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在中学化学的教学中,适当练习并进行习题评讲是化学教师为了让学生巩固所学知识必须采用的活动方式。这对于教师了解学生对知识的掌握情况和学生的课堂学习效率、提高学生能力应用水平、优化学生思维方式、加深思维深度有着很重要的作用。实际上,学生的＂练＂只是手段,其主要目的的实现关键是在于练后的＂评＂,因而习题讲评课应看作是学生练习的延续和升华,它的授课效率和质量很大程度上影响着学生知识巩固的程度和应用能力的提高。 相似文献
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对试卷进行评讲,是数学教学中的重要内容之一。通过评讲,既可以复习巩固所学知识,澄清学生在某些方面的模糊认识,还能够提高学生的分析能力与思维能力。怎样上好数学试卷评讲课?笔者认为,应做好以下三个方面工作。 相似文献
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在开展小学数学教学过程中,新课程结束后教师都会给学生布置一些家庭作业。传统教学中的家庭作业主要是学生单独做练习,通过练习进一步巩固所学知识,但因学生在学习过程中无法很好地与其他同学交流,从而影响作业的完成质量。为了更好地提高学生课后作业的完成情况,将家庭作业本身的价值发挥到最大,教师可以采用小组合作的方式进行相关的课后作业设计,努力让学生在课后通过合作的方式加入后续的数学学习中,从而更好地提升数学核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>一提起练习课,一般认为作为教师梳理一单元的知识点,学生完成布置的相关练习,课堂上先进行回顾整理,再讲解练习,对答案,这一常态模式被默认。如果有别的事冲击,教师会提前准备一份试卷,让学生完成,课堂上讲试卷成为练习的形式。《义务教育数学课程标准》明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。小学数学练习课是以巩固数学基础知识、形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题 相似文献
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有效教学是指学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地掌握所学知识,获得预期的、应有的发展,强调有效果、有效率、有效益。教师应根据数学教学实际,创设生动、有效、有趣的情境,激发学生兴趣;掌握初中所有学科的基本特点,在教学中合理地运用其他学科的知识解答数学题目,巧妙设计方法改变数学的"枯燥无趣";引导学生进行有效的自主学习和合作学习;把握练习的"度量",科学地选择练习方式,并及时批阅每次练习,与学生共同反馈所学知识。 相似文献
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成元红 《学生之友(小学版)》2011,(17):48-48
布置作业是数学教学的一个重要环节,通过适当适量的作业,一方面可以巩固学生所学习的知识,另一方面也可以帮助教师了解学生对知识的掌握情况。《数学新课程标准》中指出：有效的数学学习不能单纯地依靠模仿和记忆,自主探究、合作交流应成为重要的学习方式。所以,我们在布置作业时,就不能局限于单纯的模仿记忆练习,应设计多样化的题型,帮助学生巩固所学知识,提高学生学习能力。 相似文献
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吴秋香 《新课程导学(上)》2012,(24)
练习是沟通知识与能力的桥梁,优化课堂练习,是提高教学效果的保证,而练习的形式又是影响练习效率的重要因素之一.因此,在数学教学中,教师不仅要精心设计练习的内容,还要根据练习内容采取灵活多样的练习形式,以便激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,发挥学生学习数学的主体作用,让学生通过练习巩固所学的知识,达到提高教学效果之目的.
一、铺垫性练习 相似文献
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练习是数学学习的一个重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起着形成和发展数学认知结构的作用。只有有效、高效的练习,才能达到理想的练习效果,真正做到"减负提质"。在练习中我们应该让学生学会思考,使学生巩固所学知识,不断提高数学能力,使数学知识扎根于每位学生的心灵深处。 相似文献
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新的课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,小学数学课堂教学是教师引导学生学习数学的主阵地,而合理、有效地安排作业练习,足学生巩固所学知识,综合应用知识解决实际问题,进行探究性、创造性学习的又一有效途径。那么,如何优化作业设计,激发学生自主学习数学、探究数学的兴趣呢？下面,结合小学数学教学实践,谈谈我在作业设计方面的尝试和探索。 相似文献
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焦建成 《中国基础教育研究》2009,5(4)
1．背景介绍。试卷评讲课是数学活动的一个重要课程,试卷评讲是对知识进行梳理、整合、提高、再运用的过程。上好试卷评讲课,有助于学生巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高解题能力;也有助于学生提炼数学思想、累积学习经验、深化学习方法、优化思维品质、激发学习兴趣、培养合作创新学习的意识。试卷评讲,对于试题而言要有针对性、典型性和发展性;对于教者而言要注重评讲活动方式的创新,要关注学生的参与状态、交往状态、情绪状态、思维状态和生成状态;对于学生而言要有层次性,鼓励不同层次的学生积极参与,让所有学生都能成为试卷评讲课的主角。 相似文献
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数学课堂练习是课堂教学的重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能、挖掘潜能、提升数学素养的有效手段,是提高学生运用所学知识解决问题能力的重要途径,是学生学习过程中不可缺少的重要环节。高质量的练习是高质量课堂的基础。高质量的数学课堂追求高质量的练习。那么,应该如何设计课堂练习呢？ 相似文献
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初中英语习题评讲是英语教学工作中的一个重要环节，更是提高教学质量的必要途径。习题评讲是分析学生情况，纠正学生存在的共性错误，对教学查漏补缺，帮助学生牢固掌握所学知识和提高学习能力的一种课型。有效的习题评讲不仅能使学生扫除盲目点，填补缺漏，完善知识结构，促进学生对知识的理解。而且能让学生归纳、总结、发现新的问题，获得新的知识和新的结论，从而培养学生的思维能力。因此，教师必须对学生做的习题进行认真批改和精心评讲。那么如何评讲才能使学生从中获得丰厚的收益，达到提高教学效率的目的？下面谈谈我的几点做法和体会。 相似文献
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所谓评讲,是教师在充分了解学生练习情况的基础上,引导学生辨析错误,分析解题思路,归纳解题方法,达到矫正错误,强化已获得的知识、方法、技能技巧的目的,因而评讲是数学教学中不可忽视的重要环节。 一、评讲学生的错误 相似文献