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母语迁移是外语学习中普遍存在的一种现象,包括正迁移和负迁移.正迁移促进外语学习,负迁移则妨碍外语习得.本文从词汇结构、句型结构和篇章结构三个层面对母语迁移现象在中国学习者的英语写作上的负迁移进行详细的分析,旨在预测学生英语写作变异,指导学生在写作中避免由负迁移所产生的错误,提高英语写作水平. 相似文献
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杨景莎 《蒙自师范高等专科学校学报》2011,(4):106-108
英语写作是大学英语教学的重要组成部分,传统的写作教学在外语人才培养过程中发挥了重要作用,但通过写作教学大力提升学生交际水平方面仍待强化.大学英语写作因素.教学存在许多制约语用学与大学英语写作的内在联系,运用合作原则指导大学英语写作教学具有重要作用. 相似文献
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陈群 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
英语写作在高考中占有很大的分量,也最能体现学生外语学习的综合水平和整体素质.在教学实践中发现,学困生在英语写作方面存在着很多问题,学习现状并不乐观.以学困生英语写作中存在的常见问题为突破口,寻找提高英语写作水平的途径,以此来提高英语考试成绩. 相似文献
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基于高职生英语写作教学中所获得的第一手资料,并根据美国俄亥俄州立大学教授Timothy Light<现代外语教学法>观点,对学生写作语句资料中的错误及偏误进行了统计,并试图用语言心理学的中介语理论对写作中的偏误进行分析,以求对外语写作的教学重点有所感知,有所把握,并探索出提高高职院校学生英语写作能力的有效途径. 相似文献
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英语专业写作课是教师和学生都深感困难的一门课.虽然各高校外语院系都设有英语写作课,但无论教师还是学生对这门课都敬而远之.教师负担重,教师怕教;文章难写,学生怕写.针对这一现状,本文从英语写作教学的任务和目的以及教学方法等方面提出一些问题,供同行思考. 相似文献
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季绍斌 《浙江工贸职业技术学院学报》2017,(3):86-91
从测试学角度来看,英语写作更能客观、全面及深入考查考生的临场外语表达能力并能反映其真实的语言水平等.与高校系统化开设英语写作课程形成对比的是,中学阶段英语写作课并未独立设课,因而系统化培养的缺失使得英语写作测试成绩一直在低位徘徊.但鉴于写作在外语学习中的重要性,各地高考英语试题均会不约而同地设立分值不菲的写作题,其宗旨是通过统考测试反拨于课堂教学.遗憾的是普通高中学生英语写作能力低下的弊端并未得到有效根除.因而引入分级测试不仅有利于让学习能力有差异的个体通过难度不同的写作任务达成各自的英语写作需求,也有利于各高校可依据高考生相应的英语写作分级水平遴选适合的人才并予以针对性培养. 相似文献
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写作是语言学习中一项重要的内容.即使在母语学习中,写作也是一个非常复杂的过程,用外语写作就更难,更复杂.现在,许多英语阅读或写作丛书和课程都强调写作中衔接手段的使用.然而,英语教师在评阅学生作文时仍然感到每个孤立的句子在语法上是正确的,但整篇文章缺乏连贯性.本研究希望英语教师和学习者尤其是英语A班的学生时网络环境下的写作有所认识,并有意识地运用网络条件进行写作使语篇连贯,有效地传达信息. 相似文献
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金琳 《合肥师范学院学报》2013,31(5)
泛在学习是指无处不在的学习,契合了信息时代外语学习生活化的需求.基于泛在学习模式的大学英语写作教学实验,通过写作测试与访谈相结合的方法收集定量和定性数据,可以发现该教学模式对提高学生写作能力的有效性、以及学生对这种新的学习模式的看法.基于泛在学习模式的写作教学,创设了一种真实交流的情境,使英语写作学习融入生活,在很大程度上提高了学生英语写作兴趣、信心和能力. 相似文献
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李柯平 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(5):99-100
母语迁移是外语学习中普遍存在的一种现象。它分为正迁移和负迁移。正迁移促进外语学习，负迁移则妨碍外语习得。从词汇结构、句型结构和篇章结构三个层面对母语迁移现象在中国学习者的英语写作上的负效用进行详细的分析，我们可以预测学生英语写作变异，及时指导学生在写作中尽可能避免由于母语负迁移所产生的错误，促进英语写作水平的提高。 相似文献
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黄茜芸 《当代教育理论与实践》2014,(10):110-112
对于我国以英语为外语的学生而言,在英语写作的学习过程中,范文有着不可忽视的作用。范文是中国的英语习得者所写,写作者了解英语国家的文化传统和用词习惯,在范文中存在着对比修辞理论的应用。大学英语四级写作范文对于学生英语写作具有积极作用。 相似文献
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柴雅平 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):216-216
外语学习中的写作虽然与母语的写作在过程上有相似之处，但从母语到外语在思维方式，语言表达等方面还有着显著的差别。因此，对于把英语作为外语学习的中国学生来说，对于英语写作所涉及的模式，主题以及价值观念，处处要有一定的构思和技巧。 相似文献
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母语知识对外语学习的影响很大,母语一直干扰着外语学习者。汉语对英语学习,尤其是英语写作上的干扰是非常明显的。该文主要通过汉语对非英语专业的大学生英语写作中干扰的现象谈一下认识,并通过分析学生作文中常出现的问题提出一些相应解决的办法。从而减少和避免汉语对英语写作的干扰,提高大学生英语写作水平。 相似文献
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网络下计算机辅助英语写作的作用及途径 总被引：2，自引：0，他引：2
传统的英语写作训练难以激起学生的写作兴趣 ,因为他们的写作是被动的。利用计算机网络辅助写作教学 ,一是有利于激发学生英语写作兴趣 ,改变学生的英语学习态度 ,使他们能积极、主动地学习英语 ,提高学习效率 ;二是能创造真实的、良好的外语学习环境 ,为学生提供大量的接触和使用英语的机会 ;三是能促进学生英语表达能力的提高 ;四是有利于巩固已学的英语知识 ,如词汇、语法、句型等并能扩大学生的词汇量和提高他们的阅读能力 ;五是有利于培养学生的创造思维和英语思维能力。网络下计算机辅助英语写作的途径有 :1 .学生课外与国内外笔友同… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
英语写作最能体现一个人学习外语的整体素质和综合能力,如何提高学生的写作水平和促进写作教学是英语教师亟待解决的一大难题。学生要写好英语作文必须具备一定的词汇积累及语法基础,并进行专门的训练,高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。 相似文献
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过程性写作强调写作过程,注重学生思维能力的培养。同时合作学习的学习策略对发挥学生的自主性和积极性具有积极的推动作用。笔者立足于外语习得理论与外语写作教学理论,把合作学习与过程教学法相结合进行写作教学,指导学生以小组合作的形式体验完整的写作过程,在训练学生的英语写作技能和提高思维能力方面取得了较好的效果。 相似文献
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针对传统外语写作教学中存在互动不足的问题,本文尝试以生态学视角创建外语写作教学立体化互动模式,并对该模式作用于学生英语写作能力水平的提高进行一项实证研究。结果表明,该教学模式对学生英语写作能力水平的提高有显著作用。 相似文献
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随着中国与世界的交往日益广泛,英语写作的重要性也日益凸现出来。在我国,写作一直是英语教学中最薄弱的环节。尽管广大外语教师煞费苦心,但收效甚微。学生的写作能力始终未能达到预期的水平。本文从分析国内目前的外语写作教育必要性入手,特别是中国大学外语写作教学的需求和存在问题,提出符合我国国情、学情和教情,有利提高我国学生外语写作能力的有效途径。 相似文献
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论过程体裁教学法对提高学生英语写作水平的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
杨烁 《重庆第二师范学院学报》2004,17(5):76-78
英语写作是英语学习者巩固已学语言知识,有目的地进行交流的工具,但至今为止高校英语写作教学开展的状况并不乐观.本文通过对目前比较流行的三种外语写作教学理论--结果教学法、过程教学法、体裁教学法的分析,指出过程体裁教学法批判地继承了各教学法的优点,在提高学生英语写作水平中能发挥极其重要的作用. 相似文献