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随着我国对外经济和文化交流的不断发展,英语口头交际的能力受到越来越多的重视,有效地提高英语学习者的英语口语能力势在必行。一口语调正确,清楚而流利的口语是众多学习者的梦想。本文首先阐述我国英语学习者的学习困境,分析了英语学习者应该掌握的英语口语技巧,同时也说明了提高英语口语的策略。 相似文献
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随着世界经济一体化进程的加快,世界各国的交流日益密切。我国自加入世界贸易组织以来,经济得到了突飞猛进的发展,社会进步非常明显。与此同时,我国也认识到了培养交际者英语能力的重要性。但是,我国的英语交际者的交际能力和职业英语能力不能满足实际要求。如何有效培养交际能力,何种交际策略才是最为有效的以及如何有效提升学习者的职业英语能力已经成为了不得不思考的问题。 相似文献
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论语用学与跨文化交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
跨文化交际的顺利进行在于语言使用的得体性与合适性.学习者常常只重视语言知识的学习,却忽视了语言运用能力的培养,其结果是在交际中因话不得体而致使交际中断.本文从语用学的观点出发,考虑我国英语学习者的现状,提出了培养跨文化交际的方法,旨在提高英语学习者的跨文化交际能力. 相似文献
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在外语教学中,要发展学习者的语言能力,从而达到流利地运用英语与英语本族语者交际的目的,听力起着极其重要的作用。然而我国大多数英语学习者的听力理解能力很差,严重影响了语言的吸收和交际能力的培养。究其原因:一方面是因为听力教学时间远远少于阅读时间,另一方面 相似文献
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随着全球经济一体化的发展,英语作为世界通用语,在国际上的地位举足轻重,尤其是随着中国加入WTO与申奥的成功,用英语交流更显得迫切与重要。近几年来,教育界一直研讨如何培养我国英语学习者的口语交际能力,而英语口语教学的任务就是要着重培养学生口头表达及其交际能力,因此如何搞好口语教学,培养学生扎实的交际能力是教学的关键。 相似文献
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金玫 《读与写:教育教学刊》2015,(2):33-34
本文通过归纳和分析中国英语学习者在跨文化交际中常犯的语用语言失误以及社交语用失误这两类语用失误,揭示了英语学习者跨文化交际能力培养的重要性。此外,为了在日常交流中避免语用失误的频繁发生,本文罗列了常见的规避语用失误、提高英语学习者跨文化交际能力的方法。此研究结果对提高英语学习者的跨文化交际能力起着积极的指导作用。 相似文献
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元认知策略在英语听力教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在外语教学中，要发展学习者的语言能力，从而达到流利地运用英语与英语本族语者交际的目的，听力起着极其重要的作用。然而我国大多数英语学习者的听力理解能力很差，严重影响了语言的吸收和交际能力的培养。究其原因：一方面是因为听力教学时间远远少于阅读时间，另一方面是对学生的听力策略训练指导尚未引起足够的重视。[第一段] 相似文献
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中国文化、中国英语与大学英语教学改革 总被引：6，自引：0，他引：6
魏云 《苏州教育学院学报》2006,23(2):30-34
我国大学英语教学忽略了学习者的母语文化,使得学习者在跨文化交际中“中国文化失语“.大学英语教学融入中国文化适应了大学英语的教学改革,为解决“新哑巴英语“、强化大学生的主体文化意识和全面提高运用英语进行跨文化交际的能力起了积极的作用. 相似文献
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现代语言学家认为:现代语言教育的目标是要学习者通过运用语言来培养交际能力。英语这门语言随着现代社会的发展,人们对其交际能力越来越重视,上海、南京越来越多的人热衷于英语口译考级。希望能在各种环境中运用英语进行交际达到自己的目的,使自己成为一个具有交流能力的社会成员,这是许多英语学习者的心愿。 相似文献
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文章应用SPSS12.0统计软件对中国非英语专业英语学习者跨文化交际能力和文化差异敏感度开展调查并对所得数据进行分析,并归纳了现阶段我国外语教学中文化教学的特点;通过提高第二语言学习者文化差异敏感度从而提高跨文化交际能力的可行性,为第二语言教学中如何提高学习者跨文化交际能力这一教学目标找到新的出口。 相似文献
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大学英语教学中交际教学法和传统教学法的结合 总被引：1，自引：0，他引：1
张玲玲 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(5):114-115
本文从大学英语教学必须适应社会需要,培养学生综合学习能力和用英语交际的能力这一教学目的为切入点,结合我国大学英语习得和教学现状,阐述了把传统的英语教学法和近代的交际教学法结合起来的可行性和具体措施,并以浙江大学出版社出版的《新编大学英语》为依托,探索如何实施此交际教学法和传统教学法相结合的综合教学法,以提高学习者的语言习得能力和交际能力。 相似文献
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提高英语交际能力是所有英语学习者的愿望和目标,也是英语教学的最终目的。交际能力包括语言能力和语用能力。在英语学习的初级阶段,语言能力处在第一位,学习者需要掌握语言的基础知识;但在之后的学习阶段,学生已经掌握了大量的语言知识, 相似文献
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交际能力的定义是衡量语言学习者是否具有交际能力的尺度。基于当前英语已成为国际通用语言的现实,国内大学英语学习者的交际能力培养必须体现英语作为国际间通用的交流媒介的特征,必须包含具有与英语作为母语的人以及把英语作为外语的人进行有效交流的能力,具有认知、判断及灵活应对与不同国家的人们进行有效交流的能力,具有确保跨文化环境下交际畅通的能力。 相似文献
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刘彦彤 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
英语学习者由于对英语国家的社会文化背景了解不足,或者不能够结合语境来理解和使用英语,以至于在跨文化交际中产生语用失误,也就是措辞不得体、词不达意.外语教学的最终目的就是培养学习者的交际能力,然而,学习者能否进行有效的交流不仅仅取决于他们的语法能力,曼取决于其语用能力. 相似文献
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为了彻底改变我国英语教学的弊端,提高学习者的英语交际能力,双语教学被赋予历史使命,成为我国教育界的热点问题. 相似文献
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王璐 《中国科教创新导刊》2012,(34):218
在英语学习中,尤其是在大学英语学习中,西方文化对学习者总会产生一定影响.本文阐述了跨文化交际的含义及发展,并分析了英语学习与跨文化交际能力的关系,同时结合跨文化交际的具体内容提出在大学英语课堂教学中如何提高学生对西方文化的掌握与了解,从而加强学生有效运用英语的能力. 相似文献
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英语交际策略能力的"可教性"研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析英语交际能力的关键元素--策略能力,提出在交际化的教学过程中培养交际策略能力的行之有效的训练方法.策略培训可以使英语学习者增加使用策略的频度,增强英语交际的信心,从而提高英语交际的流利度. 相似文献
19.
高洁 《中山大学学报论丛》2004,24(4):385-387
在外语教学理论中,交际法是以学习者语言活动为中心,重视学习者的积极作用,培养学习者语言交际能力的一种教学方法.语言交际能力的培养,既要从理论上了解、认识交际法的内容与原则,又要从实践中、方法上摸索经验.本文介绍了英语教学法的发展进程、交际法的指导原则以及在教学实践中的运用. 相似文献
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我国在2001年加入WTO以后,各行各业与外界的接触越来越频繁.一方面,经济全球化对未来人才的英语交际能力,特别是口语交际能力的要求越来越高,时代在呼唤广大的英语学习者提高英语口语能力; 相似文献