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在一次探究“鱼鳍在游泳中的作用”的生物实验课上，4人一组的合作互助学习小组的探究实验在热烈而有序的氛围中进行着，我来回巡视指导着同学们做实验。突然，我远远地看到最后一组李宾同学面前的解剖盘里，有两条小鱼在蹦跳着拼命地挣扎求生。“他是不是在玩实验?我得看个究竟。”于是我快步来到他的面前。 相似文献
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王健 《华中科技大学学报(社会科学版)》2001,15(2):117-120
在考察汉语中的“把OV在L”和“在LVO”一组对应句式时，我们发现日语中也同样存在着一组对应的句式：“…に…すね”和“…で…を…ょる”。通过对汉语和日语中这两组句式在语义、句法结构、语用条件、转移条件等方面进行逐一的对比分析，我们清楚的看到二之间存在着相同的一面，他们各自都存在着一个对立关系的句式，而且汉日之间还存在着对应的关系。在教学活动中注意到这一点，将无疑有助于日本学生汉语的学习；同时，我们更应注意到，汉语和日语中这两组句式之间又不是完全对应，正是由于这些差异的存在，才导致了学生们在使用汉语时出现原因不同的错误。 相似文献
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每天，班主任在平凡的岗位上默默书写着一个又一个与教育有关的故事。或许，故事里没有惊天动地的情节，却饱含着撼动人心灵的力量；或许，故事里满是朴实无华的对白，却沉淀了对生命的尊重。本期选取的一组文章，它们以案例为铺垫，诠释着班主任最真实的工作状态，相信读者徜徉故事中，感动与反思相随共行…… 相似文献
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课堂教学是教育的主渠道，一所学校只有课堂教学具有竞争力，学校才真正具有竞争力。可以说，课堂承载着教育的希望，承载着素质教育的希望，承载着新课程的希望，承载着学校的希望，也承载着千家万户的希望。几年来，长春市第六中学在课堂教学方面进行了有益的探索和实践，他们把课堂教学演变成目标场、思维场、情感场和生活场，依照课堂教学“四场”的教学理念，初步形成了较为完备的课堂教学观念体系、操作体系和制度体系，走出了一条具有六中特色的教学之路，下面刊载的这一组文章，就是反映他们的认识和作法，希望能引起广大教育工作者的共鸣与研讨。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1997,(1)
安庆方言中的“着”许国萍安庆市地处安徽省西南部，南临长江。安庆方言属江淮官话。本文主要分析安庆方言中“着”（读〔ｔξｏ〕，入声）的用法。一１．１在安庆方言中，“着”能够附着在动词、形容词的后面表示持续。先来观察一组句子：Ａ１．我讲你这个人呐，叫你看灯... 相似文献
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黄惟勇 《福建职业与成人教育》2005,(12):20-21
影片《青红》的开始有这么一组镜头：学校-的门口站着训导处老师，手持剪刀，命令一男同学把脚拾高点，再抬高点，然后对着他的喇叭裤一剪子下去。这绝对是那个年代的写实镜头。 相似文献
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洪昀 《中国科教创新导刊》1996,(10)
太阳系外发现行星洪昀译柯林校１９９５年１０月，两项里程碑的发现给人们一个信息，即有些最接近我们太阳的恒星可能藏匿着行星。有一组天文学家推论，距地球４２光年的像太阳一样的恒星飞马座５１存在着一颗大伴星。第二个小组更超出了推论，直接拍摄到更近的一颗邻星即... 相似文献
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一、成立“一加一学习帮扶组”，给学生营造一个竞争的空间
什么是“一加一学习帮扶组”呢？即一个学习好的学生去帮助一个学习有困难的学生，一个思想进步的学生帮助一个思想落后的学生，一个纪律落后的学生让一个纪律进步的学生帮助进步，一群经济稍好的学生帮着一些家境困难的学生共同完成学业。[第一段] 相似文献
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“一题一课”是指以一道题或一组题为主线，学生在“问题串”驱动下，完成相关的教学探究活动.本文以“一元函数的导数及其应用”单元复习设计为例，围绕着一个题组，引导学生在主干知识组成的“问题串”驱动下，逐级深入完成单元知识复习.学生通过这“一题”的解决，加深对知识间关联性的理解，重新构建本单元的知识网络，发展数学核心素养. 相似文献
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教《自然》第四册“轮子”一课前，教师安排一场有趣的游戏：操场上并列准备好四组器材。第一组是一个大石球，第二组是一个大轮胎，第三组是一个长方形石块和 4根小圆木，第四组是一个正方形石块。每组器材的质量相等。同学们分成 4个小组来到操场上，每组选出 4名同学参加比赛，其余同学作啦啦队。要求 4名同学将器材从操场的一头搬运到另一头，不借助其他任何工具，看哪组最快。 比赛开始了，第一组同学用滚动的方法，很快将大石球移到了目的地，得了第一名；第二组同学先平着抬，抬不动，看到第一组同学用滚的方法搬，也将轮胎扶… 相似文献