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1.
钱德春 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(6)
教学需要真实,也需要艺术,但教学艺术不是纯表演的艺术.如果执教者只是把"彩排"时预设的教案作为一种程式,像放幻灯片一样机械播放,缺乏应有的课堂应变和生成,这样的"彩排"应该坚决予以摒弃.如果把"彩排"当做研究,作为校本培训的载体、提升教师素养的平台、学校教学常规的管理手段,那么,通过"彩排",可以实现资源共享,促进教师的专业发展,提高课堂教学的质量和效率. 相似文献
2.
张白露 《安阳师范学院学报》2002,(6):94-96
我国的传统绘画具有较为突出的程式化特征.它展示了我们中华民族眼中的世界,体现出特定的民族审美心理.一千多年来,一直受到我国人民的青睐,也得到世界上其它国家和地区人民的喜爱.但是近一个世纪以来,因为受到西方写实油画的冲击,国内部分人士对传统艺术产生了某种怀疑和偏见,对中国画的程式化表现也不加分析地持否定的态度.我们唯有深入地研究中国画发生发展的美学基础,才能科学地、正确地认识程式在中国传统艺术中所体现出的鲜明民族艺术特色. 相似文献
3.
在绘画艺术当中,任何经验的、程式的都是必须的.无论东、西方,传统绘画对习惯语汇的依赖都是必然的.程式是一种文化延续和发展必不可少的载体.艺术家每每对传统样式、习惯语汇的修正和突破都会促使新的样式、风格的产生,而成为启迪后人的光辉亮点.在艺术学习和艺术创作中任何把程式简单化、图式化的作法于都不是真正的创新,只有深入传统,把程式语言及它所包含的人文精神同创作个体的情感有机的结合起来才是有价值创新. 相似文献
4.
"身韵"的建构,被认为是中国古典舞教学和民族文化建设中的一项重要的成果之一.它在"形、神、劲、律"等方面所体现出的形态特征和训练性元素,不仅保留了中国戏曲艺术"约定俗成"的固有程式,也成为了古典舞蹈文化表达方式的精髓与价值核心.本文试图从这四个方面切入,就其在舞蹈基训的教学中如何运用和合理定位,做出探索和分析. 相似文献
5.
蔡雪芬 《黄河之声(科教创新)》2016,(5)
戏曲职业艺术编导的实践中,引发出对戏曲导演"新程式"创造的思考,文中从戏曲"导演程式"的观点入手,结合新时期以来戏曲舞台艺术实践,导演程式的详细实例,深入戏曲程式系统的内部焦点予以辨析、阐述,以得出比力客观的结论,指明戏曲导演艺术实践在未来发展中可能性的路径。 相似文献
6.
潘日明 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(6)
中国古代儒道两家思想虽然主张各有不同,但都认为"艺"与"道"是辩证统一的.中国画独特的笔墨表现形式,标志着中国画独有的艺术精神."绘事后素"是"艺",即指绘画.因此,可以理解为:中国画的笔墨艺术同样体现了"道"的精神.中国画这种带有艺术家主、客观意识形态的独特笔墨观,构建了以"笔墨"为核心的艺术审美理念,成为了中国画审美的重要标准. 相似文献
7.
8.
新媒体艺术作为新兴学科,目前理论和教学研究都较为薄弱,应倡导结合院校特点建立课程体系.中国传媒大学影视艺术学院在多年的教学实践基础上,结合影视艺术和造型艺术特点,不断探索教学方式,初步形成以文化为链接、以项目为平台的"人文-艺术-观念-技术"综合化多维互动的教学模式. 相似文献
9.
何旺生 《安徽教育学院学报》2004,22(1):73-76
"言志"说与"摹仿"说出自中、西方不同的诗学话语体系,在美学内涵和价值追求方面有着巨大差异.但它们共同体现了对文学艺术的某些本质规律的探索和认识,都很重视艺术的社会作用,其终极价值关怀是一致的,本质上都是"为人生而艺术"的. 相似文献
10.
教学模式是多样化的,每位教师都可以构建适合自己教学情况的教学模式,但必须科学、适用.俗话说"没有规矩,不成方圆",因此,课堂教学要想取得良好的效果,就要有序,要形成程式化的模式,但必须科学,能经得起推敲和实践检验. 相似文献
11.
李放 《首都师范大学学报(社会科学版)》2007,(5):132-137
文与可画竹"胸有成竹"与郑板桥画竹"胸无成竹"是中国墨竹画历史上两个不同发展阶段的创作经验表述。前者体现了墨竹画技法程式尚不完备时期的绘画特征,后者则反映了技法程式高度完备条件下的画竹特点。中国人临摹学画的过程既是熟悉作画套路的过程,也是建立记忆表象的过程。记忆表象的笔墨化导致了创作意象的瞬间生成,而作画活动的程序化则削弱了画家对艺术构思依赖性。如此,画竹而"胸无成竹"才成为可能。本文试结合中国墨竹画的发展来分析文与可画竹与郑板桥画竹创作活动的异同,并由此论证表现技法程式化对中国传统绘画艺术创作活动尤其是创作构思心理活动的重要影响。 相似文献
12.
钟英 《鞍山师范学院学报》2016,(4):76-79
程式是中国戏曲艺术特有的表现形式,是京剧表演的基本特征之一.程式化的动作源于生活但高于生活,是对生活原形进行艺术加工的体系,从而提高艺术表现形式的规范性.其中,我国戏曲艺术表现的程式化主要集中在表演、化装、服装等方面.本文从现实出发,从京剧演员的角度谈京剧程式性的继承与发展. 相似文献
13.
"文气"说综论 总被引：1，自引：0，他引：1
王剑 《周口师范学院学报》2004,21(6):41-44
"气"是古代散文理论的一个中枢性的、整体性的概念.它在散文的创作过程、文本构成、作家的人格修养、艺术功力和风格等方面都具有极为重要的作用."文气"说在漫长的发展过程中,经曹丕、刘勰、韩愈、苏辙、刘大櫆等古代文论家的一系列论述,逐渐完善为一个独立的理论体系.以"气"论文,体现了古代文论整体性、普遍性、易感性观念.正是由于作家们注意到了作品中"文气"的贯注,从而使中国古代散文,尤其是议论散文具有了生命机制和艺术品质. 相似文献
14.
程式性一直被称为中国传统戏曲的独有特征,其实在西方戏剧中,一直存在着许多约定俗成,被大家一直默认却往往被忽视的舞台程式,这种存在模式被演员和观众认可并用于"演"与"看"的交流中. 相似文献
15.
陈菁华 《商丘职业技术学院学报》2006,5(4):71-72
拟话本小说集“三言”受宋元话本体制程式化叙事格局和中国传统文化思想影响,无论从体制、情节、结构上都呈现一种“圆形结构特征”,甚至小说中蕴含的思想也不例外,这是这部小说集思想及艺术成就如此之高的一个重要方面。 相似文献
16.
张启锋 《赣南师范学院学报》1998,(4)
艺术中的“程式”是艺术构成的一般方法或规则,是一种独特的艺术表现符号,也是一套特殊的艺术语言。任何门类的艺术创作都有自身的“程式”,因为任何一种艺术创作都有一定的规则和方法。“程式”是从社会生活中提炼出来的,是作者在认识的基础上创造出来的形式美的规律... 相似文献
17.
当前课堂阅读教学效率低下,"程式化"、"封闭化"甚至盲目、随意的教学现象仍时时处处可见,以传授知识为本、以教师为中心的"接受式"、"训练式"的主流教学过程仍充斥课堂. 相似文献
18.
闫丹 《黄河之声(科教创新)》2017,(13)
在我们现在的生活中,"艺术"二字随处可见,可以说是贯穿于整个生活之中.那么究竟什么是艺术?在贡布里希的《艺术的故事》中提出:"其实没有艺术,只有艺术家."他所表达的意思就是只有在特定的环境中才能产生艺术,实际上他也在另一个侧面暗示着"艺术"这一概念本身具有模糊性.尤其是在现当今社会中,艺术的泛化,任何的东西或者作品都可以用为"艺术"加以定义或表述,这更加体现了艺术本身的模糊性. 相似文献
19.
邱广莲 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
数学教学设计应基于数学问题解决.数学问题解决设计具有程式性、有效性、研究性和策略性等优良特征.问题解决教学设计的类型主要包括:知识接受型、规律发现型、课题研究型.问题解决的程式主要包括:情境激活程式、方案构想程式、假定施行程式、系统改良程式. 相似文献