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滴定分析实验是分析化学实验的重要部分。它着重培养学生量的概念,要求学生对某一分析试样作出定量的分析报告。学生实验结果的精确度除了与所用仪器的精度有关外,很大程度上还与他们的操作有关。充分认识他们操作环节中可能出现的错误,有助于采取相应措施减少误差,提高实验的精确度。学生在实验中出现误差的常见原因有以下几类。１ 用半自动电光分析天平准确称量操作中的误差原因 ａ．用递减法称样时,当试样敲出后要放回天平中再称重时学生常常没将称量瓶慢慢敲竖起再盖瓶盖,致使一部分试样粘在称量瓶口毛玻璃处在下次开盖时损失… 相似文献
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在初中化学实验操作试题中 ,由于学生平时实验做得少 ,或教师要求不严 ,或演示操作不规范 ,以致在化学实验操作考试中 ,出现这样或那样的错误 .本文将实验操作中易出现错误的问题收集起来 ,以期同学们在实验操作考试中 ,引以为戒 .1.用托盘天平称量药品时 ,学生常出现 :左盘放砝码 ,右盘放称量物 .正确应该是左物右码 .知识歌谣 :托盘天平称药品 ,左物右码放平稳 .潮湿药品腐蚀性 ,放入烧杯再称定 .2 .实验室制取氧气的操作 .(1)不按装配仪器的原则 ,进行组装实验仪器 .一般应遵循“从下到上 ,从左到右”的原则 .(2 )检查装置气密性时 ,实验… 相似文献
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托盘天平是物理实验和化学实验中称量物体的主要仪器。托盘天平的准确值或准确度直接影响着定量实验的效果,所以称重时由于各种因素所导致的误差就成为影响定量实验成功的关键。近年来在中、高考中也多次出现以分析天平误差为内容的考题,造成较多的学生失分。因此笔者结合多年天平使用的教学经验对托盘天平常出现的几种误差做一分析总结。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
托盘天平是物理实验和化学实验中称量物体的主要仪器。托盘天平的准确值或准确度直接影响着定量实验的效果,所以称重时由于各种因素所导致的误差就成为影响定量实验成功的关键。近年来在中、高考中也多次出现以分析天平误差为内容的考题,造成较多的学生失分。 相似文献
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单盘天平为两刀式结构，双盘天平为三刀式结构。从天子质量的计量性能来看，单盘天平与双盘天平在结构及计量性能上有其根本的”差异。单盘天平名义上是不等臂天平，但在称量中并没有臂比误差，也不存在吃线、离线的现象。在空载灵敏度计量性能达到要求时，全载灵敏度计量性能也能达到要求。而双盘天平空载灵敏度达到要求时。全载灵敏度不一定达到要求。另外单盘天平为精密的替代称量方法，所以称量精度高，称量准确，而且能比双盘天平提高工作效率3－4倍，这都是单盘天平优于双盘天平的关键所在。双盘天平尽管在名义上两臂相等，但实际上两… 相似文献
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刘佳荣 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(1)
溶液的物质的量的浓度(c_i)与溶质的物质的量(n_i)及溶液的体积(V)之间的关系为;c_i=ni/V由上式可知在配制溶液过程中,凡是可使n_i、V人发生改变的操作,均会导致溶液浓度的变化,而产生误差,而n_i、V均不发生改变的操作,则不会导致溶液浓度的误差.现就以下4个方面做一小结一、取用固体药品(或浓溶液)时,溶质的物质的量不准确而引起的误差.1.配制NaOH溶液时,称取已吸湿潮解的NaOH(偏低).2.配制稀HCL溶液时,仰视量取浓盐酸(偏高).3.称量固体溶质时,称量前天平指针偏左,未经调整平衡,直接称量固体溶质(偏低).4.称量固体溶质时,游码已经移动,但药品置于右盘(偏低).5.称量固体溶质时,使用生锈的砝码(偏高). 相似文献
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为进一步推进实验教学的普及和素质教育的实施,加强实践环节的训练,提高学生实验操作技能,临沂市从九九届初中毕业生开始,增加了实验操作技能考试。现在简单地谈谈考试中学生暴露的问题和实验教学中应采取的几项措施。一、实验操作中存在的问题（一）仪器使用方面１天平。主要表现在以下几个方面:（１）调节天平不知道把游码拨到标尺的零刻度,即使拨到标尺的零刻度,指针停止时未指在分度盘的中间,有些学生就开始称量。（２）称量过程中继续调整平衡螺母。（３）未把游码拨到标尺的准确位置:称量２．５克氯化钠时,有的学生把游码拨到２．４克… 相似文献
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孟庆芳 《开封教育学院学报》1996,(3)
使用性能良好的天平正确地进行称量,是做好定量分析实验的基本保证。分析实验一般使用万分之一全自动或半自动电光天平。它属精密天平,使用时必需按照严格的程序和规则操作,否则很容易损坏。在学校里作为学生实验用的仪器,尽管老师会反复讲解天平使用规则,可是学生在由不会使用到学会使用的过程中,免不了由于不熟练记不住规则或粗心大意,造成违犯规则操作而使天平损坏。如果天平原本性能是好的,课堂上造成的损坏一般不难修理。任课教师若能掌握一些常见故障的维修技术,当时就能解决问题。下边就我个人教实验课的体会,说一下课堂上常见的天平故障及其排除方法。 相似文献
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天平有一项技术参数是“不等臂性”。“不等臂性”是指因天平横梁的两臂不相等而带来的称量误差最大值。这个参数会因天平的使用次数以及使用情况、使用时间长短和保养情况等因素的影响而发生变化。因此,在中学实验教学实践中,当涉及到天平的使用时,单考虑天平出厂时厂家所给定的“不等臂性”的技术参数,并不能消除由“不等臂性”带来的称量误差。合理的方法是在每次测量前重新测量此参数,但这很不经济。为解决这一问题,人们发明和总结出了三种简单而有效的方法,在此作一简单介绍并辅以证明。一、替代法这一方法是由一位名叫博德的外国科学… 相似文献
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李清太 《中学课程辅导(初三版)》2004,(8):42-43
化学实验中的操作先后顺序很重要。要学好化学,必须掌握好化学操作先后顺序。先后顺序不同,有时现象不同,有时会实验失败,有时甚至会出现意外事故。现就有关的实验内容进行归纳:一仪器使用1.用托盘天平称量物体前,先把游码移动到零点处,然后调节天平平衡;称量物体加砝码时,应先加质量大的砝码,后加质量小的砝码;称量完,先记录数据,后放回砝码。2.加热试管时,先使试管均匀受热,后对药品所在部分加热,否则试管会因受热不均匀而破裂。3.洗涤试管时,先用试管刷刷洗,然后用水冲洗。4.用量筒量取一定体积的液体时,应先把液体注入接近所需体积的刻… 相似文献
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赵培龙 《初中生学习指导(初三版)》2024,(3):57-59
<正>实验要点1.托盘天平称量要注意（1）先调节天平平衡,物体放在左盘,砝码放在右盘。（2）称量干燥的固体前,应在两个托盘上各放一张质量相同的纸,易潮解或有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。（3）称量一定质量的固体时,应先固定砝码和游码的质量,然后再添加固体药品。在天平接近平衡时,一只手拿药匙,另一只手轻轻拍击拿药匙的手的手腕,使药品少量地加入,直至天平平衡。称量过程中,砝码和游码是不改动的,只能通过左盘增减药品调节天平平衡。 相似文献
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为进一步推进实验教学的普及和素质教育的实施，临沂市从 1999年初中毕业考试开始，增加了实验操作技能考试。现在简单地谈谈考试中学生暴露的问题和实验教学中应采取的几项措施。 一、实验操作中存在的问题 (一 )仪器的使用不熟练 1.天平的使用不熟练，主要表现在以下几个方面：①调节天平不知道把游码拨到标尺的零刻度；即使拨到标尺的零刻度，指针停止时未指在分度盘的中间，有些学生就开始称量。②称量过程中继续调整平衡螺母。③未把游码拨到标尺的准确位置：称量 2. 5克氯化钠时，有的学生把游码拨到 2. 4克或 2. 6克的… 相似文献
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曾祥月 《中小学实验与装备》2002,(6)
实行初中实验操作考核 ,并把实验操作考试成绩与升学成绩直接挂钩。这对促进初中实验教学、学生实验操作能力和创新能力的培养以及提高教育教学质量无疑是一个好办法。但是 ,从几年的考核与考试中 ,我们发现学生操作中存在一些普遍性的问题。1 在配制一定量溶液的实验中 ,存在的主要问题1 1 使用量筒 ,不懂“三线一点” (视线、量具上的刻度线、三点同一水平线 ,液体凹面的最低点 )的读数方法。1 2 用天平称取药品时 ,不管天平是否调平 ,就开始使用 ;用手去抓砝码和药品 ;把药品直接放在天平的托盘上称量 ;这些不正确的操作方法 ,不仅… 相似文献
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1 教材分析1.1 “质量守恒定律”在教材中的地位和作用(略 )1.2 教学的目的要求知识与技能方面 :(1)通过对化学反应前后反应物与生成物质量的测定 ,使学生理解“质量守恒定律”以及化学反应中质量守恒的原因 ;(2 )通过对实验的设计、操作 ,使学生进一步熟练药品的取用、物质的称量 (托盘天平的使用 )等实验基本操作 ,训练学生独立完成实验的能力。过程和方法方面 :(1)通过学生参与“发现问题———提出假设———设计方案———验证假设———总结规律———探究原因”的教学过程 ,体验“假设”这种科学研究方法在化学学习中的应用 ;(2 )… 相似文献
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董莉娥 《中小学实验与装备》2002,(6)
《初中化学》全一册 (人教版 )介绍的方法做该实验时 ,效果不佳。为此 ,我将该实验进行了改进 ,现介绍如下 :1 操作先称量试管总物质的质量 ,再如图 1所示固定在铁架台上 ,加热 ,待反应开始时撤去酒精灯 ,可观察到白磷继续燃烧 ,有大量白烟生成。反应完后 ,白烟凝成固体附在了试管壁上 ,待试管冷却后称量 ,反应前后 ,天平平衡不发生变化。图 1Ａ 硬质试管Ｂ 玻璃燃烧匙或者是 表面被氧化的铜丝Ｃ 白磷Ｄ 少量水或沙子 2 实验关键白磷只能取火柴头大小 ,水或沙子的量要适合。3 优点操作方便、简单 ,反应物质无损失 ,现象明显。质量守恒… 相似文献
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质量守恒定律是学生学习化学第一次接触到的重要基本定律 ,初中化学课本中用氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液起反应来加以演示 ,但实验装置中往往找不到合适的小试管 ,而且将烧杯倾斜使两溶液接触时 ,也不易操作 ,甚至会使溶液倒出 ,造成实验失败。本人作了如下改进。向锥形瓶里加入硫酸铜溶液 (约 1 5ｍＬ) ,插入橡胶塞的胶头滴管吸入氢氧化钠溶液 ,擦去滴管口附着的溶液后 ,塞紧瓶塞 (这些操作可在实验前准备好 )。把锥形瓶 (1 0 0ｍＬ)放在天平盘上称量 ,待天平平衡后取下锥形瓶 (砝码不取 ,游码不动 ) ,将滴管内的溶液滴入锥形瓶里 ,观察发生… 相似文献