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教育游戏因较好满足学生需求、激发学生兴趣、培养学生素养而被日益广泛应用于信息技术课堂。然而,游戏法并不限于"游戏",而更应在于把"游戏"与"教学"巧妙地结合在一起,让游戏深入积极地作用于课堂,提高教学效率。本文基于小学信息技术课堂中的游戏化教学法的实际应用案例和效果分析,探析游戏法在信息技术课堂中应用思路和方法,以改进和提升课堂绩效。 相似文献
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低年级学生年龄小,注意力往往很难集中,而适当巧用游戏,将知识寓于游戏中,可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识,增强师生的"互动"性,使课堂更加生动活泼。本文以低年级数学教学为切入点,分析了在导入课堂、分解教学的重难点和巩固课堂新知的教学中如何巧妙安排各类游戏,让学生在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。 相似文献
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本文主要研究的是通过设置悬念,巧妙导入;精心设问,激活思维;变式教学,激发灵感;设计游戏,玩中有学;联系生活,注重实用等若干策略方法让职高数学课堂"活"起来,提高数学课堂效率、激发学生学习兴趣. 相似文献
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在小学语文课堂中经常会发生一些意外插曲，当教学偏离了教学预设时，教师要在课堂中积极调动学生的生活经验，创设生活情境，启发生活智慧，联系生活体会，借力使力，巧妙化解课堂中的意外，提高语文课堂教学的效果，延展语文课堂教学的边沿，让学生的课堂学习和生活体验相融合，让课堂学习地变成生活体验场。 相似文献
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对话教学中的对话应该是多角度的对话。教师精心备课,"师""本"对话。课堂上创造良好环境,师生之间平等对话。师生要真正形成对话,还需要巧妙提问。学生是课堂的主体,小组之间需要合作,生生之间需要对话。另外,教师要广泛联系实际,让学生和生活对话。 相似文献
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小学低段音乐课堂巧妙引入游戏,让学生在愉悦中体验欣赏音乐旋律的起伏、节奏的跳动、音色的变化,并随时根据音乐的变化做出反应,学会听辨不同的旋律、节拍、节奏、速度等基本要素,训练学生的视觉、听觉,巩固学生的音乐技能,有效达成音乐课程学习目标。本文以小学低段音乐课堂个案为例,浅析小学低段音乐学习与游戏快乐同行的内涵与意义。游戏可让学生在快乐中感知乐理低年级学生由于理解能力欠佳,易"知其然",难"知其所以然",为了解决这一问题,教学中可适时引入音乐游戏,激发学生对音乐课堂的好奇心,让他们 相似文献
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一篇好的文章应具备三点:"凤头""猪肚""豹尾".开头,像凤头那样美丽精彩;主体,像猪肚子那样有充实丰富的内容;结尾,像豹尾一样有力.同样,一堂成功的课不但要有巧妙合理的导入使课堂"出奇制胜",灵活多样的讲授让课堂"引人入胜",还要有精彩有力的结尾使课堂"大获全胜".因此,结尾这一环节精彩与否,直接影响着整堂课的教学效果.下面笔者就几种不同的课堂结尾方式,结合自己平时的实际教学,谈谈如何巧妙运用课堂结尾这一环节,让学生出彩,让课堂生辉. 相似文献
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在小学体育教学中,教师要充分挖掘游戏的育人功能和价值,通过开发传统游戏资源、现代游戏资源、"创生"游戏资源、竞争游戏资源等,促进学生的体育学习进阶.在体育游戏中,让学生在"玩中学""学中创",从而自主建构一种自由、开放、智趣、个性的体育课堂. 相似文献
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教师应将学生的语文学习和课堂之外的生活有效融合,让语文走进学生的生活,让其快乐巧妙地学习。结合教学实践,我谈谈自己在课堂之外开展的几种语文实践活动。一、定期举行辩论赛或者演讲比赛利用自主活动课,一个月两次。《语文课程标准》指出,语 相似文献
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曹华 《新课程导学(上)》2014,(25)
正《体育课程标准》(2011年版)指出:"促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容。"体育作为一门活动性较强的学科,教师应如何结合小学生的年龄和心理特点,优化教学方法,从而让学生有效地参与体育训练,让体育训练课堂焕发出生命的活力?一、巧妙引入游戏,激活体育课堂小学生天性活泼好动,他们对游戏特别感兴趣。但体育课程有一定的教学任务,并不是每节课都让学生进行体 相似文献