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广播电视大学是采用多种教学媒体进行远距离教育的开放性大学 ,电大的教材因此具有多种媒体 ,有印刷型文字教材、磁带型音像教材、计算机辅助教学软件 (ＣＡＩ课件 )等 ,与此同时 ,电大教材的建设也包括了文字教材的编写、音像教材及计算机课件的制作等较为复杂的过程。笔者认为 ,电大教学的特殊性决定其教材的特殊性 ,在电大教材建设过程中应引起重视。 一、教材编审组的成员结构1 电大教材编审组的三部分成员中央电大在确定编写某一学科课程教材后 ,立即成立教材编审组。编审组至少由三部分人员组成 :(1)主持教师。从中央电大或地方电… 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(11)
新课程标准下的高中数学教学过程是以教材为依托,加强师生相互沟通和交流,这个过程也可以理解为数学教学过程是教材基础上师生交往、共同发展的互动过程。因此教学中因势利导,善用教材是优化教学过程,提高数学教学效果的重要举措。 相似文献
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苏书长 《新课程改革与实践》2010,(7):33-34
语文教材是语文教学的重要资源,但目前语文教学中,语文教材却没有引起师生的高度重视,造成资源浪费。出现这种现状的客观原因是教材存在一定不足,现实原因是高考与中考试题内容与教材完全脱钩,主观原因是师生对教材资源的重要作用认识不够。只有不断优化教材资源,调整考试导向,师生转变思想观念,才能充分发挥语文教材资源优势,促进语文教学。 相似文献
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叶圣陶先生有过精辟的论述:"教材无非是个例子."教材从属于、服务于师生的教学需要,教师应把课本作为师生教学的拐杖和工具.作为教学课程"实施者、决策者和创造者"的教师,应该探索如何对教材进行加工处理,让 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(1)
<正>教学内容是指教学过程中教师对教材的有效处理之后形成的、在课堂现场与学生共同学习研究的具体信息。教学内容来自师生对课程内容、教材内容与教学实际的综合加工。师生一方面合理地利用教材教学,对教材内容进行选择、取舍、加工;另一方面,师生可以科学地加工教材,合理地组织教学过程。教学内容是经过取舍 相似文献
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教学过程是师生的互动过程,而教材在师生的互动过程中起着桥梁和纽带作用。因此,正确处理好现代教学中的教师、教材和学生三者之间的关系,直接影响了教学过程的正常开展,也直接影响了教学质量和教育效率。下面就如何处理好教师、教材和学生三者之间的关系,谈谈自己的一些肤浅的认识和做法。 相似文献
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文章提出教学交往的实现途径:从交往主体上,构建有效和谐的师生交往、生生交往实现教学的优化;交往内容上,打破生活世界和教材文本的阻隔,关注师生现时生活和未来生活;交往方式上,在教学交往的对话过程中,一方面,是教学主体教师和学生、学生和学生之间的直接言语对话,另一方面,是师生与文本(教学内容、教材)之间的间接对话;实现创造、超越寻求并实现教学的共生性成长的交往教学目标。 相似文献
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张滨 《新课程导学(上)》2013,(5):18
在有效教学中,备课是一个不可忽视的环节。同时,在课堂教学中,师生与教材是基本组成要素,师生之间的沟通以教材为桥梁,以情感为铺垫。因此,在初中数学教学中,若想提高教学效率,教师需做好备课工作,挖掘课本所含情感因素,发挥教师自身情感,感染学生,促进师生和教材在 相似文献
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教科书是教学的主要依据,教材的编审质量在很大程度上决定了教科书的质量。建国以来随着社会的发展,教科书的编审制度也发生着一系列的变化,从建国初期的国定制逐步发展到审定制,特别是20世纪90年代以来．随着课程改革的实行教科书的编审制度更是呈现多样化的特点。 相似文献
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新课程改革要求教师改变原有的课程观、教材观和教学观，重新认识教材的本质和功能，创造性地使用教材。教材不再是教学中唯一的“法定文化”，教材的功能逐渐由控制和规范教学转向为教学服务。新课程理念认为，教材是学生发展的“文化中介”，是师生进行对话的“话题”。师生进行的教学活动不是为了记住“话题”本身，而是为了通过“话题”进行交流．从而获得发展。 相似文献
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改变备课策略突显课程理念 总被引：2，自引：0，他引：2
教学的本质是以课程内容为中 介的师生双方教和学的共同活动。新 课程要求教师教学时要在充分了解 和把握课程标准、学科特点、教学目 标、教材编写意图的基础上,以教材 为蓝本,以师生的经验资源为背景, 拓展教学空间,提高课堂教学效率。 备课是课堂教学的前奏,教师是否按 相似文献
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张善鑫 《课程.教材.教法》2023,(6):24-30
中国特色社会主义教材体系建设是保障教育高质量发展的基础工程。新中国成立七十多年来,党和国家高度重视基础教育教材建设工作,教材意识形态问题也被提到了前所未有的高度。广义上说,教材意识形态问题关涉国家安全。狭义而言,教材意识形态关涉“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题,是育人本质问题在教材层面的具体要求。教材意识形态是教材建设政治导向、教材内容价值取向、教材评价科学走向等问题的集中反映。新中国成立以来,我国的教材编写制度和审查制度不断完善,有力维护了教材意识形态安全。新时期推进教材意识形态工作,应加大教材编审力度,坚定推行统编教材,进一步明确教材管理的价值导向,着力做好教材管理工作。 相似文献
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曹莉 《中学政治教学参考》2013,(Z1):17-18
教材是什么?教材是承载着一定知识和素材的教学辅助材料,与粉笔、黑板、多媒体一样,只是实施有效教学的工具而已。但应试教育下的中学课堂教学,把教材当作师生共同膜拜的中心,成为教学领域无可置疑的"圣经"。所谓高考命题"材料在书外,答案在书内",命题紧扣课程标准,紧扣教材,教材更加成为师生研读的对象,恐稍有偏差,导致高考滑铁卢,悔之晚矣。因此,教材在组织课堂教学过程中就 相似文献
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信息技术新课程独特的课堂教学特征,赋予了师生们广阔的教学自主空间。我们欣喜地看到,教师们正在学会理解新课程,理解课堂教学,理解师生之间的多元实践活动,正确辨析以往教学与新课程教学的差异,从实际出发处理新课程教学中课程标准与教材、教材与教学、教师与学生之间的关系:吴海青老师以学定教的“文本信息加工”——从教教材到用教材,是信息技术新课程让教师感 相似文献
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语文课堂教学是由教师、学生、教材三要素构成的。教材是师生共同持有的学习依据,是师生联系的聚焦点。教师须根据课程标准要求和学生特点,来确立教学重点、难点以及讲授的深浅程度。而学生则在教师的引导下,学习教材,以求达到更高层次的理解。无疑,教师在学生与教材之间起着桥梁中介作用。教师只有在全面把握教材,深入了解学生,正确认识自我的基础上,才能深刻认识教材、教师、学生三者之间的内在关联。 相似文献
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关注教材,提高教材的使用效率,更主要的是不要脱离教材的教学和复习,真正领悟教材是教学和考试之本.对比教材和高考试题的相似度,让师生更明确方向,有的放矢;活用教材,理解知识的内涵和外延. 相似文献
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一、计算机专业大学生就业困难的原因（一）教学与实践应用脱节,学生适应能力差学生在学校里受到的教育与市场相脱节,学到的专业知识不能满足用人单位的要求,适应能力差。其主要原因是教材陈旧和教育方式陈旧,现行的教材编审体制和应试教育方式早已跟不上日新月异的产业发展。多年来计算机教材改革收效甚微,教材不能及时反映世界前沿水平的新技术、新知识, 相似文献
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围绕教材,通过看教材、师生互动、能力提升、学以致用等环节开展教学,让学生充分理解两栖类动物的生殖和发育过程。 相似文献