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书面表达最能反映学生综合运用英语的能力,并且涵盖了所学知识,起到了内化语言的作用。作为没有很多口头英语交流机会的中学生,书面表达成为学生运用语言的重要途径,这是中学生必须掌握的技能,也是中考的"压轴戏"。但目前考生在书面表达方面还存在诸多问题。因此,笔者特意设计了一堂 相似文献
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葛小钰 《语数外学习(高中版)》2012,(5):61-61
英语书面表达是考查学生"听说读写"能力之一,主要考查学生对词汇的积累、语法的运用、句式的变化、语言的技巧等综合运用能力。如何提高教师对学生书面表达的评改效果,提高学生的书面表达能力,探索有效、高效、科学的评改方式是英语教师努力研究的课题。改革学生书面表达的评价方式、评价流程,也就是指导学生书面表达进行欣赏、评价、学习发现问题与纠正的过程,其实质是教导学生学会主动学习,使"提高英语的书面表达能力"成为所有初中学生的内在需求,提高每一篇书面表达的质量成为他们进步的方向。 相似文献
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正随着新课程标准的实施,英语书面表达尤为重要。本文主要结合初中英语书面表达教学实际,针对当前农村初中英语书面表达中存在的某些问题,就如何有效地进行英语书面表达训练教学策略的探讨。书面表达是学生综合运用语言的重要途径,是学生应掌握的一项基本技能,也是中考必考的题型之一,它要求学生必须有扎实的语言基本功,还要具备有一定的审题能力和初步运用英语表达思想的能力等。可是书面表 相似文献
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<正>初中英语课程标准中指出,"在教学过程中,要充分发挥学生的主动性和积极性,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。"以上四种语言技能中,"写"主要是书面表达,既是初学英语的起点和基础,也是学习英语语言的归宿和落脚点,所以书面表达是每个年级考试乃至中考的热点和难点。那么教师如何最有效地发挥学生的主观能动性,提高学生的书面表达能力呢?一、让学生主动听读,为书面表达打好基础 相似文献
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书面表达在高考英语试卷中的比重越来越大,学生应具备根据提示清楚、连贯地传递信息、表达意思,有效运用所学语言知识的能力。书面表达题的得分成为拉开学生英语成绩差距的关键。英语写作课是高中英语教学的重点和难点,突破制约学生书面表达能力提升的瓶颈,才能使学生更好地使用和运用英语语言。高中生在书面表达中存在各种各样的问题,分析原因,寻找解决问题的途径,才能有效提高学生的写作能力。 相似文献
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英语高考中的书面表达题型反映了学生综合运用语言的实际能力.本文以高考英语作文的评分原则为标准,从怎样写"好"一篇英语作文的角度出发,讨论了高分书面表达的特点:从词汇求新、结构句法求变和谋篇布局求奇三方面入手,探究如何写好一篇高考英语书面表达. 相似文献
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分析学生在中考英语书面表达中出错的原因,探讨遵循感知—理解—运用的学习语言、使用语言并形成综合语言运用能力的规律,采用输入—内化—输出的教学模式,围绕话题设计英语书面表达教学,是提高学生英语写作能力的一种有效方法。 相似文献
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高职高专学生英语书面表达是高职学生语言输出的重要来源之一。教师实施书面表达训练的方法对学生的语言习得影响颇大。运用写长法可促进学生在语言输出过程中英语书面表达水平的提高及对词汇的输入;写长法可以提升学生的英语考试成绩。 相似文献
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中考英语书面表达属综合运用型的试题,考查学生对英语语言基本知识的运用程度,是整套英语试题的“压轴题”.?在考试中,书面表达仍是不少学生最薄弱的环节,相当一部分学生提笔无话可写或一写就错,严重影响了英语语言运用能力的发展.因此,我们有必要认真分析学生在书面表达中存在的一些普遍性的问题,并帮助他们提高这方面的表达能力. 相似文献
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中考英语书面表达属综合运用型的试题,考查学生对英语语言基本知识的运用程度,是整套英语试题的＂压轴题＂。在考试中,书面表达仍是不少学生最薄弱的环节,相当一部分学生提笔无话可写或一写就错,严重影响了英语语言运用能力的发展。因此,我们有必要认真分析学生在书面表达中存在的一些普遍性的问题,并帮助他们提高这方面的表达能力。 相似文献
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英语教学的最终目的是培养学生的交际能力,表现在书面上就是英语书面表达的能力。新课标中指出"高中阶段的英语教学目标是提高学生的综合语言运用能力"。可见,书面表达能力是学习语言的更高要求。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
书面表达是小学高年级英语试卷中的重点题型,是衡量学生英语水平的重要标准。英语学习的目的是为了交际和表达,当前小学英语教学中,加强英语书面表达的教学能够积极发展学生的语言输出功能,不断提升学生的综合语言运用能力,促进英语学习目的的实现。新课改形势下,积极探究小学英语书面表达的教学对策,是有效提高英语教学质量的重要途径。 相似文献
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英语书面表达是英语语言综合运用能力的具体表现形式,也是衡量学生的英语水平的重要标尺。因此,提高学生的英语书面表达能力是至关重要的。笔者认为,要提高学生的英语书面表达能力,就得从基础知识抓起,重视对课本知识的掌握,加强对学生英语书面表达的指导与训练。 相似文献
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霍艳芳 《语数外学习(高中版)》2004,(11):53-55
书面表达是考核学生英语语言运用能力的一个题型，它最能反映学生的英语语言面貌和个性。一篇好的书面表达，要综合运用谋篇布局、遣词造句、情感表达等技能，要能够完全达到与目标读进行交流的目的。下面就书面表达的解题思路与技巧谈点看法。 相似文献
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中考英语书面表达是综合考察学生观察能力、想象能力、逻辑思维能力和语言组织能力的题型。学生经常在写书面表达时出现句子没有主语、谓语、用动词原形作主语或中文式英语等错误,以致英语书面表达失分严重。学生在平时的写作训练中注意用英语思维造句,掌握英语书面表达的开头语与结束语的运用,适当背诵范文,积累英语知识,定能在中考英语书面表达中获得高分。 相似文献
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英语书面表达是以书面的形式用英语表达思想的能力,是英语语言的一种综合性表达方式。英语写作教学是培养学生英语书面表达的有效途径,教师在教学过程中要帮助学生掌握英语书面表达技巧,指导学生巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,并对学生进行由简到繁、由浅入深的写作训练,从而提高学生语言能力。本文从英语书面表达常见问题入手,对英语书面表达的写作技巧和写作指导进行探讨。 相似文献
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高考英语书面表达主要考查学生综合运用语言的能力。它要求学生根据所给情景和要求写一篇书面材料。下面笔者对2014年的安徽高考英语书面表达题进行分析,根据书面表达题的要求找出教学中存在的问题,并提出相关建议,以期有助于高考英语书面表达题的备考。 相似文献