共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
《考试周刊》2019,(21)
"你想到了什么?是一只小鸟。你的想法真有趣。"我正在和低年级学生一起讨论他所画的奇形的黄颜色区域。我很不理解学生创作的画面,所以好奇地问。他的回答让我真切地想知道为什么。孩子说:"这块颜色是小鸟,他正在快乐地飞。"孩子的想象力真让我佩服。我随口问:"你觉得它幸福吗?""幸福。"简单的答案却让我深思,什么是"幸福"?对小鸟来说,幸福也许是指自由飞翔。对孩子们来说,小鸟的幸福就在这块黄色的有趣的造型中,可孩子们的幸福又在哪儿?对教师来说幸福又去哪儿找?新教育的诞生,使我懵懂地意识到孩子们幸福了,教师才能幸福;教师幸福了,孩子们才能幸福。朱永新教授说过新教育是"幸"教育,是师生过一种幸福完整的教育生活。在这样的教育生活里,作为美术教师的我想去课堂中找寻那种幸福。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在教育教学工作的点点滴滴中体会幸福。教学上,能做到课前让孩子们期盼,课上让孩子们喜欢,课后让孩子们回味,这样的课堂就是美丽的,这样的老师也是幸福的。生活中,只要能带着一颗爱心和孩子们在一起,幸福就无处不在。老师只要用心去体味、去感受、去爱和孩子们的每一天、每一个细节,就能感受到做教师的快乐和幸福!幸福其实一直就在身边! 相似文献
3.
4.
5.
6.
著名教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”但是，由于传统教育模式和应试教育体制的困扰，幸福正与孩子渐行渐远，快乐也从他们身边悄悄溜走。孩子们常常扮演着“学习奴隶”的角色，自主权旁落，生活体验贫乏，缺失了童年本应具有的幸福色彩。 相似文献
7.
教育、生活、幸福三者以人为联结点,水乳交融。教育是生活的一部分,生活以幸福为目的。故教育以人的幸福为终极目的毋庸置疑。生命教育是引领人们通向幸福生活的阶梯。只有实施生命化的教育,才能引领受教育者在当下生活中寻求幸福,在教育过程中感受幸福。 相似文献
8.
9.
张鸣 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
心理辅导,在某种程度上更是对学生心灵的指引,只要他们在成长的道路上遇到了可以与自己共行的伙伴,哪怕是可以理解自己的他人,多孩子们来说都是幸福的。在自主德育的引领下,我们更关注孩子们成长中的共性问题,并积极引导,智慧教育,愿每个孩子都生活在幸福中,用自己五彩斑斓的脚步走出自己幸福的人生。 相似文献
10.
"过一种幸福完整的教育生活"是新教育的理想目标,对于这个目标,笔者有着这样的理解:让孩子们通过一堂课获得"幸福"的情感体验,教育、学习的活动应该是轻松的、愉悦的;"完整"则是一种具体的要求,无论是教育的目标、知识的内容,还是教学的过程,都必须是有计划性的、有目的性的完整实施。"完整"是基础,"幸福"是目的。因此班本课程的开发从表面上看是具体的行动,追求的却是精神世界的改变。 相似文献
11.
王勇 《新课程导学(上)》2013,(3):94
非常羡慕今天孩子们的幸福!牛奶有了,面包有了,体格健壮了;条件变了,档次高了,有为可作了……摆在孩子们面前的应该是一条条辉煌的幸福大道。曾私下里问这些孩子:你们幸福吗?回答得心不在焉,还有些茫然。小小年纪几乎自嘲的拘谨让自以为"灵魂工程师"的我们不禁心颤。生活越来越好,问题却是越来越多。教育成了一种攻 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
顾雅静 《教育前沿(综合版)》2014,(10)
作为教师我们要认识到从学生的认知走进情感,从学生的情感走进教育才会取得良好的教育效果。作为一名人名教师,作为一个浇灌祖国花朵的园丁,我们有义务做一个心理学家,指导孩子们的生活和心灵。注重孩子们的心理健康,提升孩子们的学习力而幸福成长,就是我对教育使命的执着追求,我更想说,正因为此,教育值得你做。 相似文献
17.
在大班的一次教学活动中，老师发给每个孩子一张自纸，请孩子们以“我的幸福”为题画一幅画。按常理，现在的孩子生活条件好了，生活不可谓不幸福，想必孩子们能画可画的“幸福”该会多么的多姿多彩!可出乎意料的是，满脸稚气的孩子们竟纷纷嚷着说他们不幸福，自然是画不出来的。这是中央电视台的某个栏目播出的真实一幕，不免令人惊愕。 相似文献
18.
田恒平 《宁夏师范学院学报》2008,29(5):88-91
杜威"教育即生活"的教育哲学观应该包括两层要义,即教育的生活化和生活的教育化.教育的生活化包涵了教育目的、教育内容和教育形式的生活化;生活的教育化则包涵了生活是个学习过程,学习是一种生活方式.教育的宗旨是为了生活的幸福,因为教育本身是幸福的,并且还能促进生活的幸福. 相似文献
19.
教育以人的生活为目的,人的生活以幸福为目的,教育最终以人的幸福为目的.教育从根本意义上来说,就是以人为本,关注人的幸福,培养人的生活能力,培养人的幸福能力--感受幸福、创造幸福、享受幸福. 相似文献
20.
生命观教育就是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。生命的本性是追求快乐与幸福,所以生命教育的核心是快乐与幸福的教育,要让孩子们生活中有快乐,生命里有幸福,这样才能让他们重视生命的价值。我校是我县唯一一所寄宿制封闭学校,学生们离开亲人,特别渴望亲情与友情。针对这些学生的身心特征, 相似文献