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小学与初中数学教学的衔接,对初中数学教学有很大影响.我们应深入分析、研究影响衔接的主要因素,并采取相应的对策、从教学内容上、教学方法、学习方法以及学生心理等方面做好衔接. 相似文献
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杨雪飞 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
当前,初中数学与小学数学在教学内容方面的差异与脱节,使学生成绩出现下滑.初中数学教师应该做好中小学数学教学的衔接,对教学内容作系统的分析研究,帮助初一学生掌握新旧知识的衔接点. 相似文献
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小学阶段是九年义务教育的基础,遵循规律,恰当定位,善教活学,为初中教学奠定良好的基础.本人以几何教学的小中衔接为例,从四方面阐述小学数学教学应该"立足前几年务实基础,瞻望后三年做好铺垫",积极关注教学上的衔接,能在既生动又深刻中寻觅教学的平衡点,做到"既不缺位,也不越位",使中小学在教材与教法体系上一脉相承. 相似文献
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刘钢 《语数外学习(初中版)》2014,(11):67-67
正随着国家教育部门对学校教学质量重视程度的不断提升,如何做好小学与初中数学教学的有效衔接也成了众多教育工作者所面临的重大课题。做好二者的衔接工作,除了要对两阶段数学内容的差别充分掌握之外,还要重视教学内容和教学方法的有效衔接。只有这样,才能从根本上提高初中数学的教学质量。鉴于此,本文主要从三个方面着手,探讨怎样有效衔接小学数学与中学数学的教育,进而更好地推动教学工作的顺利开展。一、充分掌握初中、小学数学内容的差别 相似文献
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小学数学教学是初中数学教学的基础,初中数学教学又是小学数学教学的深入和扩展.两个基础教育阶段既有相辅相成的一面,又有其各自独立性。中小学教学的衔接,不仅体现在学生学法的衔接上,更主要的是体现在教师教法的衔接上,如何引导他们尽快熟悉初中教法,增强自学与自制能力,顺利渡过衔接关,合理的做好了这项衔接工作,我们的教学才会顺利的进行,学生才会很好的接受我们的教学方法与教学思想。因此要教好初中数学,必须要做好中小学数学衔接的工作。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学升入初中阶段是九年义务教育的过渡阶段,在这个阶段对学生的教育衔接尤为重要,中学阶段数学难度突增,在与小学数学的衔接上存在着诸多问题,影响了教学的正常进行。教师要积极探索中小学数学教学的衔接方法,做好数学教学的过渡。 相似文献
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学习是一个连续而又分阶段的智力活动过程,初中数学是在小学数学的基础上展开的,应找好初中数学与小学数学的接轨点,解决好衔接问题,使学生逐步适应中学阶段的学习要求,达到一定的目的。为此,我们应在初中阶段做好以下几方面的衔接。教学内容的衔接。普通中学的教育... 相似文献
8.
高伟明 《中国科教创新导刊》2008,(27)
数学教学中存在的中小学衔接问题主要表现为中小学学生学习内容的脱节和学习方式的巨大反差两个方面。做好小学升初中的数学教学衔接应主要从教学内容、教学方法、学生学习方式和学习习惯上做好衔接。 相似文献
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初中数学教学内容和方法与小学有很大不同。中学生在这个阶段,心理和生理上都在迅速成长,如果教学内容脱离学生的实际程度,教学方法不能调动学生学习的主动性和积极性,学生的成绩就会迅速下降。因此如何做好中小学衔接,做到思维的连续性、一致性,做到承上启下,是教学中需要引起高度重视的重要问题。作者结合教学实践就中小学数学教学衔接问题作探讨。 相似文献
10.
杜淑英 《中国数学教育(高中版)》2009,(7):23-25
刚从小学升入初中的学生,面对初中数学教学要求的变化,普遍感到难以很快适应,都觉得初中数学难学．因此,做好初中、小学数学教学的衔接,使学生尽快适应初中数学教学的特点,渡过这一数学学习的“难关”,对教师来说尤为重要．下面,笔者将从教学内容、教学方法这两个方面作一些探讨,意在为广大一线教师做好小学到初中数学教学的衔接提供参考． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
初中数学与小学数学在教学内容、学习方式、教学方法上都有很多的不同,很多学生进入中学后不适应这种变化,有许多困惑与苦恼。从教学内容和学习方式两方面阐述了在教学实践中如何做好中小学数学的衔接教育,有助于教师做好数学的衔接教学,引导学生转变学习方式,从而实现顺利过渡。 相似文献
12.
小学教育是基础教育,对于小学生来说,毕业后将面临的是接受中学教育,这是学生在认识上的一次飞跃。如何引导学生做好飞跃的准备,重要的一点是搞好中小学教学的衔接,这也是我们小学教学的一项重要任务。以下从小学几何初步知识的教学方面谈几点看法。一、内容的衔接是基础教师的教和学生的学主要依据是教材,要谈中小学几何教学的衔接,无论从方法、从学生学习习惯的培养等去谈,都离不开教学内容。所以,首先是教学内容的衔接。就平面几何来看,134个知识点中,有48个知识点在小学课本中出现过,而且绝大多数是基本概念,是几何的入门。这些简单的几何图形知识,基本上属于实验几何的范畴。让学生通过量 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
我国义务教育中,小学和初中是基础课程的学习,在这个过程中,体育教学是保持学生健康,帮助学生健康成长的重要课程。怎样做好中小学体育教学的衔接,保证学生在小学升初中的过程中保持体育锻炼,适应初中体育,是广大体育教师研究的热点和难点。从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价4个方面对中小学体育教学衔接问题进行了深入研究,旨在帮助体育教师更好地设计教学课程,帮助学生顺利地进入初中体育学习中。 相似文献
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学生在进入初中阶段之后,他们的认知规律以及心理状态都发生非常大的变化,在初中英语教学方面,许多学生出现了英语学习“水土不服”的现象。由于各种因素影响,学生进入初中阶段的英语学习后,还不能完全适应,从而造成学生英语学习水平参差不齐的现象突出。因此,做好小学英语与初中英语的衔接工作,是目前初中英语教学工作的重中之重。本文立足于进入初中阶段之后学生英语学习的难题,着重分析了如何做好小学与初中英语的衔接工作。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(24)
目前,随着英语知识日益普及,广泛的运用到各个行业,英语教学在各个教育阶段的受重视程度也就越来越高,在小学与初中阶段都开设有英语课程,而对于七年级新生来说,教师需要做好小学与初中英语教学的衔接工作。本文主要针对小学和初中英语教学衔接作深入分析探讨,并且帮助众多同行教师制定部分有效的策略。 相似文献
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唐雪梅 《中国科教创新导刊》2012,(27):169-169
民族山区小学从三年级开始开设了英语课,配备了专业英语教师,师资力量雄厚.但到初中后,学生学习英语时却是倍感吃力,部分学生甚至产生畏惧和抵触的情绪,结果中学教师埋怨小学教师没有在小学阶段为学生学习英语打下良好的基础,其原因是没有做好小学与初中英语教学如何接轨的问题.为了中小学英语教学较好的衔接,提高初中英语教学质量,这就要求小学英语教师在教学中注重小学英语与初中英语教学的接轨. 相似文献
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目前，全国许多地区已在小学阶段开设英语课。实践证明，小学开设英语课不但对中学英语教学起到了积极作用，而且有助于培养儿童学习英语的兴趣、开阔视野、发展智力、培养语感和提高文化素质。但如何做好由小学段向中学段的顺利过渡，则直接影响中学英语教学质量。因此，初中尤其是初一入学阶段做好由小学段向初中段的“衔接”工作显得尤为重要，那么，教学中我们应该做好哪几方面的衔接呢?一、知识的衔接为了充分利用学生的小学段英语基础，发挥其在初中阶段的作用，就必须重视中小学教材中相关知识的衔接。为此，教师应先通读小学及初中… 相似文献
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李荃初 《历史教学(高校版)》1985,(9)
初中一年级的各科教学都有一个与小学教学的衔接问题,这里必须同时估计两个方面:一是中学教学的内容、方法和小学相比有明显的变化;二是十二、三岁的初中新生刚进入少年期,正处于生理上和心理上发展很快的阶段。因此,初中一年级的教学完全脱离小学的基础,学生会适应不了。但是片面迁就学生的基础,在教学内容和方法上不提出新的要求和进行有计划的培养,也不利于学生的发展。 相似文献
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笔者从教十几年,总是感到每年接初一时,学生在各方面的衔接都做得不是很好.要知道"没有地下的第一块砖,就没有一栋大楼";没有小学的基础知识,同样就没有初中、高中、大学等的逐步丰硕收获乃至辉煌.而小学到中学是一个巨大的飞越,思想上要让"小"学生平稳过渡到"中"学生,所以在知识结构上中小学知识衔接至关重要,主要在两个方面:1.教学内容衔接.从小学到初中,从教学内容方面来看,初中数学的教学内容有许多在小学已经涉及过,例如:统计、概率、方程等,小学都接触过,不过是说法不同,掌握要求不同,作为中 相似文献