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我是一名普普通通的语文教师,在7年的教学经历中,一些实际问题引起了我深深地思考。我工作的地区经济条件相对落后一些,而这里的学生受各方面条件所限,对学习缺少应有的热情和主动性。在具体教学过程中,我发现一部分学生因为基础薄弱、对学习没兴趣等原因而主动放弃学习,成为老师眼里的“学困生”。可以说,这一部分学生考大学的希望可能非常渺小。虽然其中一部分学生可以通过自费形式上民办院校或其他院校,但大部分只能在领到高中毕业证后流入社会。一想到这些学生,我就为他们感到深深地惋惜,本来他们可以拥有在高等学府继续受教育的机会,但就这样失去了,他们的人生也可能因此而改变。 相似文献
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每个学校,每个班级,总有一部分学生在学习、纪律、行为习惯方面差于其他学生,我称之为"弱势群体",这一部分学生在一些老师看来是一个累赘,在教育时候,要么大骂一顿,要么听之任之,其实,他们也有感情、有自尊、有求知欲,在他们内心处,也想成才,本文对一部分学生的心理进行分析,并粗浅谈谈帮助他们转化的一些策略与措施。 相似文献
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编辑同志:我是一个高中语文教师,又做班主任工作。我的学生有许多人爱读文学作品,我也鼓励他们,并给以一定的指导。但由于这些作品中有的描写了男女爱情,我的做法便遭到某些人的非议。他们认为文学作品可以写爱情,但中学生不宜看写有爱情的作品。其理由是,学生看了这样的作品,会引动“春心”,闹恋爱。他们因此主张禁止学生看写有爱情的文学作品。我和另外一部分老师则不以为然。我们认为,爱情是人类生活的一部分, 相似文献
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成都某校初二学生鲜海在作文中写到:“家长的反复絮叨已成为我生活中的一部分,他们老是让我学好、进步。可是另一方面,他们对我取得的成绩却置之不理。有一次,我的作文在校内得了奖,满以为家长会表扬我,可是当我把奖品拿出来时,他们却说我只是会写作文,学习成绩 相似文献
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钟国英 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
现在的农村普通中学,有相当的一部分同学不愿意学英语。除了农村中学生源条件差外,更主要的是他们觉得英语枯燥无味,提不起兴趣,作为一名英语教师的我,没有过多地指责他们,因为我相信,没 相似文献
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我刚接一个新中班,这个班的一部分幼儿是从托儿所上来的,也有一部分是新入园的,他们比较自由散漫,坏习惯挺多。开学后几天,我把蜡笔拿出来请他们画图,有个小朋友趁我不注意,抓几把蜡笔放在口袋里。午睡脱衣服时,蜡笔‘笃笃笃’地从口袋里滚出来掉在地上。当时这个小朋友既不害怕,也不紧张,自已还从地上把蜡笔捡起来,然后交给我。我克制住自已,随声讲了一句:‘幼儿园的东西不可以放在口袋里。’没过多久,我让孩子们玩橡皮泥。他们挺喜 相似文献
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我把尺子和橡皮一起放在抽屉里,过了一段时间,发现尺子接触橡皮的那一部分表面好像“溶”掉了。我跟同学说起这个现象,他们也发现了,有的还说他们的尺子和橡皮会粘在一起。这是为什么呢？ 相似文献
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<正>我从事音乐教育已多年,但近来我深刻地感觉到学生在音乐课堂教学中的积极性和配合度越来越低。通过与学生的沟通,我了解到学生不喜欢上音乐课的很大一部分原因在于,他们认为课本上的许多歌曲缺乏时代气息,难听、难学、难唱。相反,他们更喜欢旋律悦耳、情绪欢快、音域明朗的歌曲,喜欢那些贴近他们生活的音乐元素,诸如影视歌曲等他们熟悉的音乐。 相似文献
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如何做好高一新生英语过渡已成为高中教育不可缺少的一部分,我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣,激发学生的求知欲,帮助他们掌握正确的学习方法,培养他们良好的学习习惯。 相似文献
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