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产教结合是职业教育的客观要求，实行产教结合有利于职业学校深化改革和发展。因此，职业学校应该将产教结合作为一项重要的工作来抓。 产教结合要求把教学与技术开发、技术示范、技术推广、技术应用、社会服务紧密结合起来，切实加强实验、实习、职业技能训练等实践课程和教学环节。其具体方式大体上有三类：第一，学校与企业合作，建立实习基地；第二，建立自己的企业，为学生提供实习基地；第三，在校内建立模拟实验场地。其中，职业学校以市场为导向，结合专业设置，利用自己的人才优势和设备资源，按照实体化的方向建立实习基地，… 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(11)
依托东北大学自动化专业,根据社会需求及自动化学科专业的现状,结合自动化专业"实践性、时代性、系统性、学科交叉性"的特点,建立把教学工作当作学术工作来研究的"寓教于研"的研究性教学理念,探索并实现"寓教于研"的自动化专业研究性教学模式,将研究性教学方式贯穿于教学全过程.相关教学实践表明。"寓教于研"的研究性教学模式的建立与实施,能够有效地激发学生潜能,实现在学生思维的过程中传授知识与技能,提升创新人才培养质量. 相似文献
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高师院校开展传统文化教育要寓教于知,发挥课堂教学的主导作用;寓教于乐,发挥校园文化的载体作用;要寓教于动,发挥校园文化活动的熏陶作用;要寓教于行,发挥社会实践的育人功能. 相似文献
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目前,在许多人的认识中,职业学校就是教学生技能的地方。许多家长之所以把孩子送到职业学校,就是希望孩子能学到一门技术。作为职业教育工作者,我们能理解家长的良苦用心。但一所合格的职业学校,不仅应该培养出高技能的人才,也应该培养出人格健全的学生,使学生具有较强的社会责任感、独立意识、合作意识、协作精神、抗打击能力和不断学习的能力。而要培养学生健全人格,职业学校应该积极进行赏识教育,鼓励学生参与实践。 相似文献
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李立斌 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,(5):96-98
行动导向教学是以能力为本的教学方法。它以学生为中心，以培养学生行为能力为目标，强调理论与实践统一，在教师引导下，通过多种教学活动形式，激发学生的学习热忱和兴趣，做到“教、学、做”合一，“寓教于做”，引导学生主动学习，联系实际问题学习。 相似文献
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高校大学生社团是由具有共同志向、兴趣和爱好的在校学生自发组织起来的群众性组织。它具有参加者的自愿性、活动的趣味性、特色性、灵活性和多样性、环境的宽松性以及与社会联系的紧密性等特点，符合学生个性发展的需要，因而受到大学生的普遍欢迎。它对学生的教育主要是通过寓教于乐、寓教于文、寓教于知识传播来实现，教育效果较好，育人功能独特，因而学生社团在大学生素质教育中的作用越来越得到高校的重视。 相似文献
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郭东方 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
随着经济全球化,特别是在经济新常态的影响下,大学生思想政治教育更加注重理论与实践相结合,学校与社会相结合,课堂教育与课外活动相结合。在我国,大学生思想政治教育注重理论教学,但理论与实践存在脱节的现象。国外渗透式教育方式弥补了我国思想教育课堂中的不足,本文旨在借鉴国外思想政治教育中渗透式教学方法,寓教于管、寓教于情、寓教于境、寓教于行,更好地发挥思想政治教育的功能。 相似文献
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邵妍 《天津职业院校联合学报》2021,(4):70-73
情景剧教学法倡导寓教于乐、寓教于情、寓教于剧的教育理念,符合大学生身心发展的基本规律,是一种新型的教学方法。教师应充分做好课前准备、掌控好教学过程、及时引导学生进行课后交流反思,在课堂教学中不断激发学生对刑事侦查学的学习兴趣,引导学生加强实践与理论的结合,让学生有一种前所未有的课堂体验。 相似文献
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张艳红 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(10)
为了建设社会主义新农村,进一步深化教育教学改革,培养符合社会需要的技术型、应用型中等农业人才,应加大职业学校课堂教学改革力度,特别是要在深化理论、突出技能的基础上,加大实践教学力度,提高学生的实践动手能力,力求取得较好的教擘效果. 相似文献
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李洪浪 《新课程导学(上)》2014,(10):94
正体验教育是指教师在教育过程中,让学生通过亲身实践,亲身感悟道德和知识的形成的教育方式。其意义重在唤醒学生主体意识,让学生充分认识外界、认识自我,随着个体生命的成长在实践中获取知识、技能。体验教育的特点是寓教于"做",寓教于"思",注重引导学生用"身体"去体验,用"心灵"去感悟,在体验中把教育要求内化为品质,外显为行为。一、从学生整体实际出发,开拓体验教育新平台青少年学生思维习惯的形成来自家庭、学校和社会多 相似文献
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激发学生学习的兴趣感是提高教学效果的有效方法,结合现代汉语教学实践,从寓教于"乐",寓抽象于具体,知识传授结合美育渗透三个方面作了阐述. 相似文献
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各级各类职业技术学校主动适应当地经济建设和社会主义市场经济的需要,实行产教结合,是认真贯彻“以能力为本位”的教学指导思想,实现教学培养目标,提高教育教学质量和办学效益的根本途径与有效措施。从我省职业学校实行产教结合的实例来看,无论是在提高教育教学质量,培养学生的实践技能和职业能力方面,还是在改善办学条件,树立良好的社会形象方面都取得了一定的成效。一、加强职业教育与经济的结合,增强职业学校与企业的联系与合作职业学校与企业进行联系和合作,开展产教协作是学校教育适应社会需要,进一步深化教学改革,提高教… 相似文献
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激发兴趣感在现代汉语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
张文元 《咸阳师范学院学报》1997,(5)
作者认为,激发学生学习的兴趣感是提高教学效果的有效方法,结合教学实践,从寓教于“乐”,寓抽象于具体,知识传授结合美育渗透三个方面作了阐述。 相似文献
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《语文课程标准》始终强调课堂是属于学生的这一教育教学理念,倡导教师的课堂教育教学应寓教于乐、寓教于情、寓教于趣、寓教于意。因此,我校也积极响应,着力打造情趣课堂,让所有学生都会学、乐学、爱学。进一步利用多种学生喜闻乐见的教学手段激发学生的学习兴趣,教师在课堂上更关注学生是否 相似文献
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陈艳 《中国科教创新导刊》2008,(18):203-203
班级管理要遵循学生的心理变化发展规律,否则,将适得其反。对学生空洞地说教、直白地要求,会引起学生的反感,甚至逆反,一般不会有好效果。笔者将自己在哲学课上利用哲学知识对学生＂寓教于课＂、＂寓管于理＂进行管理教育的实践,以几个案例的形式写出来,与同仁们交流,还望提出宝贵意见,以提高以后的教育实践的效果。 相似文献
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如何把美育有机地融于学校教学中已越来越引起人们的关注,因为这直接关系到我们学校培养出来的学生是否是知、情、意和谐发展、适应未来社会需要的新人的教育战略目标问题。因此,在我们的教学中应有一条关于这方面的原则,即教学的美育原则。这条教学原则应体现在教学的主导者———教师的“寓教于美与寓美于教”上,也应体现在教学的主体———学生会受导而“寓学于美与寓美于学”上。所以这条原则也可以具体称之为寓教于美与寓美于教原则,简称“双美”原则。寓教于美重在强调在教学中要采用使学生产生美感的教学方法,寓美于教重在强调… 相似文献