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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
鼓励教学法意在通过鼓励、赞扬等积极的方式进行教育,所以鼓励教学法在幼儿教育时期有着十分积极的作用。加强鼓励教学法的实施,对幼儿的后期成长有着很好的促进作用,因为适当的鼓励能够促进孩子自信心的建立,对其良好的心态养成有着很大的帮助。而且鼓励教学法在具体教育实施中也有着很多途径,可以通过老师、家长的共同教育积极引导幼儿心理的成长。适当的鼓励教学法将产生促进幼儿健康成长的正面影响,对于幼儿的意义是十分重要的。将以鼓励教学法为中心,以分析鼓励教学法的应用方式及在幼儿园中如何具体实施等内容展开谈论。 相似文献
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幼儿大多喜欢生动有趣的故事,因此,为了提高幼儿的语言表达能力,幼儿教师可以将"故事"融入到教学中,故事教学法对幼儿的健康成长具有重要的意义。依据幼儿的心理特点,教师可选择内容浅显易懂,主题单纯且富有童趣的故事书。然而当前的幼儿园故事教学中仍存在许多不足,无法提高幼儿的语言表达能力,因此本文将对故事教学在幼儿园教学中的应用进行探究。 相似文献
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图画故事是幼儿文学非常重要的文类,它以图文合奏的方式讲述故事,深受幼儿喜爱.与文字故事及影视作品相比,图画故事对幼儿读者有着独特的"召唤结构".此结构主要体现在图画语言、细节以及结尾等方面.图画故事中存在的"召唤结构"不仅使幼儿读者获得了阅读的主动权,同时也使其获得了与成人平等的阐释文本意义的权利.在成人与幼儿读者的对话中,文本意义得以更好的论释.图画故事的"召唤结构"对幼儿观察及想像能力的培养有着重要作用. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(1):81-83
随着当前教育体制的不断深化改革,社会各界也开始广泛重视对幼儿的英语教育,各所学校正在努力寻找更为高效的教学方法,致力于提高幼儿的英语学习兴趣。而故事教学法与幼儿英语教学的结合,不仅可以满足当前时期教学的实际需求,也能够最大限度地提高幼儿的学习兴趣。在幼儿英语教学中使用故事教学法时,教师要注意正确面对干扰因素,保证课堂的有效性,并且要注意讲话语速、声音以及节奏。同时,在英语故事的选择时也要注重学生的兴趣点所在,并且根据学生的实际情况调整教学形式和进度。对当前幼儿英语教学中故事教学法的应用现状进行分析,并对应该如何在幼儿英语教学中合理运用故事教学法提出了几点建议。 相似文献
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正幼儿园的故事教学是培养幼儿语言能力及人文素养的有效载体。通过优化组织策略,故事文本能发挥更大的教育价值。我们可以从文本处理、故事演绎、人生启示等方面入手,最大化地发挥故事的价值。一、处理文本语言故事教学离不开教师的讲述与幼儿的理解,在教师讲述过程中,幼儿的倾听是其理解故事、学习文本语言不可或缺的途径。因此,教师对文本语言的处理直接影响幼儿的语言学习效果。1.讲述时对文本的处理。在故事教学中,我认为首次讲述应是完整讲 相似文献
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本文认为,故事讲述有利于丰富幼儿的语言学习核心经验,而故事讲述主要有三种形式：故事篮子、故事桌子、故事积木,教师需要灵活使用三种故事讲述形式,引导幼儿借助道具或材料讲述故事、创编故事,以发展幼儿的叙事性讲述、文学语汇、文学想象等语言学习核心经验。 相似文献
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孙尚前 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2009,(5):53-57
图画故事是幼儿文学非常重要的一个文类,它以图文合奏的方式讲述故事,深受幼儿喜爱。与文字故事及影视作品相比,图画故事有着独特的“召唤结构”,此结构主要体现在图画语言、细节以及结尾等方面。“召唤结构”不仅使幼儿读者获得阅读的主动权,同时也使其获得与成人平等的阐释文本意义的权利。在成人与幼儿读者的对话中,文本意义得以更好的诠释。另外,“召唤结构”亦对幼儿观察及想象能力的培养具有重要作用。 相似文献
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幼儿英语是学前教育专业的一门专业必修课程,是培养学生运用英语进行讲、演、唱等能力进行幼儿英语教学的重要课程。为提升幼儿英语的教学效果,以更好地培养学生的实践能力,教师要对"教学做"一体化教学模式下情境教学法在学前教育专业幼儿英语课程中的应用进行探讨。 相似文献
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正3~6岁是幼儿语言能力发展的关键期,故事教学是幼儿教育中的一种重要手段,开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用。因幼儿阅读能力有限,幼儿园的故事教学实质还是以教师讲述和幼儿复述的模式为主。但是在幼儿园其于小班幼儿的特点故事教学应该注意什么问题?而又如何将故事教学的教育作用发挥到最大呢?一、小班故事教学应注意的几个问题(一)故事内容的选择要适合幼儿年龄特点不同年龄的幼儿理解水平和所接受的事物是处于不一样的层面,在选择用于小班教学的故事时,教师要考虑到 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在这个日益发达的时期,幼儿园内在实施美术教学时有效地应用情境教学法,可以激发幼儿的思维活力、激活幼儿的创造能力以及外显幼儿的个性张力。因为对于幼儿来讲,美术相对于文化课,他们更加对美术感兴趣,因此教师在教学中就会很轻松,然而在实际的教学过程中也存在一些问题。简要描述了在幼儿美术教学中应用情境教学法的现状以及尝试分析了应用措施。 相似文献
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故事教学法是一种兼具知识性和趣味性的教学手段,将故事教学法应用于初中英语教学,不但能够扩充英语教学资源,也有利于教师创新英语探究活动,促进学生英语学习兴趣和思维能力的协同发展。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法,分析在初中英语教学中应用故事教学法的必要性,从巧用故事导入、发展群文阅读、创新探究活动、实施习作练笔四个方面,探讨故事教学法的具体应用对策,以期为广大教育人士提供教学参考。 相似文献
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幼儿园教师的教学行为对于幼儿的成长以及学习有着十分重要的地位,教师的行为也直接影响教学的质量和效果,但是在实际的幼儿教学中,教师鲜少注意到自己行为的不得体,因此对孩子们产生了很多负面影响,这也成为了幼儿园教育中的问题所在。本文对幼儿园教育中教师行为进行了研究,并针对存在的问题的提出了解决策略。 相似文献
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陆难平 《黑龙江教育学院学报》2012,(7):87-88
故事教学法是幼儿英语教学的一种基本形式,是激发幼儿学习兴趣,提高英语教学质量的有效方法之一。教师在实施英语故事教学法时应遵循幼儿英语教学原则并掌握幼儿英语故事教学的特点、形式、设计与组织等,使幼儿英语故事教学实现效果最优化。 相似文献