。本文特围绕这一问题谈谈自己的见解。问题提出时的转换普遍意义上的教育管理出现于１９世纪末,其显著标志是各国义务教育制度的确立、教育法律的实施。这一过程是借助近现代国家的政治、经济等力量介人有必要组织化和规范化的学校教育之中而推进的。同时… 相似文献
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主体管理模式及其实现形式--谈当今教学管理改革中的一个重要导向 总被引：2，自引：0，他引：2
俞建文 《中国职业技术教育》2002,(13):13-15
按照主体教育的理论和观点,参与教育管理过程的主体并非通常我们所理解的那样狭义,教育教学管理的主体应当是全员、全方位的。它包括教育行政和业务部门的管理者、学校领导、教师、行政后勤人员、学生,以及与学校教育密切相关的其他行政部门领导(如 相似文献
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刘景玉 《西安铁路职业技术学院学报》2008,(2)
党的十七大报告强调提出，要全心全意依靠工人阶级，扩大和发展基层民主。本文从深化基层民主建设，依靠教职工主体力量，推进学院工作创新发展进行论述。 相似文献
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王长乐 《彭城职业大学学报》1999,14(2):21-26
教育价值的形成，其逻辑路径：社会需要--教育行政领导集团的教育观念--教育系统领导集团的教育观念--广大教育工作的教育观念--教育价值（教育的社会功能、育人功能、自我享用发展功能）。教育价值形成的教育内部主体为：教师、学生、学校中层干部、学校领导成员等；教育外部主体为：教育行政领导机构的工作人员、中层干部、领域成员、国家主要领导人等。教育价值形成的逻辑原因为：教育本质力量与社会各方面力量的“合力”。 相似文献
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班主任工作历来是学校教育管理工作的重中之重。班主任被誉为学生的知心人，人生的引路者、班级的灵魂。班主任是纽带，是桥梁，要提高学生的素质，要创设良好的育人环境，必须发挥班主作的能动作用。紧紧依靠班主任，充分发挥班主任的能动作用我们之所以要紧紧依靠班主任，理 相似文献
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随着课改的深入,学生的学习方式、教师的工作方式、学校的运行机制已经发生了显著的变化,教育管理也必须华丽转身。构建区域教育研究型管理机制,便是促进教育管理方式转型的重要举措。区域教育研究型管理是一个系统工程,在这个系统中有教育行政机构、教育教学指导部门、教育评价机构、教育科研机构、教育督导部门以及广大基层学校,它们共同建构了这样一个开放、互动、发展的共同体。一个研究型的管理系统能发挥出"一加一大于二"的整体功能,更有利于从单纯依靠行政命令的传统教育管理,向更加强调思想和专业引领的现代教育管理转型。 相似文献
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我们崇智小学由于修建校舍等因素影响过去负债1400万元，直接影响了学校教育教学发展。在这种情况下。我们新的领导班子经过艰苦的努力工作，紧紧依靠广大教职工同舟共济，共渡难关，仅二年就偿还师生集资款30万余元。1999年被区里评为全面贯彻教育方针实施素质教育评估一等奖。实践证明，紧紧依靠教职工就没有办不成的事。 相似文献
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随着国内外教育改革浪潮的袭击,我国自20世纪以来教育管理改革中一个重要的特征就是教育行政权力下放,“扩大学校办学自主权”不断被加强,这即意味着学校在获得了更多自主权力的同时,需要更多地依靠自己的力量进行战略规划和决策。在这种情形下,作为学校一把手的校长不再仅仅是执行上级教育政策和教育行政命令的被动管理者,而是成为经营学校、塑造学校的领导者。 相似文献
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现代教育心理学认为：“现代化教育的本质规定就是确立学生在学习中的主体地位。”“未来学校必须把教育的对象变成自已教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”今天，“学生主体、教师主导、发展主线”的“主体性教育思想”已被广大教育工作者所接受。以学生为主体的学习理论——主体性学习理论日益深入人心。 相似文献
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随着中学阶段教育的日益普及,关系到人民群众切身利益的中学教育将更加引起社会各界尤其是学生和家长的高度关注.与建国以来历次普通中学课程改革相比,这次课程改革的力度大,实验工作更是复杂而艰巨,对学校的观念、制度、师资、资源等各方面的挑战很大.这其中广大中学教师是新课程建设的主体力量,新课程的实验必须依靠广大中学教 相似文献
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诚信教育与大学生主体人格塑造 总被引：4，自引：0，他引：4
现代社会需要塑造大学生主体人格，诚信教育在人格塑造中发挥着重要作用。诚信教育通过确立主体意识、发展主体能力，发挥主体价值，从而塑造大学生主体人格，以保证培养高素质的人才。诚信教育过程中，应着重教育理念以人为本、教育内容与时俱进、教育管理制度规范。 相似文献
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学生教育管理是高校人才培养目标实现的重要栽体之一，学生教育管理质量的优劣直接影响学校的办学效果。学生教育管理的主体由反映学校意志的授体——学工干部和学校意志的受体——学生两部分组成。以往的学生教育管理模式仅考虑学工干部因素而忽略了对学生教育管理的另一关键主体——学生因素的考量，使得这些模式在实践中效果的不确定性较大。接管理学的权变理论，有效的学生教育管理模式应基于学生的心理特性及认知发展水平而定。 相似文献
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贺汉魂 《衡阳师范学院学报》2012,(1):117-121
正确认识环保主体,是确定农村社区环保基本依靠力量的前提。我国农村社区环保的基本主体包括社区农民、乡村精英、环保志愿者、农村社区妇女与幼儿、中小学学生。农村民间环保社团是凝聚、放大环保主体力量的基本组织形式。我国农村社区民间环保社团主要有社区环保委员会与学生环保社团。激活农村社区环保主体力量的实践机制,即环境教育机制、环保活动机制、伦理文化力的保障机制是实现农村社区环保主体力量的关键环节。 相似文献
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1高校公寓社会化给学生教育管理带来的新情况、新问题
高校公寓社会化以前,学校作为公寓中学生教育与管理的责任主体十分明确,各个院系与学生公寓管理部门“齐抓共管”,在学生教育管理方面取得了较好的成绩。随着学生公寓的社会化,由于公寓不再由学校直接管理以及学生住宿的分散化,给学生思想政治教育与管理工作带来一些新的情况和新的问题： 相似文献
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<正> 1 高校公寓社会化给学生教育管理带来的新情况、新问题高校公寓社会化以前,学校作为公寓中学生教育与管理的责任主体十分明确,各个院系与学生公寓管理部门"齐抓共管",在学生教育管理方面取得了较好的成绩。随着学生公寓的社会化,由于公寓不再由学校直接管理以及学生住宿 相似文献
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党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,为做好当前和今后一个时期的“三农”工作指明了方向。在城乡二元体制下,农民处于社会的弱势地位。目前,社会主义新农村建设中存在许多问题,农民增收缓慢,在很多方面农民的主体地位没有得到体现。新农村建设必须紧紧依靠农民群众,充分发挥农民的主体作用,这是确保新农村建设成功的关键。 相似文献