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从教近十年了．感触颇多。反思我的语文课堂,很多情况下存在着喧宾夺主的现象．我总是自觉和不自觉地体现着主角身份．要了解学生的状况．总是满足于课堂上几个活跃分子的反应．依赖于课后跟学生的单独交流,其实,我早就发现,课堂上的那种交流是任课后怎么弥补都无法达到的效果。要能让每一个学生的心在我的语文课堂上都动起来．这该是多么令人振奋的事情啊!那么怎样才能让学生的心真正地动起来,而不致于使学生陷入“热闹是他们的．而我什么也没有”的窘境呢？我想从一下几个方面人手．做点尝试。 相似文献
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小张同志: 来信问怎样才能做好记者工作,怎样才能使自己尽快地成为一个合格的党和人民的记者。这问题太大,涉及到记者的学识、思想品德、作风和工作方法以及文字表现能力等等各方面,有些问题我自己也没有解决好,还在努力向同志们学习。我想,只要咱们大家一起研究这个问题,总是可以解决得比较好的。在这封信里,我只想就如何看待我们的职业——记者工作,说一点个人的体会和看法。 相似文献
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2004年7月，本人因获得澳中理事会设立的“亚洲联系奖学金”，前去澳大利亚广播公司（Australian Broadcasting Corporation，英缩写ABC）进行为期三个月的工作交流。工作交流期间，我有幸和几个访谈节目的朋友一起并肩工作．因而能够比较全面深刻地感受ABC的运作模式．我发现ABC在主持人待遇、电视分工、编辑手法、资料管理、频道设置，资金来源等方面有着独特的运作模式。 相似文献
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每两年．路透社北美图片编辑Gary Hershom都要取笑我.
作为全球总编辑．我总是试图参加每一届奥运会．了解运营情况,看我们如何报道,去见朋友．去看比赛．去假装我还是一个全职记者． 相似文献
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本世纪二十年代后半期,我开始学习图书馆学,尤其1926～1928年内在武昌华中大学文华图书科上学期间,接受了美国式的图书馆学教育。当时对于外文分类与编目方面,老师是以杜威《十进分类法》为图书分类法的课本,在图书编目方面则用老帅在美国留学期间的笔记作为讲稿。通过实习,老师要求对任何一种书,不仅要做分类工作,而且要编三套目录卡片即书名的、著者的和主题的,形成字典式目录的体系。当时我对老师的要求,总是全力以赴,同时认为美国的目录制度是比较完备,检索万面比较便捷,特别是主题目录引起我的爱好和重视。出了文华图书科的第二年,我在杜定友先生的领导下,供职于上海交通大学图书馆,担任编目部主任,具体任务则为编制西 相似文献
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去年党的生日这一天．重报集团资料室来了一个清瘦的年轻人。名叫王茂华．毕业于重庆师范学院中系，曾就职于国内某电脑公司，这些最基本的信息就是我们对他的全部了解。在资料室工作15个月以来，他给我最深刻的印象有两个：第一．他工作的时候总是用小跑；第二，接受任务只有一句简短的肯定答复“好的”。看起来他似乎没有抱怨或要求之类的烦恼．我想，他应该是在承受压力和迎接挑战的过程中享受着成长。 相似文献
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三本院校辅导员的教育管理工作任务繁重,既要完成学工部下达的各项工作任务．按《辅导员工作考核实施细则》就有很多内容;同时要配合各职能部门做好工作;处理学生日常管理事务;解决学生中的突发事件;还要听课,晚上上课;说实话是一直被工作牵着鼻子走的、属于“消防”式工作状态、这样导致辅导员较少能集中时间、精力从事学生思想政治教育、上一届有个毕业生对我说,曾经很想和我单独地聊一聊思想问题．但他发现无论是在办公室还是在学生宿舍．无论是工作日还是双休日．我的身边总是围看成堆的学生问这问那,她的这个愿望一直等到离校之际才得以实现,在工作中．应尝试利用网络这个平台．增加与学生交流思想感情的机会、通过网络方式,既可以有效的与学生沟通,又有利于日常管理．发挥网络的正面作用。 相似文献
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仔细观看现在的电视新闻节目．特别是盯住同一档新闻节目若干天．我们不难发现有这样一种现象是存在的,那就是一些资料镜头总是反复出现。我曾经在去年的深秋拍摄过一个秦皇岛市财政局工作人员面对电脑办公的画面,当时拍摄这个画面是因为秦皇岛市财政局已经把当年的低保户、特困户的取暖补贴下拨到位．这位工作人员正是该项工作的负责人。 相似文献
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2019年11月22日傍晚,宋振平老师走了,有新华社总社的同事在朋友圈里怆然写到:这个冬天有点冷!又一位新华社记者走了……宋老师离世的消息确实来得比较突然,从2019年春季他确诊患病后,分社同事们曾多次探望他。宋老师一直是一个非常乐观勇敢的人,多次的化疗让我们每一次见面都感觉他消瘦了一圈,但他却总是很高兴,总是说再过几个月就可以继续下乡采访发稿了,每当说到要返回工作岗位时,他双眼中总是闪烁着亮光。这种神采我很熟悉,在我见过的很多新华社记者的眼中都能看到这份对工作的热爱和对信念的坚守。 相似文献