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1.
周崇信 《山西广播电视大学学报》1999,4(9):52-53
在“三讲”教育中,“讲学习”是前提、是基础,只有搞好学习,特别是学好邓小平理论,才不会在大是大非前迷失方向,不会犯原则性的错误。要搞好“讲学习”必须注意三个问题：一是必须重视学习,二是必须善于学习,三是必须有一个好的学风。 相似文献
2.
陈云从党员的条件、干部的标准和革命与建设的实际需要出发，提出了：党员、干部必须“讲学习”；必须努力学习马克思主义理论、学习化和一般知识；“讲学习”必须坚持科学的态度和方法。 相似文献
3.
张延富 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(4):4-5
“讲学习”是“三讲”的前提,是提高领导干部素质的有力措施。认真落实“讲学习”,必须用改革的办法来解决干部学习上的问题,加大学习力度,强化学习。 相似文献
4.
讲学习是“三讲”教学中的重要环节。在高校领导干部中努力营造学习理论的浓厚氛围，对于提高高校领导干部的思想素质，加强高校领导班子建设有着极其重要的意义。 相似文献
5.
陆相欣 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
中共中央强调开展“讲学习、讲政治、讲正气”的“三讲”教育,是实现我国跨世纪发展宏伟目标的需要,是延安整风精神的继承和发扬光大。延安整风精神集中体现了共产党人的世界观、人生观和价值观,反映出共产党人的高尚道德情操和精神风貌,是“讲学习、讲政治、讲正气”的精神源泉。延安整风的成功经验对于我们搞好“三讲”教育具有重要的启示作用：理论联系实际、实事求是是延安整风的指导思想,也是“三讲”教育的根本原则;批评和自我批评是党风建设的重要武器;加强党风建设,开展党风教育,必须走群众路线;必须把学习与组织整顿结合起免 相似文献
6.
刘家纪 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(1):5-7
1996年1月26日,江泽民同志向我们干部特别是领导干部提出“讲学习、讲政治、讲正气”的要求,在全党和全国上下产生了巨大的反响,收到了良好的效果,俚隔两年多之后,江泽民同志《在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上的讲话》中,又从坚持、加强和改善党的领导这个角度重新强调”讲学习、讲政治、讲”;对“三讲”赋予新的内容和要求。我们对“三讲”之间的辩证关系必须有正确的认识。 相似文献
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8.
高度重视全党特别是领导干部的学习是江主席的一贯思想。他把全党的学习置于党和社会主义建设伟大事业的重要地位加以强调 ,告诫全党努力用人类社会创造的一切知识来丰富和提高自己。“讲学习”必须发扬理论联系实际的马列主义学风 ,始终遵循“一个中心 ,三个着眼于”原则 ,把握邓小平理论的科学体系和精神实质 ,注重改造主观世界 ,坚持走群众路线 ,丰富和发展马列主义 ,把有中国特色的社会主义事业推向前进 相似文献
9.
适应社会主义现代化建设的需要，全党必须“讲学习”。重点是学习马列主义、毛泽东思想、同时，也要努力学习工作所需要的一切知识，领导干部必须带头学好，要在实践中学、在总结经验中学，要研究新情况、解决新问题。 相似文献
10.
朱明英 《聊城师范学院学报》2001,(5):1-3
讲学习是邓小平同志的重要主张，是邓小平理论的重要组成部分，他就全党讲学习的必要性、根本内容及方式方法等都作了精辟的论述。学习邓小平的学习思想，对于我们更好地学习马列主义、毛泽东思想、坚持用邓小平理论武装全党，进一步推动以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性教育活动，都具有重大的现实意义。 相似文献
11.
县级以上领导干部要“讲学习、讲政治、讲正气”，班主任要“讲学习、讲师德、讲奉献”，这是班主任队伍建设的重要途径。一、讲学习，提高自身素质１．学习政治理论，把握正确方向班主任要学马列主义理论，学党的方针政策，做到坚持四项基本原则，忠于人民的教育事业。２.学习教育理论，增强教育能力班主任要认真学习和掌握教育学、心理学，了解我国社会主义教育的目的和任务，了解教育的基本原理和方法，了解德育、智育、体育、美育的特点和规律。３.学习业务技能，提高教学水平班主任要不断地学习文化科学知识、专业理论和技能，并用以… 相似文献
12.
邹本文 《青岛职业技术学院学报》1995,(2)
江泽民总书记最近在北京考察工作时提出,在干部首先是领导干部中,要强调讲学习,讲政治,讲正气.我们共产党员和广大干部,特别是各级领导干部应该成为讲学习、讲政治、讲正气的模范.一、共主党员和领导干部必须讲学习马克思有句名言“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经掌握群众,也会变成物质力量”.这句名言深刻地阐明了理论的巨大作用.中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士,党的干部是党的事业的骨干,是人民的公仆.认真学习是党员必须履行的义务,是党的各级领导干部必须具备的基本条件之一.因此,共产党员和领导干部要不断提高自己的素质,就必须讲学习,成为学习的模范. 相似文献
13.
我认为“三讲”(即讲学习、讲政治、讲正气)中所讲的三个层面,应该以讲学习为重点.第一,在“三讲”中,讲学习是政治行为.讲学习之所以是政治行为,在于它的方式、性质和对象.1.讲学习中的“讲”是见之于政治行为的一种活动方式.在《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中提出:“深入学习邓小平理论,关系到党和国家工作的全局,关系到中国社会主义事业的长远发展,关系到中华民族的前途和命运.” 相似文献
14.
汤标 《扬州大学学报(高教研究版)》2001,5(4):93-94
一“两课”是人类认识世界和改造世界、认识历史和改造历史、认识自我和改造自我的经验、智慧的积累和结晶 ,它是以社会科学和自然科学的大量的丰富的成果为基础的。作为“两课”教师 ,不仅需要通晓马克思主义基本原理 ,而且需要熟悉许多相关的科学知识 ,涉足广泛的学科领域 ,力争做到“多才、博学、广识”。因此 ,“讲学习”是“两课”教师之本。搞好课堂教学要“讲学习”。教师在组织教学之前 ,必须首先要熟悉教材、吃透大纲 ,明确这堂课的内容、目的、要求 ;然后围绕教学目的、内容和要求 (包括重点和难点 ) ,去阅读文献、查阅资料和参考… 相似文献
15.
兰刚 《成都教育学院学报》2000,(4)
中共中央多次强调指出,“讲学习、讲政治、讲正气”的“三讲”中,带有基础性、前瞻性的是“讲学习”,认为今年是开展“三讲”的最重要的一年,并要求在各层级的宣传教育工作中务必抓实、抓好。藉此,笔者拟就职工教育层面,对落实“讲学习”谈谈自己的一孔之见。 首先,职工“讲学习”必须遵循“少而精、要管 相似文献
16.
毛泽东从中国革命和建设实践的需要出发,提出了共产党人必须"讲学习",要努力学习马克思主义理论,学习历史知识,学习经济,学习管理;"讲学习"必须坚持科学的态度和方法. 相似文献
17.
“三讲”就是讲学习、讲政治。讲正气。“三讲”对思想政治工作具有现实的意义。讲学习是做好思想政治工作的前提基础，讲政治是做好思想政治工作的根本保证，讲正气是做好思想政治工作的有效途径。 相似文献
18.
党中央决定在县、处级以上党的领导干部中进行“三讲”教育，学习毛主席、邓小平同志和江泽民总书记有关讲学习、讲政治、讲正气的重要论述，学习中央一系列方针、政策。在学习的基础上，联系思想和工作实际，进行系统的理性思考。这对提高领导干部的素质是非常必要的。 在新形势下，面对建设有中国特色的社会主义市场经济，面对苏联、东欧巨变以后出现的新的国际形势，还要不要坚持讲政治的原则，怎样提高大局观念，提高政治鉴别力和政治敏锐性，坚持党的理想、信念，坚持为人民服务的宗旨，是必须高度重视的政治问题。从讲政治的高度来思… 相似文献
19.
20.
蒋越 《大连教育学院学报》1999,(3)
讲学习是加强党的思想建设的基础和保证。高校党员干部肩负的使命和责任要求尤其要讲学习。在学习内容上要注意“两点论”与“重点论”的统一,在学风上要坚持理论联系实际 相似文献