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为了探讨以问题为基础的教学方法(PBL教学法)在外科护理教学中的具体应用。本文以2010级3年制外科护理专业学生为教学对象,分为对照组和教改组,其中对照组采取传统教学模式,实验室组采用以PBL教学方法,综合比较两组学生之间的教学效果。实验结果表明采用PBL教学法能够更有利于提高学生的理论考核成绩和综合操作能力,而且问卷调查结果表明学生对PBL教学效果的评价也普遍较高。因此在外科护理教学过程中合理采用PBL教学法能够明显提高课堂的教学质量,充分调动学生的学习积极性,有助于学生临床思想和动手能力的培养。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2014,(3):77-78
以二语习得理论为基础的语块教学法具有良好的应用效果。将语块教学法合理、有效地应用于高校英语教学中,能够优化词汇教学、口语教学、阅读教学与写作教学,为提高学生的英语综合能力创造良好的条件。 相似文献
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情景教学法指导下的综合英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张勇军 《南昌教育学院学报》2011,26(1)
传统的综合英语教学法难以激起学生的积极性,而情景教学法遵循了反映论的原则,能够消除学生的可能能力与原有能力的差异,从而促进学习效率的提高。笔者以维果斯基(L.S.Vygot sky)的最近发展区理论为基础,探讨了小组情景、辩论式情景、角色扮演情景和图片联想情景的设置对综合英语教学的积极作用。 相似文献
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丁艳 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(1):80-82
依据布鲁姆＂掌握学习＂理论的＂学生的学习是由简单到复杂按顺序排列的＂观点,以目标教学法为基础,以逐渐提高学生写作能力为目标,根据学生身心发展规律,将教学目标由简单到复杂进行精细化、结构化设置,将写作教学以篇章写作的传统模式转变为由意群再到篇章的循序渐进的教学模式,通过实验证明,该教学法能够有效地提高大学英语写作教学的教学效果和教学质量。 相似文献
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案例教学法以真实典型的案例为基础,它能够加深学生对知识的理解和记忆,能够活跃课堂气氛,充分调动学生学习积极性,目前已被广泛应用于各类课程的教学中.在《药品市场营销学》课程教学中采用不同形式的案例教学法,可以丰富课堂教学内容,激发学生思维,培养学生的综合能力.教师应精心选择和使用案例,将案例教学法灵活运用,使教学设计更为有效. 相似文献
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柳翌 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着新课标改革的进行,当前在小学教育中,除了要求学生掌握好基础知识的课程外,还要求学生能够学好音乐等辅助课程,以促进学生全面发展。小学音乐歌唱可以提高学生的审美能力和情感,所以各小学教师应该创新音乐课堂教学模式,提高音乐教学效率。一些音乐教师已经引入了柯达伊教学法,但是在实际应用中出现了各种各样的问题,为了可以有效提高小学音乐教学效率,本文将以柯达伊教学法为基础进行分析,提出相关建议。 相似文献
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以问题为基础的教学法(PBL)是一种以学生主动学习为主,教师引导为辅的新型教学模式,在营养与饮食保健教学中引入PBL教学法,改变了传统以教师为中心的教学方式,以问题式教学为基础,以小组讨论和展示为方式,给学生充分的自我思考和表现空间,通过课堂教学实践和对比研究表明PBL教学法可以提高学生的学习效率和学习兴趣,培养学生的自学能力、解决问题的能力和团队协作能力,适合在营养与饮食保健教学中应用和推广。 相似文献
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旅游英语以旅游专业知识为基础,具有较强的实践性和技能性,要求学生通过实训将书本知识转化为实用能力。在旅游英语实训教学中,情景教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的语言应用能力,培养学生的创造力,达到良好的实训效果。 相似文献
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任务驱动教学法在数据库教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
任务驱动教学法的基本特征是"以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体".任务驱动教学法实施的步骤包括设计任务、实施任务和效果评价.在数据库教学中运用任务驱动教学法能够调动学生学习的积极性,提高学生的动手能力和创新能力. 相似文献
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线性代数是工科数学的一门重要的基础课。通过对该门数学课程的学习,学生的抽象思维能力、逻辑思维能力以及处理问题能力都能够得到提高。本文具体介绍了笔者在线性代数课程教学中如何使用的讲授法和启发式教学法,并在多年的教学实践的基础上,介绍了在教学中如何以教材为基础,以充分的备课为前提,以激情四射的讲解为平台,深入浅出地讲解线性代数,大力激发学生的学习兴趣,全面提高学习效果。 相似文献
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为进一步提高药物化学课程教学质量,根据课程不同章节性质采用以问题为基础、以团队为基础、以案例为基础和以兴趣为基础的教学法并借助腾讯会议和雨课堂软件平台开展药物化学的多元化线上线下混合式教学,以改进传统教学模式。教学实践后,通过问卷调查形式评估该教学模式的应用效果。结果显示,该教学模式能被学生高度认可和接受,且能有效地提高学生学习效率、激发学习兴趣、提高个人能力、团队协作能力和综合素质。实践证明该教学模式对于提高教学质量和学生学习效果具有积极的促进作用,值得推广。 相似文献
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英语写作研究作为目前英语教学研究领域的一个热点，以语言习得、社会建构和课程理论为基础的“任务写作教学法”是一种新型的顺应教学改革的外语写作教学法。本文以任务型语言教学模式为基础提出了一个三阶段写作试验模式，并对教学效果进行了详细分析，对于提高学生自主学习创作能力具有非常重要的作用。 相似文献
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案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching).通过案例教学法实践,能激发学生学习兴趣,更好地理解掌握理论知识,运用技能来解决实际问题.笔者从如何组织实施公共关系案例教学,增强教学效果,培养学生的创造性思维,提高实践技能方面进行了探讨. 相似文献
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案例教学法,也叫实例教学法或个案教学法,就是根据教学目标和教材内容,以真实的事件为基础,精心选择教学案例,让学生针对案例充分地发表意见和见解,从而完成教学目标的一种启发式教学方法。一、案例教学法的作用相对于传统的教学模式,案例教学法促使政治教师把大量的现实问题引入课堂,学生在教师指导下共同探讨、解决,能够引起学生的注意,调动学生的学习兴趣。同学们在案例的学习中走进生活,把所学的理论知识运用到解决实际问题中去,把深奥难懂的理论问题形象化、具体化,降低了难度,加深了理解。 相似文献
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贺小红 《广东职业技术教育与研究》2020,(1):110-113
以项目为基础展开教学,将理论与实践结合,设计了基于一体化理念的服装结构与工艺课程项目教学法的实施方案,通过项目的设计、准备、实施和展示分享,切实激发学生的学习兴趣,提高学生自主思考、分析解决问题的能力。实践证明,该教学法有利于培养学生的探究精神,合作精神,共享精神。 相似文献
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李琴 《中国科教创新导刊》2009,(13):53-53
高职英语口语教学的目的是提高学生口语交际能力,“任务教学法”是以任务为基础的教学方法,其应用到英语口语教学中能提高学生语言的实际运用能力和其他综合素质的发展。 相似文献