共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
道德情感是联络知行的中介和桥梁。思品课教学应紧扣道德情感,以“情”为线索,使学生“情”动,使“行动”水到渠成。一、创设情境,以情引趣思品课教学中,要善于挖掘教材,借助幻灯、图片、音乐、录像、实物等,创设丰富的情境,激发学生的情感,以“情”引趣,从“趣”中内化。如教学六年制第一册《我爱五星红旗》时, 相似文献
2.
刘莲媚 《小作家选刊(小学)》2011,(7):40-40
“心情愉快、自由’是最适合学生学好知识,激发创新意识,开发创造能力的教学氛围。教学中要充分发挥情感的积极功能．以情启思,以情促思．使学生“亲其师,信其道”．在生动、愉悦、主动的状态下去掌握知识、提高能力。 相似文献
3.
“心情愉快、自由”是最能促进学生学好知识、激发创新意识、开发创造能力的教学氛围。教学中要充分发挥情感的积极功能，以情启思，以情促思，使学生“亲其师、信其道”，在生动、愉悦、主动的状态下去掌握知识，提高能力。 相似文献
4.
刘承焜 《临沂师范学院学报》2001,23(5):103-105
教学过程既是认知过程，又是情感互动过程，情感贯穿于教学过程始终。情感在教学过程中具有启动、调节、信号、感染、发展、创新等功能。在教学过程中，确定情感目标是有效进行情感教育的条件之一，通过以知育情、以情育情、以意有情、以境育情、以请审情等方式途径来达到情感教育目标。 相似文献
5.
目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。本文阐述了渗透在英语教学中的情感教学和方法:根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从英语学科特点出发,以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以美育情。 相似文献
6.
黄洁萍 《广西教育学院学报》2006,(4):151-153
目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中.本文阐述了渗透在英语教学中的情感教学和方法:根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从英语学科特点出发,以境育情、以知育情、以理育情、以情育情、以美育情. 相似文献
7.
8.
"感人心者,莫先乎情。"音乐是情感的艺术,培养学生的良好音乐情感与态度是小学音乐的重要目标,因此,小学音乐教师在教学中应当注重情感的激发与培养,有效地开展情感教学。笔者根据自身的教学经验,从创设情境,以情激学;情感投资,以情动情;巧设疑问,以情导学;以听传情,以情明理;创新评价,以评促情等五个方面阐述小学音乐情感教学的方法与心得,以期与教学同仁共享。 相似文献
9.
情感是课堂教学的润滑剂、催化剂,教师通过情感调控,与学生产生情感共鸣,可以达到最优化的教学效果。笔者从"爱存心中,以情换情"、"德中渗情,情中孕德"等四方面来探讨英语情感教学的具体实施方式,以实现"情感教学必定促成英语高效教学"这一教学理念。 相似文献
10.
陆燕波 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
情感具有丰富的教育价值,在语文教学中引入体验有着独特的优势。体验的类型有形象体验、情感体验、意趣体验和返思体验。通过创设情境、诵读吟咏、移情体验、晓理导行等手段,我们要将文章之情、学生之情和教师之情,调成一杯浓浓的鸡尾酒,激发语文教学的张力。 相似文献
11.
浅谈音乐教学中的情感教育策略 总被引：3，自引：0，他引：3
李瑞玲 《漯河职业技术学院学报》2009,8(1):153-154
音乐教学的主线是情感。教师通过以美育情、以境育情、以知育情、以理育情,培养学生健康的情感,使学生全面发展。 相似文献
12.
课堂教学是师生共同活动的过程。情感教学是体育教学中的主要课题。爱生才能发现学生的学习兴趣,培养兴趣,以真情燃真情,以情激情,以情育情,才能构建良好教学活动情感,保持良好、和谐、真诚、理智的情绪。 相似文献
13.
一、感知体验,一言一行总关“情”
“感人心者,莫先乎情。”教学缺少“情”便失去了它应有的绚烂本色。品德课程标准指出：教师的情感对学生有直接的感染作用,讲课不能是一种简单的灌输,而应该建立在心灵相通和情感共鸣的基础上,以情感为纽带,激其情,启其疑,引其思,真正做到理中蕴情。 相似文献
14.
左红蕾 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2001,(2)
思品教学中只有通过“以情载理”。才能使学生信服地接受教育。教学中通过挖掘教材情感因素、运用媒体重现情境、树立典型榜样、组织活动创设情境、开展讨论,在辩中求真等方法可以较好地激发学生的情感体验。而所有激情手段的使用,都必须建立在师生情感“合流”的基础上,才会产生最佳教育效果。 相似文献
15.
情感教学是一种利用情感因素优化教学的教学方式,它克服了传统教学中忽视情感因素,片面强调认知的严重弊端,倡导以情促知、以知增情、情知并茂,更有利于学生个性的全面、和谐、健康发展.在教学中运用情感教学具有极大的必要性,情感教学比以往任何教学理论都更加重视情感因素在人发展过程中的巨大作用,因此情感教学在优化课堂教学结构、提高课堂教学艺术性和效率,提升教师课堂教学素质等方面有不可缺失的巨大作用. 相似文献
16.
董娇妍 《成都教育学院学报》2008,22(2):9-11
情感教学不仅是师生之间的信息转换与交流过程,而且是师生之间的情感交流过程。教育心理学界的研究深化了人们的认识,所揭示或归纳的情感理论为我们在教学活动中的实施提供了依据。文章从情感教学的理论角度加以探讨,并从情感传递角度出发提出情感教学三阶段论：教师以情施教阶段、学生由情生情阶段、师生情感交融阶段。 相似文献
17.
情感教学是指教师在教育中有意识地以积极的情感去教育学生,激励学生,让学生从中得到肯定的反应。从而达到教学的目的。现代社会需要师生平等对话,营造一种和谐、融洽、振奋、饱满的新型师生关系。教师要浓化感情色彩,要以情激情。以情促情。以情引趣。以情促知。以情育人,实现知识和情感的统一和谐。那么,在语文教学中如何实施情感教学昵？ 相似文献
18.
语文教学应该是情的教学、美的教学。致力于新课改的我们更要还语文教学以语文味,让我们的孩子在原汁原味的教学中拥有一双慧眼、一颗慧心,真正学会发现美、感悟情。在小学语文教学中,情感教学应作为语文教学的突破口。老师只有自我动情,积淀情感,释放情感.才能用声情并茂的语言引导学生进入情的天地、美的天堂。那么,怎样触动和激发学生的情感呢？一、文学独白创设跌宕起伏的·隋感氛围每一堂语文课应该成为流动着热烈的教学情、学习情和各种丰富细腻情感的情感场。在这个情感场中,老师要为学生创设情景,营造情感氛围, 相似文献
19.
情感教学是指教师在教育中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生,让学生从中得到肯定的反应,从而达到教学的目的。现代社会需要师生平等对话,营造一种和谐、融洽、振奋、饱满的新型师生关系,教师要浓化感情色彩,要以情激情、以情促情、以情引趣、以情促知、以情育人,实现知识和情感的统一和谐。那么,在英语教学中如何实施情感教学呢？ 相似文献
20.
让情感在思想政治课教学中发挥更大的作用,通过透视教材、了解学生、贴近生活、触动心灵等来构建学生的情感认同,激发学生的情感释放,从而达到"以情怡人、以情育人"的教学情境。 相似文献