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1.
《中学政治教学参考》2020,(9)
党的十八大以来,习近平总书记运用辩证思维方法、历史思维方法、战略思维方法、底线思维方法和创新思维方法,针对意识形态工作做出了一系列重要的创新性论述。主要体现在:运用辩证思维方法,理清了经济工作与意识形态工作的辩证关系、先锋队与阶级基础的辩证关系、共同理想与远大理想的辩证关系、普遍性与特殊性的辩证关系;坚持以史为鉴、立足现实、展望未来,将历史思维方法内含于意识形态工作的论述当中;以全局性的战略眼光对意识形态的战略地位进行审视、以长期性的战略眼光阐明意识形态是战略性地位的主导因素;以底线思维方法揭示了新时代弘扬社会主义核心价值观,是做好意识形态工作的本质规定;以求新求变的创新思维方法,实现了对意识形态工作定位的创新、思路的创新以及方法的创新。 相似文献
2.
《宁波教育学院学报》2020,(2):43-46
高校是意识形态工作寸土必争的前言阵地,高校意识形态工作是党和国家意识形态工作的重要组成部分。构建一个科学系统、切实可行的评价体系,是加强和改进新形势下高校意识形态工作的迫切需要。高校意识形态工作评价是一项复杂的系统工程,根据评价体系的一般特点与当前高校意识形态工作的具体实际,构建高校意识形态工作评价体系要在遵循全面性原则、针对性原则和导向性原则的前提下,科学设置指标体系,综合选择评价方法,合理制定评价方案。 相似文献
3.
周伯伟 《思想理论教育导刊》2024,(1):145-151
加强宣传思想文化工作网络阵地建设是汲取中国共产党不断创新宣传阵地历史经验的实践要求,是维护国家意识形态安全的内在要求,是新时代宣传思想文化工作强基固本的基本要求,是应对世界百年未有之大变局、为实现中华民族伟大复兴提供舆论支持的现实需要。互联网技术契合人民群众的理论获取需求,丰富了党的创新理论的传播样态;契合人民群众的理论表达偏好,重塑了社会主义意识形态理论话语;契合人民群众的理论学习方式,全方位提升了理论武装实效,给宣传思想文化工作阵地建设带来新增量。新时代新征程,应树立系统思维、辩证思维、创新思维、法治思维,以科学思维推进宣传思想文化工作网络阵地建设,不断开创宣传思想文化工作的新局面。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(36)
意识形态工作是政治活动的一个重要场域,意识形态安全是保障国家政治安全的关键。领导干部要树立意识形态阶级性的理论自觉,增强做意识形态工作的政治自觉,具备承担意识形态工作的使命自觉。同时,领导干部要正视意识形态工作中存在的短板,认清当前意识形态工作的复杂局面;加强马克思主义基本原理学习,增强意识形态工作能力;强化对不良信息的甄别和管理力度;创新意识形态传播形态,增强意识形态传播的亲和力和丰富性,构筑科学的意识形态安全观。 相似文献
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新时代高校意识形态安全体系构建,关系到我国社会主义办学方针政策的落实、高校立德树人根本任务的落实和高校意识形态安全工作效能的提升。高校意识形态安全建设是对马克思主义意识形态教育理论的丰富,对马克思主义者相关理论和重要论述的继承和发展。因此,高校意识形态工作必须遵循和继承马克思主义的基本立场、基本方法和基本观点,针对制约高校意识形态安全工作的突出问题旗帜鲜明地采取有效措施,构建高校意识形态安全体系新格局,牢牢占领高校意识形态阵地。 相似文献
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包毅 《江西教育学院学报》2013,34(2):1-5
列宁坚持以唯物辩证原则作为意识形态的方法论,不再笼统地谈论意识形态的虚假性,而是直接地强调意识形态领导权对于无产阶级的重要意义,主张开展意识形态批判同时注重吸收人类文明的优秀成果,对无产阶级要进行意识形态灌输。斯大林坚持了马克思主义意识形态理论的某些基本观点,但由于形而上学的思维方式和国内外特殊环境所限,对马克思主义意识形态理论的理解与运用存在较大的偏差,使苏联意识形态独立话语被窒息,意识形态工作走向僵化和教条主义,也为社会主义意识形态工作留下了沉痛的教训。 相似文献
10.
社会主义核心价值体系与高校意识形态 总被引：2，自引：0，他引：2
韩同友 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,30(3):287-289
高等学校是宣传科学理论、传播先进文化、培养高素质人才的重要场所,建设社会主义核心价值体系,是高校意识形态工作的神圣使命。应对面临的挑战,高校意识形态工作必须坚持用社会主义核心价值体系来统领;高校应牢牢掌握主动权,切实用社会主义核心价值体系统领意识形态工作。 相似文献
11.
戴国忠 《中学政治教学参考》1998,(7)
试论思想政治课科学思维方法的运用戴国忠长期以来,人们片面强调思想政治课的意识形态性,单纯从意识形态工作的角度看待思想政治课,却忽视了它的另一个本质属性,即科学性。这样,导致了对待思想政治课忽冷忽热、忽软忽硬的现象,也导致思想政治课的内容和形式频繁更换... 相似文献
12.
黄曼君 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1991,(5)
本文从鲁迅后期文艺思想的特定角度论述了鲁迅文艺意识形态观的特征。鲁迅一方面批判了文艺的“人性论”、“自由论”和“性灵说”等非意识形态化思潮,从文艺的功利性、阶级性、政治倾向性等方面阐述了文艺的意识形态性质;另一方面,又不同于将文艺与经济、政治的关系庸俗化的文艺观点。鲁迅的文艺意识形态观以较高的逻辑起点和辩证思维,阐述了文艺作为意识形态既反映又反作用于一定政治与经济的能动作用;对中国现代文学所反映的特定的经济政治内涵——中国革命及社会生活有着切合实际的正确理解;高度重视社会心理、国民精神等中介环节和文艺本身的特殊规律。鲁迅文艺意识形态观对坚持和发展社会主义文艺方向,正确把握文艺的意识形态性与文艺特征的关系具有重要的借鉴意义。 相似文献
13.
教学活动是培养创新性人才的重要组成部分。它主要包括知识传授和思维培养两个重要组成部分。在阐述培养学生科学思维能力重要性的基础上,系统地论述了科学思维培养和知识传授的关系。最后结合《概率论与数理统计》课程教学实践,归纳出其中所蕴含的几种典型科学思维,总结出培养科学思维的方式方法。 相似文献
14.
习近平新时代网络意识形态建设重要论述包含五维理路。它系统剖析新时代网络意识形态建设的互联网挑战、内部考验和国际非难,解读了新时代网络意识形态建设的内在要素关系,并构建出未来工作的发展逻辑,对新形势下网络意识形态建设工作意义重大。 相似文献
15.
《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
党中央提出"中国梦",为引领高校意识形态建设提供了新的抓手。同时,意识形态教育是加强大学生思想政治教育工作的重要环节。当前,社会思潮的冲击、新兴媒体的传播、意识形态教育实效性薄弱等因素,使高校大学生意识形态教育工作面临着严峻的挑战。因此,以"中国梦"时代际遇为契机,引领高校意识形态建设;创新高校意识形态教育的方式方法;加强高校意识形态队伍建设,提高意识形态教育的实效性尤为重要。 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2022,(3)
习近平总书记关于家国天下思想的重要论述具有深刻的理论逻辑、实践逻辑和历史逻辑,科学地阐释了"家""国""天下"的辩证统一关系,形成了系统的科学理论。"家""国""天下"既具有各自的价值蕴含,又兼具整体性思维和逻辑框架。在价值蕴含维度,弘扬中华优秀传统文化构成"家"的价值蕴含;坚持党对意识形态工作的领导形成"国"的价值蕴含;建构中国国际话语权丰富"天下"的价值蕴含。在实践推进维度,要注重家庭,注重家教,注重家风,推进"家"的建设;坚持人民群众根本利益与国家整体利益的统一,推进"国"的发展;建设人类命运共同体,夯实"天下"的传播。家国天下思想是开展社会主义现代化强国建设,踏上新征程发展的重要指导理论。 相似文献
17.
周永良 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1991,(5)
本文结合高校学报工作的实际,论述了马克思主义科学认识论和科学思维方式对树立正确的编辑观,保证编辑工作的质量,促进社会精神文明建设的重要作用,说明提高编辑的哲学修养是加强编辑队伍思想建设和指导编辑实践的重要手段。 相似文献
18.
邓小平理论蕴涵和体现着深厚的哲学思维和高超的哲学思想。邓小平的哲学思想内在地包含着三个相互联系的重要理念:实践理念、科学理念和民本理念。实践理念以实践思维方式为核心;科学理念集中地体现在邓小平求真务实的科学工作态度和方法之中;民本理念构成了邓小平思想的根本价值诉求。深刻理解、准确把握上述三个基本理念,对于我们领会和体悟邓小平理论的精神实质、根本要求,具有重大的启发意义。 相似文献
19.
《继续教育研究》2018,(10)
高校意识形态工作是党的意识形态工作的重要组成部分。牢牢掌握高校意识形态工作领导权以坚持党对高校的领导为前提,以加强高校思想政治教育为核心,以落实高校意识形态工作责任制为保障,是前提、核心和保障的内在统一。加强思想政治教育,牢牢掌握高校意识形态工作领导权需要把中华民族伟大复兴的中国梦和中国特色社会主义信念放在首位,牢牢掌握高校意识形态理念的领导权;切实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,牢牢掌握高校意识形态内容的领导权;深入推进马克思主义中国化时代化校园化,牢牢掌握高校意识形态载体的领导权;高度重视网络思想政治教育的建设和创新,营造清朗的网络空间,牢牢掌握高校意识形态传播的领导权。 相似文献