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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(7)
翻转课堂作为一种新兴的教学手段在教学领域中广为应用.通过实验法,将"翻转课堂"教学模式应用于大众健美操二级标准套路教学,并与传统的教学模式进行对比,得出"翻转课堂"教学模式在健美操教学中对学生技能水平、身体素质等方面较传统教学模式具有明显的促进作用. 相似文献
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万虹宇 《当代教育理论与实践》2017,9(1)
"翻转课堂"教学模式兼具传统教学和网络教学的优势,适于在土木工程专业课程教学中推广.要成功翻转传统课堂,应该因材施教,依据学生基本情况进行教学设计.文章首先对土木工程专业学生进行问卷调查,了解其对"翻转课堂"教学模式的理解与接受程度及其学习方式、学习态度、学习预期等,再对调研结果系统分析和总结,提出土木工程专业课程进行课堂翻转时应注意的问题和具体解决措施,为该类专业课程的课堂翻转提供参考. 相似文献
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李艳 《实验室研究与探索》2018,(5)
很多高校都在尝试将MOOC和翻转课堂引入教学中。以会计学课程为例,探讨了"MOOC+翻转课堂"教学模式的实践应用。分析了我国财经类院校会计学教学的现状以及会计学课程采用"MOOC+翻转课堂"的优势,介绍了"MOOC+翻转课堂"下会计学课程的教学实践,包括开课前的准备工作、MOOC与翻转课堂的实施。经问卷调研、期中期末成绩统计分析两方面对教学效果对比,表明"MOOC+翻转课堂"教学模式的教学成效显著。 相似文献
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大学英语教学模式改革是大学英语教学中的一项重要改革内容.创建教学用的视频和搜集整理学习材料以及影像听力资料和组织课堂教学活动是翻转课堂"教学模式实施的具体步骤,在这个基础上向学生介绍"翻转课堂"教学模式,围绕"英汉习语互译"的教学主题制作教学视频,设计课堂教学活动,在前面的具体教学实践中得到反馈,总结经验,使"翻转课堂"教学模式更好地补充大学英语教育. 相似文献
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俞昕 《中国数学教育(高中版)》2014,(22)
"翻转课堂"教学模式发展至今其结构模型已日渐成熟,并且走上数学教学的舞台.通过一个高三数学复习课教学案例,展示了将"翻转课堂"的教学理念真正落实于数学课堂教学中的实际操作过程,从中得到了"翻转课堂"对数学课堂教学的一些启示与感悟. 相似文献
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"翻转课堂"教学模式的引入能有效改善高等院校通识选修课的生存状态,促进学生进行深度学习.以《红楼梦》研读通识选修课为例,在全面分析翻转课堂整合于高等院校通识教育课程的必要性和可行性的基础上,提出通识教育选修课"翻转课堂"教学模式的建构策略,以期为高等院校通识教育选修课实施"翻转课堂"教学提供参考和借鉴. 相似文献
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张克敏 《大学.研究与评价》2022,(5):109-112
在应用型高校的建筑学专业设计课程教学中合理应用"SPOC+翻转课堂"教学模式,可收获较多益处.文章从"SPOC+翻转课堂"教学模式的定义、特点、应用现状、积极作用以及注意事项这几个角度展开相关的探讨研究,验证在应用型高校的建筑学专业设计课程应用"SPOC+翻转课堂"教学模式的必要性. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
与传统课堂相比较,翻转课堂的不同之处在于,打破了传统的循序渐进的"教学—复习"的教学模式,而是以学生为中心展开教学,在教学中采用了"预习—教学"的教学模式,课堂教学模式发生了翻转。将"翻转课堂"模式应用于高校英语教学中,可谓是课堂教育的创新。应用这种教育模式,对高校音乐教育起到了重要的推动作用。本论文针对"翻转课堂"模式在高校音乐教学中的运用进行研究。 相似文献
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周雯旭 《黄河之声(科教创新)》2017,(9)
基于在线网络技术之上的"翻转课堂"以其对传统课堂教学模式的"颠覆",在全球教育教学领域中掀起了一股"翻转"的风暴。国内外对"翻转课堂"的实施与研究大多集中在中小学,然而随着教学实践的不断推进,"翻转课堂"已有逐步进入高校课堂的趋势。高等师范类院校音乐系科作为为基础音乐教育输送合格师资的教育机构,引入"翻转课堂"教学理念将会为其教学活动注入新的活力,并改变其原有的教学模式。同时,教学模式的变革势必引起学生学习方式的转变。故本文旨在通过解读"翻转课堂"的理念、结构,探讨在"翻转课堂"教学模式下高师音乐学专业学生学习方式的转变,以期对高师音乐教育的发展有所助益。 相似文献
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肖越 《广西民族师范学院学报》2019,(1):157-160
"翻转课堂"教学模式颠覆了传统教与学的关系,翻转课堂就是在教学中翻转了知识传递与内化方式。基于Hwang et al的无缝对接翻转式学习模式,对综合英语课程进行翻转教学。结合教学实践,论述综合英语课翻转教学设计流程,对比传统教学模式与翻转课堂教学模式下学生学习体验差异。 相似文献
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基于翻转课堂的创新教育心理学教学模式,既是翻转课堂融合学科教学的典型范例,也是翻转课堂应用于教学实践的有益探索.在教育实践中,创设新教学模式必需的外部条件与内部条件,生成翻转课堂融合教育心理学教学的具体路径,是建构基于翻转课堂的教育心理学教学模式的逻辑进路. 相似文献
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刘艳鲜 《中学生数理化(高中版)》2014,(8):92-92
<正>利用视频来实施教学,在多年以前人们就进行过探索.为什么当年所做的探索没有对传统的教学模式带来多大的影响,而"翻转课堂"却备受关注呢?作为职教中的数学学科教学,又如何借鉴汲取"翻转课堂"的教学模式进行教学?笔者经过自己的实际探索研究,结合自己的教学,针对"翻转课堂"在中职数学教学中的使用提出了自己的一些看法和举措. 相似文献
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翻转课堂作为一种新型课堂革命的产物,合并了在线教学与实体课堂的优势,以更高的质量实现教学效果.文章探索翻转课堂的实施形式,构建翻转课堂的实施路径,提出了"固定学时全翻转"和"差异化部分翻转"两种翻转教学模式,并基于此给出了更为多元化的教学评价.在由"教"到"学"的转变过程中,翻转课堂体现以"学生为主体",实现教师主导下的学生自主式、参与式、探究式、合作式学习. 相似文献