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针对信息与计算科学专业特点、就业困境及应用型人才培养总体要求,以合肥学院为例,在人才培养方案调整与优化的基础上,对信息与计算科学专业实践教学体系进行了重建与创新。实践表明,实践教学体系的改革有效地培养了学生的实践能力和创新能力,提高了应用型人才培养质量。 相似文献
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该文分析了当前高师院校计算机专业的人才培养模式的现状,提出了人才培养与就业市场结合、专业学习与实践应用结合、教学内容与社会需求相结合的实践人才培养模式,并分别从双重导师制、实践基地建设、分流式的人才培养模式等方面进行了论述,以实现高师院校计算机专业人才培养与社会需求、就业市场的紧密结合. 相似文献
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丁德科 《渭南师范学院学报》2012,(4):5-7,11
人才培养是高等院校的主要职能,提高人才培养质量是实现人才培养目标的关键。渭南师范学院依据"夯实基础、强化主干、加强实践、注重素质"的人才培养指导思想,围绕素质高、能力强、创新型的人才培养目标,在通识教育与专业培养相结合、突出实践教育环节、开展初步的科学研究、创造崇尚科学的良好氛围等方面进行了积极的探索与实践,人才培养质量和学生的社会适应性得到了全面提高。 相似文献
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跨学科人才培养是造就一大批科教兴国战略需要的跨世纪复合型高级人才的重要途径。本文集中探讨了在艺与工结合跨学科人才培养生态环境中的学习环境、学术环境、学科环境与制度环境,进行了艺与工结合跨学科人才培养生态环境的实践探索。研究表明,艺与工结合跨学科人才培养生态环境的理论与实践探索,能够有效推动高校人才培养模式的创新与变革。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(2):147-151
实践人才培养是国家高等教育的重要任务,实验教学中心作为实践人才培养的重要场所,得到了各级高校的重视。为了进一步提高创建人才培养的质量,本文以哈尔滨工程大学实验教学中心、虚拟实验教学中心的人才培养手段和模式为切入点,系统地介绍了创新人才培养模式和特色手段,阐述了计算机科学与技术专业"大学计算机基础教育基地、大学生科技创新基地以及工程实践能力培养基地"三位一体办学目标的实现过程。实践表明,三位一体的实验教学中心建设理念有助于提高当前大学生的实践能力和思维意识,与社会需求紧密结合,提高人才培养质量。 相似文献
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费翔 《南宁职业技术学院学报》2005,10(4):35-39
通过对远程开放教育的思考、对人才培养模式改革的认识、对教学实践环节的探索以及问卷调查、举例说明、实验等方式,从理论到实践对教学实践环节、对人才培养模式改革的影响与作用进行了较为深刻的分析与研究,强调了教学实践环节对电大人才培养模式改革的重要性与必要性。 相似文献
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从确定合理的人才培养目标、制定科学的培养计划、突出实践能力的提高、强调协同培养与创新、优化管理机制等方面,结合福州大学本科生课题与实践教学现状,分析了应用型人才培养的必要性,讨论了提高应用型本科人才培养水平的设想与措施。 相似文献
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针对全国开办有地下工程专业或专业方向的各个高校的人才培养实践,论述了城市地下工程建设人才培养的必要性与紧迫性,从人才培养方案、核心教材建设、教学研究与教学改革、实践教学体系与师资队伍建设几个方面分析了存在的问题,并提出了相应的措施。 相似文献
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文章以四川师范大学成都学院应用型人才培养的实践出发,深入研究了校企深度合作的人才培养模式的探索与实践,从校企合作的角度阐述"3+1"人才培养模式,认为校企合作人才培养模式是学院发展的必然性选择,校企合作是人才培养的最佳途径。 相似文献
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面向普通高校机械工程专业应用型人才培养,基于大工程理念,开展北京市机械工程实验教学示范中心的建设与教学改革,构建多层次、全方位的应用型人才培养实践教学新体系。以能力培育为重点,以工程技术为主线,以突出应用型人才工程实践和创新能力培养为原则,开展实践教学改革,加强实践教学内容的工程性、实用性和综合性,积极引导并大力开展学生课外科技创新活动,进行毕业设计模式改革与创新,加强校外人才培养基地建设,拓展了人才培养模式,丰富了人才培养内涵,显著提升了普通高校机械工程专业应用型人才的实践动手能力、工程应用能力和创新能力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2018,(9)
实践育人是高校应用型人才培养的重要组成部分,实践教学体系是应用型人才培养水平和质量的重要支撑和保障,构建适应应用型人才培养的实践教学体系意义重大。为提高应用型人才培养质量,根据高校人才培养目标,从培养学生的创新精神和实践能力出发,以滨州学院实践教学体系建设与改革为例,探索构建包括课内实验教学体系、课外实践教学体系和实验室建设体系三位一体的应用型人才培养实践教学体系,该体系经学校推广实施,取得了较好成效,为应用型本科高校开展实践教学工作提供了有益借鉴。 相似文献
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顺德职业技术学院工业分析与检验专业立足珠三角地区发展需要,从人才培养目标的确立、人才培养过程管理、教学模式与学习模式四个方面着手,构建了“课内学习、岗位实践、检测服务三结合”的人才培养模式,运行校内“导师制”与校外“企业检测服务站”人才培养管理机制,创新建立了行动导向的螺旋式尝试实践学习模式,人才培养取得了良好的成效. 相似文献
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文章以四川师范大学成都学院应用型人才培养的实践出发,深入研究了校企深度合作的人才培养模式的探索与实践,从校企合作的角度阐述“3＋1”人才培养模式,认为校企合作人才培养模式是学院发展的必然性选择,校企合作是人才培养的最佳途径. 相似文献
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结合地方院校特点,提出构建大专业平台的人才培养改革与创新模式,为地方经济发展和应用型人才培养服务,提出来人才培养的四点要求。介绍了加强实践教学,走实践育人之路的思路与各项措施,取得了较好效果。 相似文献